1.Факультет: 2.Код и наименование специальности: 3.Кафедра:

1.Факультет: естественно-географический.
2.Код и наименование специальности: 020201.65-биология.
3.Кафедра: биологии.
4.Наименование практики: зоология беспозвоночных.
5.Курс: 1.
6.Сроки проведения: июнь-июль (когда в районе города начинается биологическое лето).
7.Продолжительность практики: 2 недели на подгруппу.
8.Цель практики: расширение и углубление теоретических знаний полученных студентами при
изучении курса “Зоологии беспозвоночных”.
9.Задачи практики:
1. ознакомление с видовым многообразием беспозвоночных животных, обитающих в
местных условиях;
2. наблюдение за организмами в их естественной среде обитания и в лабораторных
условиях;
3. изучение адаптаций беспозвоночных к конкретным условиям среды;
4. выявление закономерностей распределения животных в зависимости от среды
обитания;
5. освоение основных методов обнаружения животных, сбора, обработки и хранения
зоологического материала, составления коллекций;
6. приобретение навыков работы с определителями.
10. Содержание и характер деятельности студентов.
Содержание практики включает следующие разделы.
Методика сбора беспозвоночных. Методы сбора наземных беспозвоночных: ручной сбор,
ловля сачком, специальные методы. Сбор вредителей по внешним и внутренним повреждениям
растений. Сбор почвенных животных: метод почвенных проб. Сбор беспозвоночных из лесной
подстилки. Методы сбора водных беспозвоночных: ручной сбор, ловля сачком, сбор бентоса
драгой.
Камеральная обработка собранного материала. Приемы замаривания и фиксации
беспозвоночных. Правила этикетирования. Хранение объектов в консервирующих жидкостях,
на ватных матрасиках. Монтирование беспозвоночных, составление и хранение коллекций.
Определение животных. Правила пользования определителями и атласами. Приборы и
инструменты, необходимые для определения.
Учебно-исследовательская практика осуществляется в трех основных формах: экскурсии в
природу, камеральная обработка собранного материала, самостоятельное мини-исследование,
при выполнении которого студент применяет умения и навыки работы с животными в природе
и лаборатории, овладевает элементами исследовательской деятельности. Подобное
исследование в дальнейшем может послужить основой для выполнения курсовой работы.
11. Ожидаемые результаты.
В результате учебно-исследовательской практики студенты должны знать видовой состав
беспозвоночных животных, обитающих в почвенной, водной и наземно-воздушной средах
нашего региона; особенности их биологии закономерности распределения в разных средах
обитания; адаптации животных к условиям среды; уметь правильно осуществлять сбор
беспозвоночных животных, транспортировать, фиксировать, этикировать и хранить собранный
материал, оформлять коллекции, определять беспозвоночных животных; приобрести навыки
исследовательской деятельности.
12. Формы отчетности.
1. Полевой дневник;
2. Тетрадь (альбом) с рисунками и практическими заданиями;
3. Оформленный отчет по результатам исследования.
По окончании практики проводится итоговая конференция, на которой студенты
представляют результаты проведенных исследований.
13. Итоговая аттестация.
Зачет по полевой практике проходит в виде собеседования, в ходе которого преподаватель
оценивает вклад каждого студента в работу группы, степень приобретения навыков.
Обсуждаются трудности, возникающие по ходу практики. Важно завершить практику с
положительным эмоциональным настроением, подчеркнув, что все трудности – это степени
нашего роста.
14. Базы практики.
Полевая практика по зоологии беспозвоночных проходит на учебно-исследовательской базе
МГПУ “ Тулома”.
15. Групповой руководитель: Икко Н.В., Найденов А.А.
16. Приложения.
I.
Права и обязанности студентов.
II.
Требования к оформлению отчета по полевой практики.
Факультет: естественно-географический.
Код и наименование специальности: 020201.65-биология.
Кафедра: биологии.
Наименование практики: зоология позвоночных.
Курс: 2.
Сроки проведения: конец мая – начало июня. В условиях Кольского Заполярья этот период
является наиболее оптимальным для проведения полевой практики по зоологии
позвоночных.
7. Продолжительность практики для одной подгруппы студентов составляет 14 дней.
8. Целью практики
по зоологии позвоночных является ознакомление в природе с
позвоночными животными Мурманской области и изучение их биологии и многообразия.
Следует заметить, что преимущественно на данной практике изучается авифауна, так как
видовой состав наземных позвоночных Кольского Заполярья характеризуется резким
преобладанием орнитофауны, насчитывающей 270 видов.
9.
Задачи практики:
1. Закрепить теоретический материал по систематике и морфологии животных.
Расширить экологическую сторону учебной дисциплины.
2. Познакомить студентов с фауной позвоночных животных Мурманской области.
3. Привить навыки наблюдений в природе, познакомить с методиками полевых
экологических исследований, правилами сбора научного материала.
4. Собрать данные и материалы для проведения лабораторных занятий по зоологии
позвоночных в зимний период (скелетный и фиксированный материал, коллекции
яиц, гнезд, следов деятельности животных).
5. Обучить методике проведения экскурсий с детьми, руководству юннатской работой,
так как большинство студентов станут учителями.
10. Содержание и характер деятельности студентов.
Основной методической формой проведения занятий во время учебно-полевой практики
является организация тематических экскурсий. Примерный перечень тематических экскурсий:
вводная экскурсия, экскурсия по орнитофауне, экскурсия по типам гнездования птиц, экскурсия
по фауне млекопитающих, зачетная экскурсия. Основным объектом наблюдений являются
птицы. На всех тематических экскурсиях, начиная с вводной, студенты должны учиться
определять видовую принадлежность птиц по голосам, знать их песни, позывки и сигналы
тревоги. Еще одну из экскурсий, посвященную птицам, надо провести в городе, чтобы
познакомить студентов с видами, не избегающими культурного ландшафта, а подчас и
предпочитающими его. На городской орнитологической экскурсии студенты изучаю три
известные экологические группировки птиц: синантропов, урбофилов и урбофобов.
Млекопитающие – трудный объект для непосредственных наблюдений. Наблюдения за ними
ведутся по мере встреч в течение всех экскурсий. О жизни зверей во время экскурсионных
занятий зачастую судят по различным следам их жизнедеятельности. Так как число видов
земноводных и пресмыкающихся в Мурманской области невелико (всего 5), то не имеет смысла
организовывать отдельную экскурсию, посвященной этим классам. Знакомство с ними
происходит по мере встреч, параллельно с основными темами экскурсионных занятий.
Основным методом изучения фауны наземных позвоночных является маршрутный метод.
