Итоговый тест по русскому языку. 9 класс

Итоговый тест по русскому языку. 9 класс
1Прочитайте предложение и выполните задания:
«Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка»
А. Напишите номер слова, в котором нет окончания (счёт слева направо)
Б. Напишите номер слова, в котором звуков больше, чем букв (счёт слева направо)
В. Определите вид предложения по наличию грамматических основ, ответ запишите цифрой:
1- односоставное, 2 – двусоставное
Г. Напишите номер слов, которые спрягаются (счёт слева направо)
2. В каком(их) ряду(ах) не все слова являются синонимами?
1) чахнуть, угасать, таять
2) одобрять, хвалить, хвастаться
3) хитрить, иронизировать, лицемерить
4) устать, измучиться, изнемочь
5) журить, ругать, бранить
6) опасаться, робеть, трусить
7) возражать, протестовать, восклицать
8) бродить, блуждать, склоняться
3. Отметьте номер предложения, в котором на месте пропуска запятая не ставится.
1) Очнувшись__я несколько времени не мог опомниться.
2)Дмитрий слушал его__нахмурясь.
3) Тихо кругом, лишь шумит__не смолкая___вода у плотин.
4) Туманы__клубясь и извиваясь__сползли по морщинам соседних скал.
4. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове ПРОГРАММА звуков меньше, чем букв.
2) В слове МЫШЬ один из согласных звуков мягкий.
3) В слове СЕРДЦЕ есть буква, обозначающая непроизносимый звук.
4) В слове СЪЕЗД последний звук - [т].
5) В слове УЧАСТНИК звуков столько же, сколько и букв.
6) В слове МЕСТНОСТЬ звуков меньше, чем букв.
7) В слове КОСЬБА есть звук [з’].
8) В слове ЮБИЛЯР все согласные звуки мягкие.
5. Прочитайте текст и выполните задания:
(1)День, так хорошо начавшийся, заканчивался. (2) За корявыми вершинами мертвых пихтачей
виднелось заходящее в тучах солнце. (3) Темнело небо. (4) В просветах деревьев, освещенных
костром, танцевали силуэты. (5) После ужина лагерь, который разбили наспех, угомонился.
А. Среди предложений найдите предложения с обособленным определением.
Б. Напишите номер предложения, в котором употребляется эпитет
В. Определите стиль и тип речи
1) публицистический стиль, описание;
2) художественный стиль, повествование;
3) публицистический стиль, рассуждение;
4) художественный стиль, рассуждение.
5) публицистический стиль, описание
6) художественный стиль, описание
6.Укажите полное и правильное объяснение пунктуации в предложении:
Сонечка писала (1) что настроение тяжёлое (2) но чтобы он о них не беспокоился.
1)Предложение сложное, состоит из трёх частей. Запятые (1) и (2) ставятся между частями
сложного предложения.
2) Предложение сложное, состоит из двух частей. Запятая (1) ставятся между частями сложного
предложения.
3) Предложение сложное, состоит из двух частей. Запятая (1) ставятся между частями сложного
предложения. Запятая (2) ставится между однородными членами, которые имеются в
придаточном.
4) Предложение сложное, состоит из двух частей. Запятые (1) и (2) выделяют с двух сторон
придаточное изъяснительное, которое находится внутри главного.
7. Запишите предложения в такой последовательности, чтобы получился текст.
А) Язык, слово объединяют многие поколения людей в их историческом процессе, сплачивают
нацию, питают её самосознание и суверенность в кругу других наций и народностей.
Б) «Вначале было слово», - сказано в Священном Писании.
В) Слово соединяет в себе всё, чем памятно для нас прошлое народа, чем дорого и свято его
настоящее, чем отрадно ожидаемое будущее.
Г) И, значит, Слово не даром дано человеку.
А. Выберите вариант ответа
1)БГАВ;
2)ГАВБ;
3)АВБГ;
4)ВБГА.
Б. Определите стиль и тип речи
1) публицистический стиль, описание;
2) художественный стиль, повествование;
3) публицистический стиль, рассуждение;
4) художественный стиль, рассуждение.
В. Укажите лишнее слово в ряду синонимов
1) автономность;
2)независимость;
3) суверенность;
4) разъединённость.
