«_____»________________201__ Урок 5. :

«_____»________________201__
Урок 5. Библия и Евангелие
Ключевые понятия: Библия, Евангелие, Ветхий Завет, Новый Завет,
Священное Писание, пророк, апостол, христианин, откровение.
Цель урока: Осмысление учащимися значения для христиан книг
Ветхого и Нового Завета, значения для христианской культуры сюжетов
Библии.
Дать четкие представления, о чем повествуется в Библии, как они
соотнесены с Евангелием, кто написал Ветхий и Новый Завет.
Задачи урока:
Обучающая: познакомиться со структурой Библии; узнать значение
слов Библия, Евангелие, Ветхий Завет, Новый Завет, Священное Писание,
пророк, апостол, христианин, откровение.
Развивающая: понять, что священное отношение верующих людей к
текстам Библии обусловлено тем, что они видят в Библии обращение Бога к
человечеству.
Воспитывающая: усвоить, в чем состоит сходство и в чем отличие
уважительного и священного отношения к чему-либо
Ключевые понятия урока: Христос, Библия, Евангелие, Ветхий Завет,
Новый Завет, Священное Писание, пророк, апостол, христианин, откровение.
На доске написано: Ветхий Завет – прошлое, Новый Завет – настоящее
и будущее.
Проверка домашнего задания. В ходе проверки домашнего задания
обратить внимание на ответственность каждого человека за свое поведение.
Именно ответственное отношение к самому себе отличает человека,
называющего Бога своим Отцом.
Вопросы для повторения:
1.
Мог ли человек составить молитву «Отче наш»? (Нет, так как
только Бог мог позволить людям считать Его их Отцом)
2.
Каково значение слов, входящих в молитву «Отче наш»?
Вопросы учителя, пробуждающие интерес к теме:
- Откуда мы знаем обстоятельства, при которых была дана эта
молитва? (написано в Библии)
- Что представляет собой Библия?
Описание урока
Осмысление статьи учебника. Обратить внимание на то, что для
христиан Ветхий Завет – это обращение Бога к человечеству о том, что на
землю должен прийти Христос (это уже состоялось); В Новом Завете
описано, как следует жить христианину. И эти правила актуальны уже 2000
лет для всех христиан. В книгах Нового Завета содержатся также
пророчества о грядущем Царствии Божием. Поэтому Новый Завет
Оборудование урока: мультимедиа проектор, бумага для письма и
рисования
Ход урока
I. Ответы учащихся на вопросы, помещённые под рубрикой «Вопросы
и задания».
Задания учебника могут быть дополнены следующими вопросами и
заданиями.
1. Знаешь ли ты, что обозначают слова, вынесенные в название урока?
2. Есть ли у тебя дома Библия и Евангелие?
3. Знаешь ли ты о том, как пользуются Библией и Евангелием?
4. Объясни, кто такие христиане? В какой книге изложено то, во что
верят христиане?
На этом этапе урока, до чтения статьи учебника нужно рассмотреть с
учащимися несколько картин (3–4) с евангельскими сюжетами, например –
«Динарий кесаря» Тициана, «Возвращение блудного сына» Рембрандта,
«Христос и грешница» Поленова, «Тайная вечеря» Ге или любые по выбору
учителя. Смысл этой работы заключается в том, что она будет началом к
пониманию христианских оснований современной культуры.
II. Работа с текстом учебника.
1. Чтение статьи учебника про себя.
2. Перечитай статью учебника и пометь значком + те сведения, которые
были тебе известны до чтения статьи, и значком ! – те сведения, которые
явились для тебя новыми.
III. Работа с дополнительной информацией (врезкой)
В какую книгу Библии входит прочитанная притча?
Как ты понял смысл приведённой в учебнике Библейской притчи?
IY. Подведение итогов урока.
Беседа по вопросам учебника.
Дополнительные вопросы.
1. Прочитай оглавление Библии. Расскажи, из каких книг состоит
Библия и кто является автором Библии?
2. Один из мыслителей и писателей придумал список вопросов,
который определял самые ценные вещи для опрашиваемых по этому списку
людей (а среди них были величайшие ученые, поэты, философы). Один
вопрос звучал так: Какие книги вы бы взяли с собой на необитаемый остров?
Подумай, какую книгу чаще всех других называли опрашиваемые люди и
почему?
3. Кто является главным Лицом книг Нового Завета? Какие различия
есть между учениями Ветхого и Нового Завета?