В ходе полевой практики можно также познакомить студентов с методиками учета следов
животных, гнезд и песен птиц на маршруте.
11. Ожидаемые результаты.
По окончанию учебно-полевой практики по зоологии позвоночных студенты должны
знать видовые латинские названия птиц и зверей, их внешний вид, биологию и места обитания,
а также основные методы изучения фауны наземных позвоночных животных. К концу практики
студенты должны уметь определять видовую принадлежность птиц по их гнездам, повадкам,
1.
2.
3.
4.
5.
6.
звуковым сигналам (песням) и внешнему виду, узнавать млекопитающих и птиц по следам их
жизнедеятельности, приобрести навыки измерений, описаний, зарисовок и сбора научного
материала (яиц, гнезд, следов деятельности животных). Кроме того, студенты должны уметь
проводить экскурсий с детьми и руководить юннатской работой.
12. Формы отчетности.
1. Полевой дневник;
2. Тетрадь (альбом) с рисунками и практическими заданиями;
3. Оформленный отчет по результатам исследования.
По окончании практики проводится итоговая конференция, на которой студенты
представляют результаты проведенных исследований.
13. Формой итоговой аттестации полевой практики по зоологии позвоночных является зачет,
на котором студенты демонстрируют свои знания латинских названий и биологии всех
встреченных видов позвоночных животных.
14. Базы практики. Для зоологии позвоночных должно быть две базы. Целесообразно первую
из выделяемых двух недель полевой практики провести за пределами города, в заповеднике,
например «Пасвик». Там можно ознакомиться с комплексом видов животных, обитающих в
естественных биотопах, в частности, птиц Крайнего Севера. Кроме того, в «Пасвике»
предоставляется возможность организовать работу студентов на орнитологической вышке.
Базой для последующих семи дней может быть город Мурманск и его окрестности, где
отмечено более 70 видов только птиц. Во время этой части практики следует организовать
наблюдения не только за наземными животными и пресноводной фауной позвоночных, но и
совершить экскурсию на литораль Кольского залива, где можно изучать, например, типичных
морских птиц.
15. Факультетский руководитель: Крыштоп В.А.
Групповой руководитель: Харламова М.Н., Ежов А.В..
16. Приложения.
I. Права и обязанности студентов.
II. Требования к оформлению отчета по полевой практики.
Факультет: естественно-географический.
Код и наименование специальности: 020201.65-биология.
Кафедра: биологии.
Наименование практики: морфология и анатомия растений.
Курс: 1.
Сроки проведения: июнь-июль (когда в районе города начинается биологическое лето).
Продолжительность практики: 1 неделя на подгруппу.
Цель практики: расширение практических знаний студентов по морфологии и анатомии
органов высших растений.
9. Задачи практики:
1. Изучение морфологического разнообразия структуры вегетативных органов растений
различных жизненных форм.
2. Выработка умений и навыков сбора и гербаризации растений.
10. Содержание и характер деятельности студентов.
Основной формой проведения полевой практики по морфологии и анатомии растений
являются экскурсии, которые проводятся в городе Мурманске и его окрестностях.
1. Изучение типов корневых систем, морфологического строения корней и их метаморфозов
(эндо- и эктомикориза у высших древесных и травянистых растений ). Экологические группы
корней. Контрактильные корни растений в условиях Субарктики. Сбор материала для учебного
гербария.
2. Ознакомление с типами нарастания и ветвления растений разных жизненных форм в
окрестностях города. Сбор растений с различными типами ветвления, побегов с ауксибластами
и брахибластами, метаморфизированных побегов. Изучение положения стебля в пространстве,
гербаризация.
3. Ознакомление с морфологическим и функциональным разнообразием почек. Сбор
материала, изучение структуры почек в лаборатории, выполнение рисунков и описаний в
полевом дневнике.
4. Ознакомление с филлотатксисом на примере различных видов растений. Изучение
морфологии листа. Сбор и гербаризация листьев с различной формой края, основания и
верхушки листовой пластинки.
5. Изучение морфологии простого расчленённого листа, сложного листа, типов жилкования,
метаморфозов листа. Сбор растительного материала, гербаризация.
11. Ожидаемые результаты.
По окончании практики студенты должны знать основные типы морфологического строения
корневых систем, побегов, листьев и их метаморфозы, уметь оформлять учебный гербарий.
12. Формы отчетности.
1. Полевой дневник;
2. Учебный гербарий;
3. Оформленный отчет по результатам исследования.
По окончании практики проводится итоговая конференция, на которой студенты
представляют результаты проведенных исследований.
13. Итоговая аттестация.
На зачете студенты должны предоставить учебный гербарий, на его основе сдать
теоретический материал по морфологическому разнообразию органов растений, предоставить
полевой дневник с материалами экскурсий.
14. Базы практики.
Полевая практика по анатомии и морфологии растений проходит в окрестностях города
Мурманска.
15. Факультетский руководитель: Крыштоп В.А.
Групповой руководитель: Прохорова С.А., Гайнанова Р.И
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
16. Приложения.
I.Права и обязанности студентов
II.Требования к оформлению отчета по полевой практики
Факультет: естественно-географический.
Код и наименование специальности: 020201.65-биология.
Кафедра: биологии.
Наименование практики: систематика низших растений.
Курс: 1.
Сроки проведения: июнь-июль (когда в районе города начинается биологическое лето).
Продолжительность практики: Продолжительность для одной подгруппы студентов
составляет – 1 неделя.
8. Цель практики:
Изучение видового разнообразия низших растений в различных биотопах; познакомиться и
освоить основные методы гербаризации низших растений; научиться определять
представителей фитопланктона и макрофитов из различных мест обитания, а также
лихенофлоры.
9. Задачи практики:
1. Закрепить теоретический материал по систематике и морфологии низших растений.
Расширить экологическую сторону учебной дисциплины.
2. Познакомить студентов с видовым многообразием низших растений Мурманской
области.
3. Познакомить с правилами сбора, фиксации и гербаризации природного
растительного материала, а также с методиками полевых экологических
исследований.
4. Собрать и сделать гербарии низших растений для проведения лабораторных
занятий по курсу «Систематика низших растений» в зимний период.
10. Содержание и характер деятельности студентов.
Наиболее эффективной методической формой проведения занятий является организация
тематических экскурсий, примерный перечень которых следующий: экскурсия по флоре
пресноводных водоемов, экскурсия по флоре прибрежья Баренцева моря и Кольского залива,
экскурсия по флоре тундры и лесотундры.
