Причастие" 7 класс

Управление образования Лениногорского муниципального района
Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №11
Открытый урок по русскому языку
в 7А классе по теме
«Путешествие на теплоходе
«Причастие»»
Учитель
I квалификационной категории
Хуснутдинова Ф.Ф.
2008 год
Цель:
1) Повторение
и обобщение знаний учащихся по теме
«Причастие», «Причастный оборот», умение выполнять
морфологический разбор причастия, сопоставлять с
морфологическими признаками сыйфат фигыль (причастия),
конструирование предложений с причастиями и причастными
оборотами.
2) Развитие творческих и познавательных способностей
учащихся на основе сопоставительного изучения причастия и
сыйфат фигыль; самостоятельности в мышлении; внимания,
смекалки.
3) Воспитание здорового образа жизни, вызвать интерес к
морским профессиям.
Оборудование:
Кодоскон, магнитофон с аудиозаписью, тестовые тетради , опорные
конспекты «Причастие» и «Сыйфат фигыль», атрибуты морских
специальностей карточки, жетоны и флажки.
(под музыку «Море зовет»)
Учитель – Сегодня мы отправимся в путешествие на теплоходе
«Причастие». Каждый из вас получит билет, но ступить на борт вы
сможете, только если ответите на вопрос или выполните задание,
написанное на билете (в форме тестов).
Отметим в бортжурнале
присутствующих и отсутствующих.
(Учащиеся выполняют задания – тесты)
Учитель –
1). Теперь , когда мы попали на теплоход, объявляем: пассажиров на
нем не будет. Вы команда, а роли распределятся по результатам
ответов. Лучше всех ответивший – капитан (надевает фуражку), затем
рулевой (штурвал), кок (колпак)
2). Проверим готовность экипажа (не потеряйте билеты, они вам
понадобятся). Опишите море, употребив причастие в своей речи.
(картина)? (музыка).
Пусть хорошие мысли и идеи навеет эта репродукция картины.
Лучшие записать.
Например: Летающие над морем чайка были необычайно красивы.
3)На капитане лежит особая ответственность – он подвергается
отдельно испытанию: (расскажет по опорному конспекту все о
причастии). Остальные выполняют морфологический разбор причастия
(летающие), из составленного предложения.
4) Ребята кто там семафорит? (бинокль)
- Это в порту таможенная служба . Они просят перевести это
предложение на родной татарский язык и рассказать всё о причастии в
татарском языке.
Об этом расскажет рулевой. (Опорный конспект «Сыйфат фигыль»)
(Перевести предложение, записанное на доске, на татарский язык).
Итак, путешествие началось.
Учитель – Стихийное бедствие! Град! Огромные градины выбили
некоторые буквы из текста. Помогите восстановить его. (На кодоскопе)
В тысяча восем…сот тринадцат…м году французскому химику
Куртуазве удалось извлечь … (из)золы м…рских водор…слей
м…н…рал, напоминающ… ноч…ную фиалку. М…н…рал, нарече…
впоследствии йодом. Он оказался одним из самых (не)обходимых
человеку м…нералов. Во многом именно благодаря его пр…сутствию
так целебны морская вода и воздух.
(Члены команды по очереди подходят и вставляют буквы, рулевой
исправляет ошибки, работу проверяет капитан).
Учитель – работа выполнена успешно, но все проголодались. Кок
сварит уху, когда команда наловит рыбы. Но рыба считается пойманной
только в том случае, если будет выполнено задание. (Оно написано на
обороте изображения рыбы из плотной бумаги) На полу (под музыку)
физкультминутка.
Задания
1) Назовите части речи в предложении : Рулевой, не отрывающий
рук от штурвала, всматривался в туман.
2) Подберите антонимы к причастиям : белеющий -, унесший - ,
выигравший-.
3) Расставьте и объясните знаки препинания: То разрастающий, то
слабеющий гром за усадьбой грохотал.
4) Продиктуйте классу словосочетания и объясните, как в них
пишется не с различными частями речи: (Не)спеши с отплытием;
в(не)большой каюте; (не)замеченная мель; (не)думающий об
опасности; (не)взирающая не (не)погоду.
5) От данных глаголов образуйте причастия действительные и
страдательные настоящего времени: слышать, спасать.
Учитель – Тех, кто ответил неверно, рыба утащила в воду. Спасайте
утопающих. (Спасательные круги из бумаги , на них написано:
«Держите!» на обороте - задания)
Задания
1) На какие 2 раздела делятся причастия?
2) Определите части речи в данных 3-х столбиках слов:
Белый
Белеть
Белеющий
Скользкий
Скользить
Скользящий
Звучный
Звучать
Звучащий
3) Что такое причастный оборот? Приведите примеры.
4) Подберите к причастию подходящие по смыслу зависимые слова
(Погрузивший (что? куда?) теплоход продолжал путь)
Учитель – Все спасены, команда в сборе, пора причаливать и
подводить итоги.
- Знания о какой части речи мы в ходе путешествия повторили и
обобщили?
Домашнее задание
В рабочей тетради.
1 задание– стр. 27 – ответить на итоговые вопросы +упражнение
2 задание– стр.5 – задание 8. – составит грамматическую сказку о
причастиях по данному началу.