Г. В каком слове на месте пропуска пишется е:
1)в писании…;
2) на площадк…;
3)на площад…;
4) в обител…
8. В каждой группе слов найди лишнее:
А. 1) заря 2) зарядка 3) озарять 4) озарение
Б. 1) подгореть 2) выгорел 3) гора 4) сгорание
В. 1) творог 2)творить 3) сотворение 4)творительный
Г. 1) прикосновение 2) коснуться 3) косой 4) неприкосновенный
Д. 1) макать 2)макет 3)обмакнуть 4) макание
Е. 1) растереть 2) растение 3)возраст 4)расти
Ж. 1) умирать 2)смириться 3)замирать, 4)помирить
9. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Однажды(1) Лизавета Ивановна(2) сидя под окошком за пяльцами(3) нечаянно взглянула на
улицу(4) и увидела молодого инженера(5) стоящего неподвижно(6) и(7) устремившего глаза к её
окошку.
10. Укажите слова, в которых правописание приставки определяется её значением –
«неполнота действия».
1) пр…открыть
2) пр…морский
3) пр…граждать
4) пр…своить
5) пр…сесть
6) пр…огромный
7) пр…мять
8) пр…думать
11. Прочитайте текст, выполните задания
(1)Неожиданно Лёлька подошла к комоду, и он заскрипел, когда она с трудом выдвинула
огромный тяжёлый ящик. (2) Девочка долго рылась и извлекла из его недр гладкие голубые
ленточки. (3) Их Лелька вплела в косички и завязала бантами. (4) Когда в доме живёт чужой
человек, чувствуешь неловкость, даже если его целыми днями нет дома. (5) И Лёлька не скачет
через две ступеньки, а ходит плавно и время от времени поправляет платье. (6) Она представляет
себе, что лейтенант не спускает с неё глаз, хотя на самом деле он далеко в степи.
А. Определите стиль и тип речи
1) художественный стиль, повествование;
2) публицистический стиль, описание;
3) публицистический стиль, рассуждение;
4) художественный стиль, рассуждение.
Б. Напишите номер предложения, в котором употреблена метафора
В. Напишите номер сложного предложения, в состав которого входит односоставное(ые)
предложение(я).
Г. Напишите номер сложного предложения с сочинительной и подчинительной связью
12. Определите, в каких словосочетаниях вид подчинительной связи слов управление
1) нелегкая судьба 2) медный ковш 3) замереть от восхищения 4) очень обаятельный
5)свинцовыми тучами 6) мечты о будущем 7) стоять молча 8) шестой полк 9) сказать назло
10) любой из нас 11) прибыть вовремя 12) умение слушать 13) говорить улыбаясь 14) заслуга
поколения 15) военное положение 16) побледнеть от волнения 17) пожелтевших листьев
18) по-детски наивно 19) сапоги из замши 20) краснея от смущения.
13. Укажите цифры, на месте которых пишется НН
Златотка(1)ый ковёр,стари(2)ая ваза, беше(3)ый ритм, ещё не коше(4)ая трава, неезже(5)ые
дороги, соломе(6)ая крыша, серебря(7)ый кувшин, лебеди(8)ая песня, просея(9)ая мука, решё(10)ая
задача
14. Укажите номер предложения, осложнённого
А. однородными членами;
Б. обращением;
В. вводным словом;
Г. обособленным определением;
Д. обособленным обстоятельством;
Е. уточняющим членом.
1) Широко ты, Русь, по лицу земли в красе царственной развернулася.
2) Пушкин громаден, плодотворен, силён, богат.
3) Я утром должен быть уверен, что с вами днём увижусь я.
4) Верь в свой народ, создавший могучий русский язык.
5) Взволнованная мать, увидев свою дочь катающейся на велосипеде по дороге с движущимся
транспортом, отчитывала оправдывавшуюся девочку.
6) Мы гуляли довольно долго, до самого вечера.
7) Возможно, я отношусь к языку с преувеличенной строгостью.
8) Над горной пустыней, которая окружала меня, сиял лёгкий лазурный купол.
15. Прочитайте предложение и выполните задания:
«Спустившись с террасы (1) Фет направился (2) сперва по вязовой аллее (3) затем боковой
тропкой (4)протоптанной в траве(5) к маленькой (6) скрытой за кустами (7) всегда запертой
калитке ».
А. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять
запятые?
1) 1,3,5,7
2) 2,3,4,6
3) 1,3,4,6
4)1,3,4,5,6,7
Б. Напишите цифру(ы), на месте которой(ых) должна(ы) стоять запятая(ые), выделяющие
обособленное обстоятельство.
В. Напишите цифру, обозначающую количество причастий в предложении.
Г. Напишите цифру, обозначающую количество слов в предложении, состоящих только из
глухих согласных.