Экскурсия на пресные водоемы изучает микро- и макрофлору. Экскурсия на литораль
Кольского залива изучает видовое разнообразие альгофлоры, различные типы литорали и
воздействие разных экологических факторов на растения, произрастающие в приливноотливной зоне. В лабораторных условиях собранный растительный материал разбирается,
определяется, систематизируется и гербаризируется. Основным методом изучения флоры
тундры и лесотундры является маршрутный метод. Этот метод позволяет изучить
местообитания различных лишайников, произрастающих на различных субстратах и почвах.
11. Ожидаемые результаты.
К концу практики студенты должны освоить основные методы сбора, фиксации и
гербаризации низших растений; уметь определять основные виды водорослей и лишайников.
12. Формы отчетности.
Основной формой отчетности служат: полевой дневник и гербарные образцы низших
растений. Дневник ведется ежедневно. В начале указываются метеоусловия: температура
воздуха, облачность, наличие или отсутствие осадков, их характер, ветер. Далее записываются
задачи и маршрут экскурсии, дается описание фитоценозов и производятся все необходимые
записи, которые требуются в данном случае, о чем говорилось выше. Помимо этого, студент
может записать свои личные наблюдения, соображения, относящиеся к данной экскурсии..
По окончании практики проводится итоговая конференция, на которой студенты
представляют результаты проведенных исследований.
13. Итоговая аттестация.
Зачет по полевой практике проходит в виде собеседования, в ходе которого преподаватель
оценивает вклад каждого студента в работу группы, степень приобретения навыков. Сдаются
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
гербарные образцы низших растений, их латинские названия.. Обсуждаются трудности,
возникающие по ходу практики. Важно завершить практику с положительным эмоциональным
настроением, подчеркнув, что все трудности – это степени нашего роста.
14. Базы практики.
Полевая практика по систематике низших растений проходит в области и окрестностях
города Мурманска.
15. Факультетский руководитель: Крыштоп В.А.
Групповой руководитель: Прохорова С.А.
16. Приложения.
I. Права и обязанности студентов
II. Требования к оформлению отчета по полевой практики
Факультет: естественно-географический.
Код и наименование специальности: 020201.65-биология.
Кафедра: биологии.
Наименование практики: Экология животных.
Курс: 3.
Сроки проведения: июнь – середина июля месяца. В отличие от зоологии позвоночных
более поздние сроки для полевой практики по экологии животных будут вполне
закономерными, так как в рамках последней практики изучают экологию позвоночных и
беспозвоночных животных.
7. Продолжительность практики:
Продолжительность всей практики для одной подгруппы студентов составляет 7 дней, а
продолжительность ежедневных занятий – 8 часов, из которых 6 часов отводится на занятия с
преподавателем и 2 часа – на самостоятельную работу студентов
8. Цель практики: расширение и углубление теоретических и практических знаний по
экологии животных. В соответствии с поставленной целью практика решает следующие
задачи.
9. Задачи практики:
1. Закрепление теоретических знаний по экологии животных (разнообразие условий,
экологических ниш, в которых находятся изучаемые животные, их реакции на
воздействие абиотической среды, биотические отношения друг с другом и т.п.)
2. Ознакомление студентов с экологией ряда позвоночных и беспозвоночных животных
Мурманской области, в частности на примере птиц, насекомых и ракообразных.
3. Получение студентами навыков наблюдений в природе, ознакомление с методиками
полевых экологических исследований и правилами сбора научного материала, а так
же методами количественного анализа популяций.
10. Содержание и характер деятельности студентов.
По экологии животных учебно-полевая практика может осуществляться в таких трех
основных формах, как тематические экскурсии, последующая камеральная обработка
собранных материалов и самостоятельные исследования, которые будут выполнять студенты,
разбившись на маленькие группы по 2-3 человека.
Наиболее эффективной методической формой проведения занятий, как и в случае зоологии
позвоночных, оказывается организация тематических экскурсий. В рамках учебно-полевой
практики по экологии животных предлагается провести следующие тематические экскурсии,
охватывающие различные биоценозы, как водные, так и наземные. Поэтому на первых трех
экскурсиях студенты изучают животных пресноводных и морских экосистем. Кроме того,
содержание тематических экскурсий обязательно должно охватывать такие разделы экологии
животных, как аутэкология и демэкология. В рамках учебно-полевой практики по экологии
животных должны проводиться также исследования в наземных экосистемах, поэтому
последующие экскурсии посвящены природным и урбанизированным территориям Кольского
Заполярья. Основным методом изучения экологии наземных животных является маршрутный
метод. Вторым используемым на этих экскурсиях методом становится метод пробных
площадок, который применим при исследованиях мелких животных.
11. Ожидаемые результаты.
В результате учебно-исследовательской практики студенты должны
знать: среды жизни, типы основных биотопов Кольского Севера, закономерности
распределения животных в различных средах, их адаптации к условиям обитания, методы
количественного анализа популяций, индексы видового разнообразия.
уметь: вести наблюдения за поведением животных, производить расчеты популяционных
характеристик (численности, плотности, плодовитости, рождаемости, смертности и др.), строить
пирамиды возрастов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
12. Формы отчетности.
1. Полевой дневник;
2. Тетрадь (альбом) с рисунками и практическими заданиями;
3. Оформленный отчет по результатам индивидуального исследования.
По окончании практики проводится итоговая конференция, на которой студенты
представляют результаты проведенных исследований.
13. Итоговая аттестация.
Формой итоговой аттестации учебно-полевой практики по экологии животных является
зачет, на котором студенты предъявляют преподавателю (руководителю практики) свои
полевые дневники и тетради с практическими заданиями, а также докладывают полученные
результаты индивидуальных мини-исследований.
14. Базы практики.
База для проведения учебно-полевой практики по экологии животных – учебные
аудитории ЕЭФ МГПУ, основное место проведения экскурсий – окрестности города
Мурманска.
15. Факультетский руководитель: Крыштоп В.А.
Групповой руководитель: Харламова М.Н., Березина И.А.
16. Приложения.
I. Права и обязанности студентов
II. Требования к оформлению отчета по полевой практики
1. Факультет: естественно-географический.
2.
Код и наименование специальности: 020201.65-биология.
3.
Кафедра: биологии.
4.
Наименование практики: экология растений.
5.
Курс: 2.
6.
Сроки проведения: полевая практика по экологии растений проводится в полевой сезон ,
июнь-июль (когда в районе города начинается биологическое лето).
7.
Продолжительность практики: 1 неделя на подгруппу.
8.
Цель практики: формирование у студентов навыков исследовательской деятельности при
проведении экологических исследований в ходе изучения растений.
9.
Задачи практики:
1.
