Положение о системе оценок, форме, порядке и периодичности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа-интернат поселка Ефимовский»
Согласовано
Педагогический совет
Протокол № 3 от 16.12.2013 г.
Утверждено
Приказом № 9 от 22.01. 2014 г.
Положение
о системе оценок, форме, порядке и периодичности
текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
1. Общие положения
1.1.Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от
29.12.2012 г. № 273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации», Типовым
положением об общеобразовательном учреждении, Уставом МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа-интернат поселка Ефимовский» (далее учреждение), другими
локальными актами и регламентирует систему отметок, содержание и порядок
промежуточной аттестации обучающихся учреждения, их перевод по итогам года в
следующий класс.
1.2.Настоящее Положение согласуется педагогическим советом учреждения, имеющим
право вносить в него свои изменения и дополнения. Утверждается директором.
1.3.Целью аттестации является:
– обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдение их прав и свобод в
части регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными правилами и
нормами, уважение их личности и человеческого достоинства;
– установление фактического уровня теоретических знаний и понимания
обучающихся по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических
умений и навыков;
– соотнесение этого уровня с требованиями образовательного стандарта (а на период
их отсутствия – нормами, заложенными в реализуемых программах) во всех классах;
– контроль за выполнением учебных программ и календарно-тематического
планирования изучения учебных предметов.
1.4. Текущая аттестация - это оценка качества усвоения содержания компонентов какой
- либо части (темы) конкретного учебного предмета в процессе его изучения
обучающимися по результатам проверки (проверок) во всех классах.
Письменная проверка – это письменный ответ обучающегося на один вопрос или
систему вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: домашние,
проверочные, лабораторные, практические, контрольные, творческие работы;
письменные отчёты о наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста; сочинения,
изложения, диктанты, рефераты и другое.
Устная проверка – это устный ответ обучающегося на один вопрос или систему
вопросов в форме рассказа, беседы, собеседования, зачет и другое.
Комбинированная проверка предполагает сочетание письменных и устных форм
проверок.
1.5. Промежуточная аттестация – это любой вид аттестации обучающихся во всех
классах за триместр, полугодие, год; кроме государственной (итоговой) аттестации,
проводимой в выпускных классах 2-ой и 3-ей ступеней образования.
Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах,
определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной
организацией.
1.6. Итоговая аттестация – это государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 и
11 классов.
2. Система оценок при проведении текущей и промежуточной обучающихся
2.1. .Письменные и устные ответы обучающихся в ходе текущей аттестации оцениваются
количественно по четырёх балльной системе (минимальный балл – 2, максимальный балл
– 5) в соответствии с действующими нормами оценки знаний, умений и навыков
учащихся. Отметка за триместр, полугодие выставляется на основе результатов
письменных работ и устных ответов учащихся и с учетом их фактических знаний, умений
и навыков.
2.2. Успеваемость обучающихся 1-х классов в течение учебного года , 2-х классов в
течение первых двух недель сентября ( время выделенное на повторение программы 1
класса), осуществляется качественно без фиксации их достижений в классных журналах
(безотметочная система).
2.3. Успеваемость всех обучающихся 2-11 классов Учреждения подлежит текущему
контролю в виде отметок по четырёх балльной системе, кроме предпрофильных курсов
в 7 – 9 классах, элективных курсов в 10 – 11 классах, курса «Основы религиозной
культуры и светской этики» в 4 классе.
2.4. В связи с переходом на ФГОС НОО, ФГОС ООО второго поколения производить
следующие мероприятия по оценке достижения планируемых результатов:
а) оценивать личностные, метапредметные, предметные результаты образования
обучающихся
начальных
классов,
используя
комплексный
подход;
б) организовать работу по накопительной системе оценки в рамках Портфеля достижений
обучающихся по трем направлениям:
-систематизированные материалы наблюдений (оценочные листы, материалы наблюдений
и т.д.);
-выборка детских творческих работ, стартовая диагностика, промежуточные и итоговые
стандартизированные работы по русскому языку, математике, окружающему миру;
-материалы,
характеризующие
достижения
обучающихся
в
рамках внеучебной и досуговой деятельности (результаты участия в олимпиадах,
конкурсах, выставках, смотрах, конкурсах, спортивных мероприятиях и т.д.);
в) годовую оценку формировать на основе накопленной оценки по всем учебным
предметам и оценок за выполнение, как минимум, трѐх итоговых работ (по русскому
языку, математике и комплексной работе на межпредметной основе). Накопленная
оценка характеризует выполнение всей совокупности планируемых результатов, а
также динамику образовательных достижений обучающихся за период обучения.
Оценки за итоговые работы характеризуют, как минимум, уровень усвоения
обучающимися опорной системы знаний по русскому языку и математике, а также
уровень овладения метапредметными действиями
3. Порядок и формы проведения текущей аттестации обучающихся
3.1 Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в течение учебного
периода (триместра, полугодия) с целью систематического контроля уровня
освоения обучающимися тем, разделов, глав учебных программ за оцениваемый
период, прочности формируемых предметных знаний и умений, степени
развития деятельностно-коммуникативных умений, ценностных ориентаций.
3.2. Порядок, формы, периодичность, количество обязательных мероприятий при
проведении текущего контроля успеваемости обучающихся определяются учителем,
преподающим этот предмет, и отражаются в календарно-тематических планах,
рабочих программах учителя.
3.3. Формы текущего контроля успеваемости - оценка устного ответа обучающегося,
его самостоятельной, практической или лабораторной работы, тематического зачета,
контрольной работы и др.
