Тема: Правописание парных согласных в корне слова

МКОУ «Уйская начальная общеобразовательная школа»
Урок русского языка
во 2 Б классе
Тема: Правописание парных
согласных в корне слова
Учитель: Стравинскас Л.П.
2012-2013 учебный год
Тема: Правописание парных согласных в корне слова
Цели: 1. продолжить работу по формированию навыков проверки написания
парных согласных в корне слова;
2. развивать универсальные учебные действия: регулятивные: целеполагание,
контроль, самооценка; познавательные: построение речевого высказывания,
анализ слов, построение цепи рассуждений;
3. Коммуникативные: инициативное сотрудничество в группах, парах.
I. Организационный момент.
(музыка «Он сказал поехали»)
- Почему начали урок с этой песни?
- Наш урок мы посвятим Дню космонавтики. Юрию Алексеевичу Гагарину. Мы
зажжём звёзды знаний в память о нём.
II. Актуализация знаний.
- По какой теме работали?
- Как проверить безударную гласную в корне слова?
- А какая тема начинается сегодня, определим, выполнив задание.
Индивидуальная работа
А) Карточка
1. Разобрать по составу.
2. Чем похожи?
3. Лишнее?
4. Определи тему, цели урока.
Чашка, кружка, ложка, шкаф.
Б) Найти грамматическую основу, части речи
З.лёная дымка покрывает б.рё.ки.
В) «Пробы пера»
Кошка
Все: повторим словарные слова:
1. звуков меньше, чем букв.
2. звуков больше, чем букв.
3. отгадать загадки: У избы все окна изрисовал. (мороз)
Цифры встали по порядку, запишу я их в … (тетрадь)
- На какое правило?
-Проверяем.
1 ряд
2 ряд
3 ряд
- Назовите парные согласные.
- Почему мы называем парными, чем похожи?
- Зажжем звезду.
- Смог ли ты определить тему?
- Как разбирал, объясни.
- Так почему слово шкаф лишнее?
- Когда же происходит оглушение парного согласного?
- Оцени себя.
(Звезда)
- А есть ли в предложении слово на наше правило? (берёзки)
- Как проверим? – Оценим.(разбирает – звезда)
- Подходит ли твоё слово к уроку? Докажи.
- Проверяем. Оценим. (звезда)
- Прочитаем правило в учебнике на с. 85
III. Приготовим сигнальные карточки. Чем похожи слова в столбиках?
Лё…кий (г, к)
тетра…ка (д, т)
Сколь…кий (з, с)
кни…ка (ж, ш)
Гла…кий (д, т)
обло…ка (ж, ш)
(прилагат.)
(сущ. школа)
Голу…цы (б,п)
Хле…цы (б, п)
Пиро…ки (ж, ш)
(сущ. мн. ч.)
г, б, ж, д
к, п, ш, т
Физминутка.
Назвали все предметы по порядку
Теперь всех приглашаю на зарядку.
Мелкие шажки – 1, 2, 3.
Лёгкие прыжки – 1, 2, 3.
Мягкая посадка – 1, 2, 3.
Вот и вся зарядка.
(Глаза- зарядка)
- Какие слова на правописание согласного?
- Списать эти слова, вставить пропущенную букву, проверить. ( в парах обсудить
какое лишнее, почему?)
Заря…ка (д, т)
Ша…ки (ж, ш)
Пры…ки (ж, ш)
Поса…ка (д, т)
Мя…кая (г, к)
- Проверим: оцените себя
«5» - 0 ош.
«4» - 1 ош.
«3» - 2 ош.
- Кто получил «5»?, «4»?
- Как проверить парную согласную?
Работаем в группах
- Задание прочитать, кому не понятно – красный сигнал.
1 группа:
Допиши предложения со словами противоположного значения:
Клюква кислая, а малина _______________________.
Тополь высокий, а рябина ______________________.
Орёл далеко, а воробей ________________________.
Лёд твёрдый, а снежок ________________________.
2 группа:
Вставь буквы.
1. Как называется избушка лесника? _ _ _ _ _ ж _ _
2. Украшение в ушах. _ _ _ _ ж_ _
3. Часть стола или стула? _ _ ж _ _.
3 группа:
Образовать от данных слов однокоренные глаголы.
Зага…ка __________________
Ночё…ка _________________
Наки…ка __________________
Ука…ка ___________________
4 группа:
Вставь слова по принципу «большой – маленький»
Голова – головка
Берёза –
Ягода –
Трава –
Шляпа
- Проверяем. Оцениваем работу группы.
- Как проверяем слова с парными согласными?
- Понаблюдайте. А всегда ли написание расходится с произношением стр. 81
упр. 47. Устно.
Самостоятельная работа. (дифференцированная по уровню сложности)
Стр. 83 упр. 52. Прочитайте задание. Алгоритм выполнения ( 2 у доски)
- Посмотрите на картину. Найдите слова с правилом парная согласная. Составь
предложения.
- Какое трудное? Кто выбрал 1 задание? 2 задание?
- Проверяем по доске.
Дома: стр. 83, упр. 51. Прочитайте задание.
1 ур. Записать.
2 ур. Придумать предложения с ними.
Итог:
- Чему учились?
- Какое задание больше?
- А в итоге, сколько звёзд мы зажгли в память о Ю. А. Гагарине?