Ознакомление с основными экологическими группами и жизненными формами
растений, особенностями их морфологической и анатомической структуры;
2.
Овладение методикой проведения экологических исследований;
3.
Изучение особенностей экологии растительных популяций и сообществ.
10. Содержание и характер деятельности студентов.
Основной формой проведения полевой практики по экологии растений является экскурсия.
Экскурсия № 1.Жизненные формы растений.
Экскурсия № 2. Светолюбивые и теневыносливые растения леса
Экскурсия № 3. Экологические группы растений по отношению к влажности.
Экскурсия № 4. Растения города
Экскурсия № 5. Экологические группы растений нарушенных местообитаний
Экскурсия № 6. Популяции растений.
После экскурсии проводится камеральная обработка собранного материала, определение,
гербаризация. Кроме того, в ходе практики проводятся визуальные наблюдения в различных
типах растительных сообществ, изучение экологических групп и жизненных форм растений, их
определение, составление экологического гербария, ведение полевого дневника.
11. Ожидаемые результаты. По окончании практики студенты должны уметь распознавать
жизненные формы растений, выделять основные экологические группы по отношению к
абиотическим и антропогенным факторам, уметь проводить экологические исследования
популяций, естественных и искусственных растительных сообществ.
12. Формы отчетности. экологический гербарий, полевой дневник.
По окончании практики проводится итоговая конференция, на которой студенты
представляют результаты проведенных исследований.
13. Итоговая аттестация. На зачете студенты сдают теоретический материал, согласно
программе практики, предоставляют экологический гербарий и полевой дневник .
14. Базы практики.
Полевая практика по экологии растений проходит в окрестностях города Мурманска.
15. Факультетский руководитель: Крыштоп В.А.
Групповой руководитель: Витченко Т.В.
16. Приложения.
I. Права и обязанности студентов
II. Требования к оформлению отчета по полевой практики
Факультет: естественно-географический.
Код и наименование специальности: 020201.65-биология.
Кафедра: биологии.
Наименование практики: систематика высших растений.
Курс: 2.
Сроки проведения: полевая практика по систематике высших растений проводится в
полевой сезон, июнь-июль (когда в районе города начинается биологическое лето).
7. Продолжительность практики: 2 недели на подгруппу.
8. Цель практики: расширение практических знаний студентов по систематике основных
таксонов моховидных, споровых и семенных растений.
9. Задачи практики:
1. Ознакомление с основными представителями моховидных, споровых, голосеменных
и цветковых растений аборигенной флоры.
2. Выработка умений и навыков сбора, определения и гербаризации высших растений.
3. Ознакомление с коллекциями хвойных, субтропических, тропических растений в
Полярно-альпийском ботаническом саду Кольского научного центра РАН.
10. Содержание и характер деятельности студентов.
Основной формой проведения полевой практики по систематике высших растений являются
экскурсии в различные природные сообщества.
1. Флора тундры (экскурсия на гору Кукисвумчорр, Хибины).
Изучение флоры горной тундры. Ознакомление с основными жизненными формами,
видовым разнообразием и условиями существования растений. Сбор и определение мхов,
сосудистых растений из семейств Ericaceae, Saxifragaceae, Rosaceae, Poaceae, Fabaceae и др.
2. Флора лесотундровых сообществ (экскурсия к озеру Малый Вудъявр, Хибины).
Изучение флоры лесотундры, ознакомление с условиями жизни растений в сообществе,
адаптациями, видовым разнообразием. Cбор, определение и гербаризация сосудистых растений
из семейств: Betulaceae, Salicaceae, Ericaceae, Poaceae и др. Определение, гербаризация.
3 Флора лесных сообществ (экскурсия в лесной пояс на г. Вудъяврчорр, Хибины)
Изучение в лесном сообществе флоры споровых и семенных растений, ознакомление с
условиями их обитания, ярусностью, видовым составом. Сбор и определение высших споровых
растений (хвощей, плаунов, папоротников), цветковых растений (сем.Geraniaceae, Fabaceae,
Scrophullariaceae, Pyrolaceae, Rosaceae и др.). Гербаризация.
4. Интродуценты в коллекциях Полярно-альпийского ботанического сада (экскурсия по
питомникам).Ознакомление с коллекциями травянистых и хвойных интродуцентов, дендрарием.
Изучение видового состава, основных методов интродукции, ассортимента растений для
озеленения городов Крайнего Севера. Составление списка латинских названий растенийинтродуцентов.
5. Субтропическая флора в коллекциях Полярно-альпийского ботанического сада (экскурсия
в оранжерею). Ознакомление с представителями различных систематических групп сосудистых
растений тропиков и субтропиков, перспективами их использования для озеленения жилых и
производственных помещений в условиях Крайнего Севера. Составление списка латинских
названий растений.
6. Флора болот (экскурсия на болото, окрестности г. Мурманска). Ознакомление с флорой
болот, основными жизненными формами, экологическими условиями обитания и адаптациями,
видовым разнообразием мхов и цветковых растений. Сбор и определение мхов, сосудистых
растений из семейств Cyperaceae, Ericaceae, Poaceae и др. Составление коллекции растений
болот.
7. Интродуценты во флоре города (экскурсия по г. Мурманску). Изучение растений в составе
городских насаждений. Ознакомление с основными видами озеленения, ассортиментом
1.
2.
3.
4.
5.
6.
древесных растений, кустарников, травянистых многолетников и однолетников. Составление
списка интродуцентов.
8. Сегетальные и рудеральные растения (экскурсия по г. Мурманску и его окрестностям).
Изучение видового состава растений нарушенных местообитаний, ознакомление с
условиями жизни растений в сообществе, адаптациями, видовым разнообразием. Cбор,
определение и гербаризация сосудистых растений.
Обработка сборов и материалов флористических экскурсий, монтировка научного гербария
по флоре тундровых, лесотундровых, лесных и болотных сообществ.
11. Ожидаемые результаты. По окончании практики студенты должны знать около 100
наиболее распространенных видов высших растений Мурманской области и их латинские
названия. Уметь определять мхи, споровые и семенные растения, оформлять учебный и
систематический гербарий, проводить фенологические наблюдения.
12. Формы отчетности.
1. систематический гербарий,
2. полевой дневник
По окончании практики проводится итоговая конференция, на которой студенты
представляют результаты проведенных исследований.
13. Итоговая аттестация. На зачете студенты должны по гербариям визуально определить
вид растения и дать его латинское название, предоставить систематический гербарий и
полевой дневник
14. Базы практики.
Первая половина практики (6 экскурсий) проходит в Полярно-альпийском ботаническом
саду, вторая – в г. Мурманске и его окрестностях.
