Урок русского языка во 2 классе по учебнику Т.Г. Рамзаевой. Тема: Правило проверки безударных гласных в корне. Цели: 1. развитие умения проверять написание безударных гласных в корне; 2. совершенствование усвоения особенностей проверочных и проверяемых слов и способов проверки; 3. развитие речи, обогащение словарного запаса. Оформление доски. Ребус « Спасибо всем» Портрет почемучки Р р река-реки-речка 1. Орг. Момент. Прозвенел уже звонок, Начинается урок. Улыбнулись, потянулись, Раз нагнулись, два нагнулись. Друг на друга посмотрели И тихонько дружно сели. 2. Проверка домашнего задания. -Проверим домашнее задание. -Докажите, что слово является проверочным (слово однокоренное, гласный звук в корне ударный). 3. Чистописание. Ребус «река». Подготовка рук к письму: Вдруг в лесу раздался стук ( удары кулаками друг в друга) Это дятел долбит сук. Он деревья не калечит( двумя пальчиками-клювиком- массажировать Он деревья клювом лечит. подушечки пальцев) Письмо: Р, р; река, реки, речка. 4. Постановка цели урока. - Почемучка приготовил для вас новый вопрос и задание, который состоит из карточек. И мы должны ответить на этот вопрос и выполнить задание по ходу выполнения упражнений. Прочитайте вопрос Почемучки и скажите, чем мы будем заниматься сегодня на уроке, (будем учиться находить проверочные слова). 5.Новый материал. Поиск ответа на вопрос Почемучки. - Давайте попробуем ответить на этот вопрос. Вот слова река - реки, речка. -Поставьте ударение в этих словах. -Подчеркните первый слог. В каком слове этот слог ударный, в каком безударный? -Послушайте, как я произношу гласные звуки в этих слогах. Какой звук слышится в ударном слоге? (звук э). Какой - в безударном? (звук и). -А какой буквой обозначаются эти звуки в ударном и безударном слоге? Как это проверить? (подобрать проверочные слова). -А как их находить прочитайте сведение на странице 88. -Ответили на вопрос Почемучки и теперь можем открыть первую карточку. -Что это такое? (ребус). -Давайте отгадаем, что у нас получится. Это буква С. -Вам что-нибудь понятно? 6. Первичное закрепление. -Упр. 233. -Прочитайте задание. Для выполнения задания вспомним порядок действий при проверке гласной буквы в корне слова: 1. найти в слове ударный слог, для этого поставить знак ударения; 2. выделить корень; 3. подобрать однокоренное слово с ударным гласным в корне; 4. написать слово и подчеркнуть орфограмму. Выполнение задания. Ученик читает первое слово и пишет на доске. Малыш - ставим ударение; ударение падает на второй слог; -Корень мал; -однокоренные слова мал и маленький; -пишем, малыш и подчеркиваем орфограмму. Малыш - мал, маленький. Снеговик – снег, снежный. Хлопушка – хлопать. Почтовый – почта. Садовый – сад. Кормовой – корм. Полезный – польза. -Выполнили это упражнение, получилось? Паук=па с+па=спа откроем следующую карточку. Что Физ. минутка. Упр.234. - Для открытия следующей карточки мы должны выполнить упр. 234. Задание: нужно списать словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Порядок действий тот же. Будем работать в тетрадях с устным объяснением. -Холодная вода- ударение падает на второй слог, корень холод, проверочное слово- холод; пишем « холодная вода», подчеркиваем орфограмму. - Открываем следующую карточку (сито т=б) -Получилось спа+сибо=спасибо, но есть еще две карточки. Что же в них? -Это мы узнаем, выполнив следующее задание. На доске написан текст. (Возле села густой лес. В лесу под сосной нора лисы. Там лисята.) Нужно его прочитать, найти в нем слова, в которых нужно проверить букву безударного гласного. Как это сделать? (Поставить ударение). Подчеркните безударные гласные в корне. Прочитайте эти слова. Подберите к ним проверочные слова. Возле села- сёла; В лесу- лес; Под сосной - сосны; Нора – норы; Лисы - лис, лисья, лисы; Лисята - лис, лисы. -Открываем следующую карточку. Что получилось? (все). 7. Словарная работа. -Для открытия следующей карточки мы должны выполнить такое задание. Ребус- трактор. -Какие виды тракторов вы знаете? - Почему про трактор говорят: «Пошел силач - добывать калач»? - Калач- это хлеб. Хлеб добывают с помощью тракторов- силачей: пашут, удобряют, сеют и т. д. -Отгадайте конец стихотворения. Ты трудился не напрасно И запомни навсегда ты: Хлеб вкуснеет не от масла Хлеб вкуснеет от ……(работы). - Запишите эти слова. Поставьте знак ударения, запомните написание этих слов. 8. Итог урока. - Скажите, к этим словам можно подобрать проверочные слова? - А к каким словам и как нужно подбирать проверочные слова? -Открываем последнюю карточку (мяч=м). Что у нас получилось? Прочитайте. « СПАСИБО ВСЕМ». Спасибо вам за то, что работали усердно и хорошо. 9. Домашнее задание. - Кроме всего этого Почемучка приготовил для вас домашнее задание: 1. Составить со словарными словами предложения. 2. Выполнить упр. 236 и, конечно повторить правило. -Урок окончен, можете выйти на перемену.