Урок 6 класс на тему «Заселение Земли человеком. Расы земли

Урок 6 класс на тему «Заселение Земли человеком. Расы земли»
Разработка учителя географии
МБОУ «Петровская школа №1»
Чуваковой Н.А.
Цель урока: учащиеся должны узнать как расселялись люди на планете, что
такое расы, как повлияли условия среды на формирование внешних различий
между людьми, познакомиться с понятием толерантность и усвоить единство
и равенство всех людей на Земле.
Задачи: познакомить учащихся с понятием “раса”, дать характеристику
основным расам, обратить внимание на связь между расовыми признаками и
природными условиями их сформировавшими; развивать критическое
мышление, речевые навыки по составлению высказываний; формировать
умение работать в группе; воспитывать толерантное отношение к
окружающим людям.
Оборудование: мультимедийный проектор, карта мира, картинки с
изображением людей разных рас, человечки для размещения на карте, скотч,
атласы, тексты, учебники.
Видео люди в городе
Главное отличие Земли от множества других планет – это наличие на ней
разумных существ – людей. Где и когда появился первый человек?
Слайд с картами . Поиск ответа на этот вопрос люди ведут уже очень
давно.
Большинство ученых выделяет в расселении людей на планет Земля два
этапа Первый – примерно 2 млн лет назад древние люди начали проникать из
Восточной Африки в другие районы и на другие материки. Этот этап
завершился примерно 500 тыс. лет назад. Впоследствии люди вымерли.
На уроках истории вы изучали тему о происхождении человека на Земле.
Кто же такие «Homo sapiens»
Современный человек – хомо сапиенс (человек разумный) – появился в
Африке около 200 тыс. лет назад. Именно отсюда начался второй этап
расселения людей. Отправиться на новые, неизведанные земли заставила их
забота о пропитании. С увеличением численности людей расширялись
территории, на которых велась охота, собирались съедобные растения.
Уровень древнего Мирового океана был ниже современного на 130 метров,
поэтому существовали «сухопутные мосты» между материками и островами.
На месте Берингова пролива существовала суша, которая около 30 тыс. лет
назад соединяла северо-восточную часть Евразии и Северную Америку.
По этому сухопутному «мосту» древние охотники проникли в Северную
Америку, а затем и в Южную Америку, вплоть до островов Огненная Земля.
В Австралию человек проник из Юго-Восточной Азии.
Находки ископаемых останков древних людей помогли ученым сделать
выводы о путях расселения человека и о цивилизациях, которые они
создавали. В первую очередь они заселяли благоприятные для жизни
территории.
А что для человека означает «благоприятные условия для жизни?»
Сейчас все население планеты проживает в населенных пунктах 2 типов :
Города и села.
А в каком населенням пункте мы живем, как вы определили , что это «село»
Большая часть людей живет в городах. Но население на планете расселено
неравномерно, ПОЧЕМУ?
В некотрых странах на 1 км 2 располагается более 10000 человек , а в
некоторых до 10.
Работа с картой.
3. Изменение людей
Все люди, живущие на Земле, сильно отличаются друг от друга. В чем
причина?
Существует индейская легенда. Боги лепили фигурки людей из глины и
обжигали их в печи. После этого они приобретали красно-коричневый цвет и
это были индейцы. Но однажды они заболтались и забыли вовремя достать
их из печи, фигурки обуглились, как головешки, так возникли темнокожие
африканцы. Потом боги, боясь испортить свою работу и пережечь глиняные
статуэтки, поторопились, и они получились неприятного бледно-розового
цвета. Так появились европейцы.
Как же это было на самом деле?
ВИДЕО
Мы используем метод “Внимательное чтение”. Послушайте меня
внимательно.
Перед вами тексты, который вы прочитаете в течении 5 минут, но при
изучении текста вы отметите какая информация вам известна «+», что вы
узнали впервые «_» и та информация , которая для вас непонятна «?»
Текст
Как появился сам термин раса, пока точно не установлено. Возможно от
арабского “рас”- “начало”, “корень”. А может, от итальянского “раза”“племя”. В значении, близком к современному, слово “раса” встречается у
французского ученого Франсуа Бернье, который в 1684 году опубликовал
одну из первых классификаций современных человеческих рас.
Расы - это исторически сложившиеся группы людей, выделяемые учеными на
основании их родства, единства происхождения, которое проявляется во
внешнем сходстве (цвет кожи, глаз, волос; форма черепа, длина тела и др.).
Среди рас современных людей выделяют несколько наиболее крупных. Это
европеоидная монголоидная, негроидная, австролоидная расы.
Что же способствовало их образованию? Расы начали формироваться в
период палеолита, 30-40 тыс. лет назад. К этому времени человек
существовал во всех частях света. Отдельные группы людей, находясь в
очень разных природных условиях, приобретали отличия во внешнем облике
и другие биологические особенности. По мнению ученых некоторые
особенности возникали случайно на ранних этапах развития человечества.
Некоторые из них помогли людям приспособится к условиям окружающей
среды и в ходе естественного отбора закрепились в генах и стали
передаваться из поколения в поколение.
Можно предположить, что особенности негроидной расы складывались под
влиянием жаркого влажного климата и сильного солнечного излучения.
Известно, что негроиды и австралоиды могут долгое время находиться под
палящим солнцем без головных уборов и почти без одежды. От вредного
воздействий солнечных лучей их предохраняет темная кожа и черные
курчавые волосы, образующие на голове защитную “шапку. Карий цвет глаз
выполняет такую же роль. Большие и широкие ноздри открыты для
циркуляции воздуха, утолщенные губы помогают влаге испаряться и
организм охлаждается.