15. Факультетский руководитель: Крыштоп В.А.
Групповой руководитель: Василевская Н.В., Меньшакова М.Ю., Гайнанова Р.И,
16. Приложения.
I. Права и обязанности студентов
II. Требования к оформлению отчета по полевой практики
Факультет: естественно-географический.
Код и наименование специальности: 020201.65-биология.
Кафедра: биологии.
Наименование практики: физиология растений
Курс: 3.
Сроки проведения: июнь-июль (когда в районе города начинается биологическое лето).
Продолжительность практики: 1 неделя на подгруппу.
Цель практики: формирование у студентов навыков проведения учебного и
исследовательского эксперимента по изучению основных жизненных процессов у
растений различных экологических и систематических групп.
9. Задачи практики:
1. ознакомление с видовым многообразием беспозвоночных животных, обитающих в
формирование умений планирования, проведения и объяснения результатов учебного
эксперимента.
2. формирование навыков математического моделирования жизненных процессов у
растений.
3. расширение знаний студентов о путях адаптации физиологических процессов к
условиям среды.
10. Содержание и характер деятельности студентов.
Основной формой деятельности студентов является учебный эксперимент, а также
составление тематического гербария и математический анализ полученного материала.
Эксперимент № 1. Определение водного дефицита вегетативных органов растений. Задача
эксперимента – формирование у студентов навыков определения водного дефицита растений
различных экологических групп. Объект исследования: листья растений с крупной листовой
пластинкой и длинным черешком (Aconitum, Alchemilla, Delphynium, Pulmonaria).
Эксперимент № 2. Определение сосущей силы тканей по В.А. Шардакову. Задача
эксперимента - формирование у студентов навыков определения сосущей силы тканей растений
различных экологических групп.Объекты исследования: листья и корни растений-гигрофитов
(Caltha palustris), мезофитов, ксерофитов.
Эксперимент № 3,4,5. Определение корреляционных отношений между площадью листовой
пластинки и плотности расположения устьиц нижней эпидермы. Для эксперимента
используются растения нескольких видов, произрастающие в центральной части г. Мурманска.
Эксперимент 6. Влияние фитогормонов на процесс образования придаточных корней у
черенков древесных растений. Для этого опыта используются зеленые и одревесневшие черенки
декоративных кустарников (сирень венгерская, шиповник морщинистый, тополь душистый и
др.). Черенки обрабатываются препаратами, содержащими ауксины или цитокинины. Через
несколько дней анализируют образовавшиеся каллюсы и придаточные корни. В дальнейшем
черенки используются для размножения декоративных кустарников.
Эксперимент 7. Стратификация семян (вегетационный опыт). Для опыта используются
семена многолетних травянистых и древесных растений.
11.
Ожидаемые результаты. После завершения прохождения практики студенты должны
уметь проводить учебный эксперимент, объяснять его результаты, проводить суточные
наблюдения за ходом различных жизненных процессов, характеризовать с точки зрения
физиологии растений представителей различных систематических и экологических групп.
12.
Формы отчетности. тетрадь с результатами полевых наблюдений и выводами,
тематический гербарий, латинские названия растений.
По окончании практики проводится итоговая конференция, на которой студенты
представляют результаты проведенных исследований.
13.
Итоговая аттестация.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
На зачете производится проверка оформления результатов экспериментов и формулировка
выводов, тематического гербария, также студенты отвечают наизусть латинские названия
растений с различными физиологическими характеристиками
14.
Базы практики.
Полевая практика по физиологии растений проходит на учебно-исследовательской базе
МГПУ под пос. Тулома, в окрестностях г. Мурманска
15.
Факультетский руководитель: Крыштоп В.А.
Групповой руководитель: Меньшаков М.Ю.
16.
Приложения.
I. Права и обязанности студентов
II. Требования к оформлению отчета по полевой практики
Факультет: естественно-географический.
Код и наименование специальности: 020201.65-биология.
Кафедра: биологии.
Наименование практики: зоологии.
Курс: 2.
Сроки проведения: июнь-июль (когда в районе города начинается биологическое лето).
Продолжительность практики: 1 неделя на подгруппу.
Цель практики: закрепление знаний по зоологии, полученных в течение года; расширение
представлений студентов о многообразии животного мира, ознакомление с животным
миром Мурманской области
9. Задачи практики:
1. формирование умений проведения полевых наблюдений за животными,
2. усвоение студентами знаний о животном мире Мурманской области
3. формирование навыков определения беспозвоночных и позвоночных животных по
внешним признакам, продуктам жизнедеятельности, по полету и издаваемым звукам.
4. формирование умений анализировать местообитания животных
5. формирование умений изготовления коллекций и препаратов животных
10. Содержание и характер деятельности студентов.
Сбор и определение морских позвоночных и беспозвоночных животных. На примере
ракообразных, моллюсков, полихет в литоральной и супралиторальной зоне; осмотр гнезд птиц,
гнездящихся на морском побережье, наблюдение за ними, сбор перьев, расклевов и брошенных
гнезд и последующее их определение.
Изучение животных северо-таежного леса. В хвойном или смешанном лесу проводится сбор
насекомых и паукообразных - обитателей почвы, крон деревьев, травянистого яруса, проводятся
наблюдения за птицами леса, изучение строения, расположения гнезд птиц, нор и других
убежищ млекопитающих. Во время экскурсии также проводится сбор различных повреждений
листьев, древесины, коры, побегов древесных и травянистых растений леса, брошенных гнезд,
перьев, расклевов.
Изучение животных суходольного луга. Во время экскурсии проводится сбор насекомых
методом кошения, наблюдения за птицами и млекопитающими. Составляется геоботаническое
описание мест обитания животных.
Изучение животного мира болот и пресноводных водоемов. Во время экскурсии проводится
сбор моллюсков, ракообразных, плоских, круглых и кольчатых червей, насекомых и
паукообразных. Также проводится сбор простейших и их последующее микроскопическое
изучение. Во время экскурсии проводятся наблюдения за птицами- обитателями болот, сбор
перьев, разоренных гнезд, расклевов. Студенты учатся различать птиц по издаваемым звукам и
силуэту в полете.
Изучение синантропных животных. Во время экскурсии по территории города и вдоль дорог
проводится сбор насекомых и паукообразных, обитающих на территории города, определяется
степень повреждения животными зеленых насаждений. Проводятся наблюдения за птицами.
Основная форма работы студентов на полевой практике – экскурсия, во время которой
студенты слушают рассказ преподавателя, проводят самостоятельные наблюдения и сбор
материала. После экскурсии во второй половине дня проводится камеральная обработка
собранных животных и следов их жизнедеятельности. Одной из форм работы также является
составление систематических и тематических коллекций насекомых, перьев птиц, гнезд,
расклевов, повреждений.
