Тема урока: Фразеология

Джумабаева Гульсара
Учительница русского языка и литературы
ОСШ №16 имени Т.Бигельдинова.
г.Туркестан
Тема урока: Фразеология. Фразеологизмы
Цель урока:
а) познакомить учащихся с понятием фразеологизмов, с их
ролью в обобщении речи
б) формировать умение употреблять в речи фразеологизмы
совершенствование умений и навыков нормированного
употребления фразеологизмов в устной и письменной речи;
в) воспитывать интерес к изучению русского языка, прививать
культуру речи.
Оборудование: интерактивная доска, пословицы, иллюстрации к
фразеологизмам
Методы: индивидуальный, поисковый, творческий, объяснительноиллюстративный.
Тип урока: урок-объяснение
Ход урока
1. Организационный момент.
Приветствие учителя.
Рапорт дежурного.
Проверка готовности класса к уроку.
І. Опрос домашнего задания
1. Учащиеся читают домашнее задание. Определяют омонимов. Отвечают на
вопросы.
2. Сильные и слабые учащиеся работают по карточкам. Отвечают на данные
и дополнительные вопросы.
3. Повторение пройденного:
1. Запишите одним словом:
1) Словарный состав языка - это ... (лексика)
2) Слова, которые имеют несколько значений ... (многозначные слова)
3) Слова, близкие по значению – это ... (синонимы)
4) Синонимы, составляющие ряд слов - это ... ( синонимический ряд)
5) Слова, противоположные по значению - это ... (антонимы)
6) слова, совпадающие по звучанию и написанию, но разные по
лексическому значению – это ... (омонимы)
ІІ. Новая тема
1. Учитель учащимся объявляет тему и цель урока.
- Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с темой «Фразеологизмы».
На уроке будете показывать свои знания, высказывать свою точку
зрения, внимательно слушать друг друга.
2. Объяснение новой темы
Фразеологизм – это устойчивое сочетание слов, близкие по лексическому
значению одному слову. Поэтому фразеологизмы часто можно заменить
одним словом.
На краю света (земли) – далеко,
Зуб на зуб не попадает – замерз,
Зарубить себе на носу – запомнить,
Как и слово, фразеологизм может иметь синонимы выполняют роль одного
члена предложения.
Фразеологизмы – синонимы:
Два сапога пара, одного поля ягода (один другого не лучше)
Фразеологизмы - антонимы:
Засучив рукава – спустя рукава,
Раздел науки о языке, который изучает фразеологизмы, называется
фразеологией
Значение фразеологизмов разъясняется во фразеологических словарях
русского языка. Наиболее употребительные фразеологизмы разъясняются в
толковых словах.
3. Творческая работа
Выпишите фразеологизмы – антонимы:
Сложа руки, рукой подать, засучив рукава, в лучшем случае, в первую
очередь, вступить в строй, спустя рукава, за тридевять земель, не покладая
рук, выйти из строя, в худшем случае, в последнюю очередь.
4. Упражнение 4(9) стр 124
Выпишите фразеологизмы – синонимы.
5. Выборочное списывание
К данным фразеологизмам найдите подходящие по смыслу эквиваленты в
родном языке
Быть себя на седьмом небе; брать пример; брать себя в руки; брать назад
слова; брать за душу; быть в курсе дела; быть в стороне; быть душой
общества; быть как дома
Для справок: үлгі алу; ұстамдылық; көрсету; төбесі көкке жеткендей болу;
сөзін қайтып алу; іші бауырын елжірету; хабардар болу; қатысы болмау;
қауымның ұйытқысы болу; өз үйіндегідей болу.
6. Работа с иллюстрациями. Подберите к иллюстрациям фразеологизмы.
Телефон – висеть на телефоне,
Ложка – в час по чайной ложке
Очки – втирать очки,
Пальцы – как свои пять пальцев.
7. Игра «Закончи фразеологизмы»
Ни свет ..., бить ... , как с гуся ... , как свои ... , водить ... , скрепям ... , не
разгибая ... , зарубить ... , спустя ... , сложа ... , на краю ... , со всех ... ,
8. Подведение итога нового урока методом ответов на вопросы:
- Что вы знаете о фразеологизмах? (это устойчивое сочетание слов)
- В какос разделе языка изучаются фразеологизмы? (Лексика и
фразеология)
- Приведите примеры фразеологизмов
9. Комментирование оценок
ІІІ. Задание на дом: правило запомнить Упражнение 6 (9) (стр 127)
писменно 2 теста