Светлокожие, светловолосые и светлоглазые северные европеоиды
гораздо хуже, чем представители других рас, переносят прямые солнечные
лучи. Особенно страдают от них рыжеволосые люди и альбиносы, так как в
их коже не образуется меланин, отвечающий за загар (потемнение кожи) и
таким образом предохраняющий от вредного воздействия солнца. Зато в
Северной и Центральной Европе, где около 30 тыс. лет назад преобладал
прохладный и влажный климат и солнечных дней было мало, люди со
светлой кожей, волосами и глазами оказывались в более выигрышном
положении. От холодного воздуха защищали высокая спинка носа (что
позволяло воздуху согреваться) и обильное оволосение на лице мужчинохотников.
У монголоидов, формировавшихся в степях и полупустынях
центральной Азии с резко-континентальным сухим климатом и большими
суточными колебаниями температур, сильными ветрами и пылевыми бурями
возникли и развились другие особенности. Эпикантус (кожная складка во
внутреннем уголке глаза, прикрывающая слезный бугорок) и складка
верхнего века защищают глаз от ветра и пыли. Этому же способствуют
широкий и плоский нос, раскосые глаза. Волосы прямые, жесткие, темные.
Это кочевые народы, что отразилось в пропорциях тела: их конечности
пропорционально короче, чем у других рас.
Австрало́иды — общее название древнего темнокожего населения Индии,
Юго-Восточной Азии, Австралии и Океании. Австралоидная раса 0,3% от
населения Земли.На Юго-Востоке Азии, в Океании и Австралии широко
расселены популяции, по некоторым признакам (темная окраска кожи,
широкий нос, толстые губы) близкие к негроидам Африки, но отличающиеся
от них волнистыми волосами, сильным развитием третичного волосяного
покрова, иногда ослабленной пигментацией. Так, например, аборигены
Австралии цвет кожи близок к африканским негроидам, а по форме волос и
развитию волосяного покрова – к европеоидам.
Обсуждение прочитанного текста. 4 мин.
Фронтальная проверка по цепочке.
Инструктирует учащихся: Обратите внимание на то, что вам уже было
известно, то, что вы отметили знаком“?”. Пусть каждый выскажется по
цепочке, не повторяясь и не подсматривая в текст. Каждое высказывание
начинайте словами: “ Я уже знал…” или “ Я знала…”.
Заполнение таблицы по примеру (на слайде)
Название расы
Внешние
признаки
Места
проживания
Каждый высказывается по цепочке, стараясь не повторяться и не
подсматривать в текст. Каждое высказывание начинает словами: “Я уже
знал…” или “ Я знала…”.
Инструктирует учащихся: А теперь выберем то, что вы узнали нового.
Высказывайтесь по цепочке, предложения начинайте со слов “Я узнал …”
или “Я узнала…”.
Высказываются по цепочке, предложения
начинают со слов: “Я узнал …” или “Я узнала…”.
Проверка по поднятой руке записи в таблице
Один обучающийся работает у карты, определяет место проживания каждой
расы (наклеивает человечков разного цвета на карту)
Задает вопрос: А есть ли у кого-то знак “?”
Учитель предлагает учащимся класса ответить, по возможности, на вопрос
ученика: Кто может это объяснить?
В случае необходимости поправляет учеников или сам дает ответ на вопрос.
Спрашивают, что именно неясно в тексте.
Пытаются объяснить непонятные слова или предложения.
Закрепление изученного материала методом беседы. 1 мин.
Размещают на карте человечков разных рас-ареалы пребывания.
Слайды. С вопросами и картинками
Демонстрирует портрет А.С.Пушкина.
Задает вопросы и спрашивает учащихся по поднятой руке. Вопросы:
К какой расе вы отнесете А.С.Пушкина?
Евгений Онегин (цитата)
Мы все учились понемногу
Чему-нибудь и как-нибудь,
Так воспитаньем, слава богу,
У нас немудрено блеснуть.
Конечно же этот отрывок не про Вас.
Почему вам непросто ответить на этот вопрос?
Учитель делает вывод: во внешности многих людей можно увидеть черты,
которые свидетельствуют о смешении разных рас. Называют признаки
негроидной расы и европеоидной расы, которые свойственны А.С.Пушкину.
Найдите в тексте учебника определение “раса”.
Находят в тексте определение.
Расы - это исторически сложившиеся группы людей, выделяемые учеными на
основании их родства, единства происхождения, которое проявляется во
внешнем сходстве (цвете кожи, глаз, волос; форме черепа, длине тела и др.).
Аудиосказка «Один и семеро»
А будут ли они воевать когда вырастут? Дети каких национальностей были
героями сказки?
Называют национальности: итальянец, русский, француз, немец, американец,
китаец, аргентинец.
На слайде фото детей.
А можно ли сказать, что один мальчик хуже другого или национальность
хуже?Нет нельзя.
Миклухо -Маклай Николай Николаевич антрополог, биолог и
путешественник, изучавший коренное население Юго-Восточной Азии,
Австралии и Океании .И Миклухо-Маклая,ученый, который доказал видовое
единство.
Толерантность от лат.toleranta-терпение)- терпимость к чужим, непохожим на
свои собственные особенности культуры, особенности языка и другие
внешние особенности, убеждения и прочее. Быть толерантным человеком -
это значит проявлять уважение к другим людям, их обычаям, традициям,
одежде, привычкам и т.д.
Рефлексия
Вопросы:
Легко ли вам работалось в группах?
Все ли были толерантны?
Что было самым важным на уроке?
Что было самым интересным?
Что вам понравилось больше всего?