11. Ожидаемые результаты. После прохождения полевой практики студенты должны уметь
проводить полевые наблюдения за животными, проводить сбор почвенных, водных и наземных
животных, а также следов их жизнедеятельности, производить определение животных по
внешним признакам и следам жизнедеятельности, уметь анализировать места обитания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
животных и объяснять трофические взаимоотношения видов в биоценозе. Также студенты
должны уметь фиксировать животный материал и оформлять систематические и тематические
коллекции.
12. Формы отчетности. оформленный полевой дневник с указанием определенных видов
животных и последовательности определения, список латинских названий наиболее
распространенных, а также редких и охраняемых видов животных Мурманской области..
По окончании практики проводится итоговая конференция, на которой студенты
представляют результаты проведенных исследований.
13. Итоговая аттестация. На зачете студенты сдают оформленный полевой дневник,
отвечают наизусть латинские названия животных, сдают оформленную тематическую
коллекцию (одну на пару студентов) и контрольное определение одного вида.
14. Базы практики.
Полевая практика по зоологии проходит на учебно-исследовательской базе МГПУ под пос.
Тулома, в окрестностях города Мурманска.
15. Факультетский руководитель: Крыштоп В.А.
Групповой руководитель: Меньшакова М.Ю., Березина И.А..
16. Приложения.
I. Права и обязанности студентов
II. Требования к оформлению отчета по полевой практики
1. Факультет: естественно-географический.
2. Код и наименование специальности: 020201.65-биология.
3. Кафедра: биологии.
4. Наименование практики: методика обучения биология.
5. Курс: 3.
6. Сроки проведения: Полевая практика по методике преподавания биологии занимает
важное место среди всех форм организации подготовки будущего учителя биологии. Полевая
практика имеет экологическую направленность и должна быть организована с учетом
регионального компонента в обучении биологии. Учебно-полевая практика по методике
преподавания биологии носит педагогический характер и проводится с привлечением
школьников.
7. Продолжительность практики: 1 неделя на подгруппу
8. Цель практики: подготовка студентов к работе с учениками на природе, экологической
тропе, учебно-опытном участке, в летнем экологическом лагере .
9. Задачи практики:
1. расширение и углубление теоретического материала по методике преподавания
биологии;
2. формирование умений и навыков работы на учебно-опытном участке, теплице,
экологической тропе;
3. ознакомление с методикой выполнения летних заданий, натурных наблюдений,
экскурсий.
10. Содержание и характер деятельности студентов.
Введение. Цели, задачи, содержание, организация полевой практики по методике обучения
биологии. Региональный компонент содержания полевой практики. Требования, предъявляемые
к студентам.
Учебно-опытый участок.
Организация участка. Назначение участка. Планирование
территории. Отделы участка. Региональные особенности учебно-опытного участка в условиях
Кольского заполярья.
Техника безопасности работы на участке. Инвентарь. Характеристика и санитарногигиенические требования к инвентарю.
Виды работ на участке: коллекционирование, опытничество, наблюдения. Формы
организации работы на участке: уроки, экскурсии, внеурочная и внеклассная работа.
Школьная теплица. Организация школьной теплицы. Площадь, освещенность,
температурный режим. Подбор и размещение растений. Техника безопасности при работе в
теплице. Инвентарь. Характеристика и санитарно-гигиенические требования к инвентарю.
Формы организации работы в теплице: «зеленый класс», уроки, экскурсии, внеурочная и
внеклассная работа.
Экологическая тропа. Назначение экологической тропы. Организация и обслуживание
экологической тропы в условиях Севера. Дидактическое оснащение тропы.
Формы организации работы в теплице: экскурсии, полевые практикумы.
Экологическая и натуралистическая работа в летнем лагере. Организация экологической и
натуралистической работы в летнем лагере. Натурные наблюдения, экологические экскурсии,
экологические акции, экологические экспедиции, викторины и праздники.
Требования к организации практики определяются государственным образовательным
стандартом по специальности «биология».
Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и
последовательности овладения студентами профессиональной деятельности.
Практика проходит на базе городских школ и учреждений дополнительного образования.
1. разработка маршрута экологической тропы, проведение экскурсии;
2. разработка и проведение экологического мероприятия в летнем лагере;
3. планирование участка, высаживание, уход за растениями;
4. уход за растениями в школьной теплице;
5. уход за животными в живом уголке
11. Ожидаемые результаты.
В период практики каждая пара студентов работает по выбранной теме и по окончании
практики представляет результаты работы на итоговой конференции
В результате прохождения практики студенты должны:
знать
1. нормативные документы по учебно-опытному участку и школьной теплице;
2. агротехнику выращивания различных культур;
3. методику работы со школьниками на экологической тропе и в полевых условиях;
4. содержание и формы экологической работы в летнем лагере
5. уметь
6. проводить сезонные работы на участке и в теплице;
7. осуществлять уход за растениями;
8. закладывать опыты;
9. проводить уроки, экскурсии, внеклассную работу по биологии на участке, в теплице,
на экологической тропе.
12. Формы отчетности.
1. Оформленный конспект заочного мероприятия (экскурсии, праздника, викторины,
полевого практикума)
2. Дневник практики
По окончании практики проводится итоговая конференция, на которой студенты
представляют результаты проведенных исследований.
13. Итоговая аттестация. Итоговый отчет..
14. Базы практики.
Полевая практика по методике обучения биологии проходит на базе школ, гимназий г.
Мурманска
15. Факультетский руководитель: Крыштоп В.А.
Групповой руководитель: Крыштоп В.А
16. Приложения.
I. Права и обязанности студентов
II. Требования к оформлению отчета по полевой практики
Факультет: естественно-географический.
Код и наименование специальности: 020201.65-биология.
Кафедра: биологии.
Наименование практики: педагогическая практика.
Курс: 4.
Сроки проведения: февраль-март,
Продолжительность практики: 7 недель
Цель практики: Приобретение и осмысление студентами первоначального опыта
профессиональной педагогической деятельности при выполнении основной функции
учителя биологии, а также классного руководителя.
9. Задачи практики:
1. познакомиться со структурой и содержанием школьного образовательного процесса
по биологии, с особенностями работы учителя-предметника и классного
руководителя;
2. освоить разнообразные формы образовательного взаимодействия с учениками,
научиться самостоятельно и творчески применять знания и способы деятельности,
которые осваивались при изучении методики преподавания биологии, экологии и
психолого-педагогических дисциплин;
3. научиться планировать, проводить и анализировать различные виды учебных и
внеурочных занятий по биологии и экологии;
4. приобрести начальный опыт педагогической деятельности;
5. научиться осуществлять анализ и самоанализ уроков, внеклассных мероприятий..
