Урок в 1 классе 4 четверть Тема года: «Музыка, музыка всюду

Урок в 1 классе
4 четверть
Тема года: «Музыка, музыка всюду нам слышна…»
Тема урока: «Легко ли стать музыкальным исполнителем?»
Цель урока: Формировать основы духовно-нравственного воспитания школьников
через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему
компоненту гармоничного развития личности.
Задачи: - Прививать любовь и уважение к музыке как предмету искусства
- Формировать эмоциональную отзывчивость на окружающий мир
- Обучать основам музыкальной грамоты
- Воспитывать чувство уважения к творческому труду
- Развивать вокально-хоровые навыки
Музыкальный материал:
- «Теремок» русская народная песня обр. В.Агафонникова
-«Песенка о гамме» Г.Струве
-«Музыкальная семья» М.Завалишина ст. И.Андреева
- «Три поросенка» Протасова
Дополнительный материал:
Н.Носов «Как Незнайка был музыкантом»
Оборудование:
Детские музыкальные инструменты (треугольник, бубен, трещотка,
кастаньеты, металлофоны)
Фонохрестоматия 1 класс
Нотная хрестоматия 1 класс
Нотный стан с нотками
Шапочки с изображением зверюшек
Мячик
Музыкальный материал,
Задачи
Ход урока
1 «Как Незнайка был
- Наш урок мы начнем со встречи с вашим давним
музыкантом» Носов
знакомым, кто он такой вы поймете из рассказа.
- Учить внимательно слушать
Подумайте, что с ним приключилось?
рассказ
(Читаю рассказ)
- Воспитывать в ребятах мысль, (-После прочтения дети отвечают на вопросы: )
«что без труда не вытащишь
1 На каких музыкальных инструментах пытался
и рыбку из пруда»
играть
- Повторить название
Незнайка?( Балалайка, скрипка, труба)
некоторых инструментов
2 Почему жители Цветочного горда не захотели
слушать музыку Незнайки?
3 Из-за чего Незнайка так и не стал музыкантом?
2 «Песенка о гамме»
- Что же нужно знать и что нужно уметь, чтоб
Г.Струве
красиво
-Распеть детей
исполнять музыку? (Нужно знать ноты)
-Повторить звукоряд «до- А мы знаем ноты?
мажор»
Исполнение песни «Песенка о гамме»
-Формировать навыки
- По порядку то ноты мы выучили, а вот в разнобой
кантиленного пения
сейчас повторим. (Работа на нотном стане).
-Повторить понятие нотный
стан
- Формировать умение
определять ноты на нотном
стане
-Развивать звуковысотный слух
-Что же еще должен был уметь Незнайка? (Уметь
3 «Музыкальная
слушать, обладать музыкальным слухом).
- Послушайте еще одну музыкальную историю, о
семья»
М.Завалишина ст.
чем она?
И.Андреева
( История о мальчике, у которого не было слуха)
- Учить анализировать
- А он вам ни кого не напоминает?
услышанное произведение,
( Похож на Незнайку) выясняем в чем схожесть.
искать схожее и разное.
- Можно назвать Незнайку исполнителем?
-Что можно исполнять? (Сказки, песни, танец и др.)
4-«Теремок» рус. нар. песня
- Формировать у детей навыки -А мы можем показать нашим гостям сказку?
музыкальной импровизации
(Исполнение сказки «Теремок»)
-Доставить детям радость от
Каждый герой имеет свой музыкальный
возможности поиграть на
инструмент.
инструменте или
перевоплотиться в героя
сказки.
-Что же можно еще исполнять? (танец)
(Музыкальная пауза)
5 «Ни кола и ни двора»
- Дать возможность ребятам
отдохнуть при смене вида деятельности
- Развивать ритмичность и
умение в движении передавать
характер музыки.
6 «Про поросят» Протасова
-формировать вокальные
навыки
- выучить текст 3 куплета
- отработать навык исполнения
сложного ритмического
рисунка припева и дикцией.
Что же еще, кроме танца, умеют наши поросята?
(Песни петь)
-Работа над песней «Про поросят»
Мы с вами на уроке сегодня исполняли много
произведений, и я хотела бы спросить, а легко ли
быть настоящим, хорошим исполнителем?
Чему мы еще должны научиться?