3.4. Руководители методических объединений, заместитель руководителя Учреждения
по УР контролируют ход текущего контроля успеваемости обучающихся, при
необходимости оказывают методическую помощь учителю в его проведении.
3.5. График проведения обязательных форм текущего контроля успеваемости
обучающихся (письменных контрольных работ), представляется учителем заместителю
руководителя Учреждения по УР на учебный год в календарно - тематическом
планировании рабочей программы учителя.
3.6. В целях повышения ответственности школьников за качество учебы, соблюдение
учебной дисциплины, устранение пробелов в знаниях учащихся, учитель обязан
объективно правильно и своевременно оценивать их знания, умения и навыки;
планировать опрос обучающихся и фиксировать отметки в журнале на каждом уроке;
наполняемость отметок должна быть высокой или средней.
При подготовке к уроку учитель должен спланировать урок так, чтобы в ходе урока
опросить не менее 4-5 учащихся. Нижний предел частоты выставления оценок - 1 оценка
на ученика каждые 2 недели обучения по каждому предмету. При выставлении отметок
учителям руководствоваться нормами оценок, опубликованными в государственных
программах по конкретному предмету. Учитель несёт ответственность за мотивацию
выставленной отметки за ответ обучающегося. Учитель обязан в случае оценивания
знаний обучающегося неудовлетворительной оценкой опросить его в последующие 2-3
урока и зафиксировать отметку в журнале.
3.7. Все оценки обучающегося при текущем контроле успеваемости выставляется в
классный журнал на уроках учителями и электронный журнал классными
руководителями еженедельно в виде оценки.
3.8. Отметка за выполненную письменную работу заносится в классный журнал к
следующему уроку, за исключением:
- отметок за творческие работы по русскому языку и литературе в 5-9-х классах (они
заносятся в классный журнал в течение недели после проведения);
- отметок за сочинение в 10-11-х классах по русскому языку и литературе (они
заносятся в классный журнал в течение 10 дней после проведения).
3.9. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному плану,
подлежит текущему контролю по предметам, включенным в этот план.
4. Порядок и формы проведения промежуточной аттестации учащихся
4.1. Промежуточная аттестация проводится:
– во 2-9-х классах по предметам с недельной нагрузкой 1 час и более по триместрам,
кроме предметов регионального компонента «Серебряный пояс России», Информатика - 5
класс, «История и культура Ленинградской земли» – 8 класс - по полугодиям.
– в 10 -11-х классах по всем предметам – по полугодиям.
4.2..Периодичность промежуточной аттестации определяется учебной программой и
учебным планом учреждения.
4.3 .К промежуточной аттестации допускаются все обучающиеся переводных классов.
4.4. .Промежуточная аттестация включает в себя:
– контрольную работу по русскому языку во 2-7 классах;
– контрольную работу по математике во 2-7 классах;
– контрольные работы по двум предметам в 8,10 классах, по выбору районного
методического кабинета или по выбору обучающихся;
– сдачу нормативов по физической подготовке в 2-11-х классах.
- контрольные работы в классах и по предметам по выбору районного методического
кабинета.
4.5. Промежуточная аттестация обучающихся 1-х классов осуществляется качественно без
фиксации результатов обучения в виде отметок. Во 2 -8, 10 классах выставляются годовые
отметки.
4.6. Тексты контрольных работ для проведения промежуточной аттестации по предметам
во 2 – 8, 10 классах составляются учителями либо районным методическим кабинетом с
учетом содержания учебных программ. Составленные учителями тексты контрольных
работ для промежуточной аттестации обучающихся должны быть согласованы школьным
методическим советом и утверждены директором школы
4.7. Промежуточная аттестация обучающихся проводится по утвержденному директором
учреждения расписанию с учётом графика контрольных работ от районного
методического кабинета, которое не позднее, чем за две недели до начала промежуточной
аттестации, доводится до сведения педагогов, обучающихся и родителей.
4.8. Форму промежуточной аттестации определяет учитель с учетом контингента
обучающихся, содержания учебного материала, используемых им образовательных
технологий и тому подобных обстоятельств. Избранная учителем форма
промежуточной аттестации подается им одновременно с представлением календарнотематического планирования изучения программы руководителям методических
объединений для утверждения.
4.9. Обучающиеся, временно обучающиеся в санаторных школах, реабилитационных
общеобразовательных учреждениях, аттестуются на основе их аттестации в этих учебных
заведениях.
4.10. Обучающиеся, пропустившие по не зависящим от них обстоятельствам 2/3 учебного
времени, не аттестуются. Вопрос об аттестации таких обучающихся решается в
индивидуальном порядке директором учреждения по согласованию с родителями
обучающихся.
4.11. Отметка обучающихся за триместр, полугодие, год выставляется на основе
результатов письменных работ и устных ответов учащихся и с учетом их фактических
знаний, умений и навыков.
4.12. Обучающиеся, обучающиеся по индивидуальным учебным планам, аттестуются
только по предметам, включенным в этот план. Итоговая оценка по
предмету выставляется по окончании триместра - при условии его изучения 1 ч. в
неделю, по окончании изучения предмета - при условии его изучения 0,25 ч. или 0,5 ч. в
неделю.
4.13. От промежуточной аттестации по решению педагогического совета освобождаются
обучающиеся за отличные успехи в изучении предметов и призёры городских,
краевых ,региональных олимпиад и конкурсов.
5. Порядок и формы проведения итоговой аттестации обучающихся
5.1. Государственной (итоговой) аттестации подлежат выпускники 9 и 11 классов.
5.2. Порядок и формы государственной (итоговой) аттестации определяют нормативноправовые акты Минобрнауки, государственных органов управления образованием
субъектов Российской Федерации.