10. Содержание и характер деятельности студентов.
Основное содержание практики составляет профессионально-педагогическая деятельность
студентов, которая включает:
1. ознакомление с учебно-воспитательной работой образовательных учреждений;
2. изучение учебной программы, планов учителя-предметника, классного руководителя;
3. изучение личных дел учащихся, дневников, классных журналов, методики их
ведения;
4. проведение учебной и воспитательной работы по предмету биология;
5. посещение уроков учителя и практикантов, участие в их анализе;
6. изучение ребенка, подростка, выявление его способностей, интересов, мотивов
общение и деятельности, проектирование его индивидуального развития;
7. организацию общения и жизнедеятельности отдельной личности, коллективов класса,
кружка и т.д.
8. формирование и развитие личной общей и педагогической культуры.
На предвыпускном курсе студенты проходят педпрактику в 6-9 классах. В период
практики студенты закрепляются за классом для проведения уроков и учебно-воспитательной
работы в качестве помощника классного руководителя и внеклассной работы по предмету,
выполняют следующие виды педагогической деятельности:
1. проводят уроки по предмету биология;
2. планируют учебно-воспитательную работу на период педпрактики;
3. выполняют учебную и внеклассную работу по предмету (посещение и анализ уроков
и внеклассных занятий учителей-предметников, анализ тем и разделов учебника,
учебной программы на период педпрактики, изучение необходимой научной и
методической литературы, подбор и изготовление дидактического материала,
разработка конспектов урока, организация внеклассной работы, посещение и анализ
уроков других практикантов);
4. психолого-педагогическое обучение учащихся и коллектива на основе ознакомления
с личными делами учащихся, дневниками, классными журналами, творческими
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
работами учащихся, наблюдениями за школьниками во время уроков и внеклассных
занятий, бесед с учащимися, педагогами, родителями, составление психологопедагогических характеристик отдельных учащихся;
5. воспитательная работа в качестве классного руководителя (участие в текущей
воспитательной работе, проведение отдельных видов и форм воспитательной работы
с учащимися).
1. Формы работы:
1. в деятельности учителя по предмету, классного руководителя, организатора кружка и
т.д., а именно:
a. - не менее 30 посещенных урока по различным предметам в классе,
закрепленном за студентом;
b. - не менее 20 посещенных урока по основному предмету у учителейметодистов по биологии;
c. - 12 зачетных уроков по основному предмету (биология);
d. - 2-3 внеклассных мероприятия по предмету (биология или экология);
2. в участии в опытно-экспериментальной работе (участие в подготовке и проведении
экспериментальной работы с учащимися по предмету, подготовка к научнопрактическим конференциям разного уровня);
3. в работе с родителями (посещение учащихся на дому, индивидуальные беседы с
родителями, выступление на родительских собраниях и т.д.);
4. в самостоятельной методической работе (участие в работе педагогических советов,
методических объединений, сбор материала для выполнения курсовой работы).
5. Студент своевременно выполняет все виды работ, предусмотренных программой
практики:
6. выполняет правила внутреннего распорядка, распоряжения администрации
образовательного учреждения, руководителей практики, следит за строгим
соблюдением техники безопасности, охраны труда, жизни и здоровья детей,
соблюдает нормы педагогической этики;
7. присутствует на всех видах педагогической практики, согласно расписанию;
8. активно участвует в учебных занятиях, анализе уроков и других видах деятельности;
9. ведет дневник практики по установленной ВУЗом форме, составляет конспекты
уроков, ведет учетную тетрадь, вовремя предоставляет ее учителю и методисту;
10. проверяет тетради с лабораторными работами учащихся;
11. сдает в срок отчетную документацию на кафедру групповому руководителю
педагогической практики.
11. Ожидаемые результаты.
1. развитие профессиональных интересов студентов;
2. формирование и развитие умений организации учебно-воспитательного процесса;
3. формирование и развитие умений и навыков самостоятельной работы студентов в
качестве учителя-предметника и классного руководителя;
4. проведение различных форм учебной и внеклассной работы;
5. формирование и развитие навыков работы с родителями;
6. подготовка и постановка педагогических экспериментов для курсовых и дипломных
работ.
12. Формы отчетности.
1. Учетная карточка.
2. Дневник практики.
3. Учетная тетрадь (в которой 1/2 часть тетради - анализ посещенных уроков и 1/2 часть
- анализ зачетных уроков).
4. Конспекты зачетных уроков (выделить лучший урок).
5. Отчет группы по практике (в произвольной форме).
6. Газета по предмету или по проведению практики (группа представляет на
конференции отчет по результатам исследования.
По окончании практики проводится итоговая конференция, на которой студенты
представляют результаты проведенных исследований.
13. Итоговая аттестация.
Основными критериями оценки результатов педагогической практики являются:
1. уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности (ее
целей, задач, содержания, методов);
2. степень сформированности профессионально-педагогических умений.
«Отлично» - ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком уровне весь
намеченный объем работы, требуемый программой практики, проявил самостоятельность,
творчество, своевременно сдал и качественно оформил необходимую документацию.
«Хорошо» - ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком уровне весь
намеченный объем работы, требуемый программой практики, сдал необходимую
документацию.
«Удовлетворительно» - ставится студенту, который выполнил программу работы, сдал
необходимую документацию, но допускал ошибки в планировании и проведении учебной
работы, проявил недостаточную активность и самостоятельность.
«Неудовлетворительно» - ставится студенту, который обнаружил слабое знание психологопедагогической теории, неумение применять ее для выдвижения и реализации учебновоспитательных задач, устанавливать правильные взаимоотношения с учащимися и
организовывать их деятельность, несистематическое посещение практики, полное или
частичное отсутствие документации.
14. Базы практики. Средние образовательные учреждения г. Мурманска (гимназии № 1, 4, 8;
СШ № 23, 25, 27, 34, 49, 53, 56, 57 и др.) и г. Североморска (гимназии № 1).
15. Факультетский руководитель: Крыштоп В.А.
1. Групповой руководитель: Икко Н.В., Найденов А.А.
2. По учебному предмету:
 по основной специальности:
 по дополнительной специальности:
3. Методист по воспитательной работе:
4. Методист по психологии:
16. Приложения.
I. Права и обязанности студентов.
II. Требования к оформлению:
a.
учетная карточка студента
b.
дневник практики
c.
индивидуальный план работы
d.
разработка коллективного творческого дела
III. Образцы заполнения:
Факультет: естественно-географический.
Код и наименование специальности: 020201.65-биология.
Кафедра: биологии.
Наименование практики: стажерская практика.
Курс: 5.
Сроки проведения: сентябрь-октябрь
Продолжительность практики: 7 недель
Цель практики: совершенствование у студентов профессиональных умений и навыков,
формирование готовности к педагогическому труду, к выполнению функций учителяпредметника
9. Задачи практики:
1. Закрепление устойчивого интереса к профессии учителя биологии и экологии,
убежденности в правильности ее выбора;
2. Совершенствование профессиональных умений и навыков, необходимых для
успешного осуществления учебно-воспитательного процесса;
3. Накопление опыта творческой педагогической деятельности и исследовательского
подхода к педагогическому процессу;
4. формирование у студентов целостной научной картины педагогической деятельности
и нового педагогического мышления.
10. Содержание и характер деятельности студентов.
Основное
содержание
практики
составляет
профессионально-педагогическая
деятельность студентов, которая включает:
1. ознакомление с учебно-воспитательной работой образовательных учреждений;
2. изучение учебной программы, планов учителя-предметника, классного руководителя;
3. изучение личных дел учащихся, дневников, классных журналов, методики их
ведения;
4. проведение учебной и воспитательной работы по предмету биология;
5. посещение уроков учителя и практикантов, участие в их анализе;
6. изучение ребенка, подростка, выявление его способностей, интересов, мотивов
общение и деятельности, проектирование его индивидуального развития;
7. организацию общения и жизнедеятельности отдельной личности, коллективов класса,
кружка и т.д.
8. формирование и развитие личной общей и педагогической культуры.
Практика
студентов
выпускного
курса
характеризуется
высокой
степенью
самостоятельности и ответственности, расширением объема и сложности содержания работы.
Студенты проходят практику преимущественно в 9-11 классах разных типов образовательных
учреждений.
В ходе педпрактики студенты выполняют следующие виды деятельности:
1. учебную работу по предмету (проведение уроков по 1-й и 2-й специальности,
посещение и анализ уроков учителей-предметников и практикантов, факультативных
и внеклассных занятий учителей, анализируют учебные программы и методическую
литературу по предмету, самостоятельно подбирают и изготавливают дидактический
материал, проводят самоанализ своих уроков и анализ уроков других студентовстажеров);
2. внеклассную работу (помощь в организации конференций, олимпиад, занятий
кружков и т.д.);
3. психолого-педагогическое изучение учащихся и коллектива класса с использованием
современных экспериментальных психолого-педагогических методов;
4. выполняют функцию классного руководителя (помощь в планировании работы,
организации воспитательных мероприятий, встреч, бесед, экскурсий и т.д.);
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
5. работа с родителями учащихся (выступление на классных собраниях по вопросам
воспитания детей и т. д.);
6. участие в методической и исследовательской работе (систематический анализ своей
практической деятельности и опыта учебно-воспитательной работы учителя, участие
в педагогических советах, семинарах и методических совещаниях учителей и
классных руководителей, сбор материалов к дипломной работе).
Формы работы:
1. в деятельности учителя по предмету, классного руководителя, организатора кружка и
т.д., а именно:
a. - не менее 30 посещенных урока по различным предметам в классе,
закрепленном за студентом;
b. - не менее 20 посещенных урока по основному предмету у учителейметодистов по биологии;
c. - 24 зачетных урока по основному и дополнительному предмету (биология
и экология, английский язык и т.д.);
d. - неделя экологии (биологии);
e. - мероприятие профориентационного характера;
2. в участии в опытно-экспериментальной и педагогической работе;
3. в работе с родителями (посещение учащихся на дому, индивидуальные беседы с
родителями, выступление на родительских собраниях и т.д.);
4. в самостоятельной методической работе (участие в работе педагогических советов,
методических объединений, сбор материала для выполнения дипломной работы).
11. Ожидаемые результаты.
1. развитие профессиональных интересов студентов;
2. развитие умений организации учебно-воспитательного процесса;
3. сформированные навыки самостоятельной работы в качестве учителя-предметника и
классного руководителя;
4.
5. проведение различных форм учебной и внеклассной работы в системе (предметная
неделя);
6. развитие навыков работы с родителями;
7. подготовка и постановка педагогических экспериментов для дипломных работ.
12. Формы отчетности.
1. Учетная карточка
2. Дневник практики
3. Учетная тетрадь
4. Оформленные конспекты одного урока и одного внеклассного мероприятия
5. Оформленный самоанализ одного урока
6. Изготовленное дидактическое или наглядное пособие (представить на отчетную
конференцию)
7. Отчет группы по практике, в том числе и по профориентационной работе (в
произвольной форме)
8. Газета по предмету или по проведению практики (группа представляет на
конференции)По окончании практики проводится итоговая конференция, на которой
студенты
представляют результаты проведенных исследований.
13. Итоговая аттестация.
Основными критериями оценки результатов педагогической практики являются:
1. уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности (ее
целей, задач, содержания, методов);
2. степень сформированности профессионально-педагогических умений.
«Отлично» - ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком уровне весь
намеченный объем работы, требуемый программой практики, проявил самостоятельность,
творчество, своевременно сдал и качественно оформил необходимую документацию.
«Хорошо» - ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком уровне весь
намеченный объем работы, требуемый программой практики, сдал необходимую
документацию.
«Удовлетворительно» - ставится студенту, который выполнил программу работы, сдал
необходимую документацию, но допускал ошибки в планировании и проведении учебной
работы, проявил недостаточную активность и самостоятельность.
«Неудовлетворительно» - ставится студенту, который обнаружил слабое знание
психолого-педагогической теории, неумение применять ее для выдвижения и реализации
учебно-воспитательных задач, устанавливать правильные взаимоотношения с учащимися и
организовывать их деятельность, несистематическое посещение практики, полное или
частичное отсутствие документации.
14. Базы практики.
средние образовательные учреждения г. Мурманска (гимназии № 1, 4, 8; СШ № 23, 25,
27, 34, 49, 53, 56, 57 и др.), г. Североморска (гимназия № 1), а также образовательные
учреждения по месту жительства студентов, при условии успешного прохождения
практики на 4 курсе.
15. Факультетский руководитель: Крыштоп В.А.
1. Групповой руководитель: Крыштоп В.А.
2. По учебному предмету:
 по основной специальности:
 по дополнительной специальности:
3. Методист по воспитательной работе:
4. методист по психологии:
16. Приложения.
I. Права и обязанности студентов
II. Требования к оформлению: