45.03.02.02 Б1.В.ОД,1 Древние языки и культуры

2
3
1.
Паспорт программы дисциплины
Область применения программы
Изучение древних языков и культур играет важную роль в формировании современного специалиста
в области лингвистики, а если учесть, что многие древние языки стали основой современного языкового
пространства (например, романские, германские), то станет понятным, что без тщательного изучения
этого предмета процесс лингвистического образования может оказаться незавершенным.
Курс «Древние культуры и языки» предназначен для студентов 1-го курса специальности
«Лингвистика» и имеет своей целью наиболее полное знакомство с основными историческими
событиями и культурно-языковыми процессами, становление которых относится к далекому прошлому.
Материал курса включает в себя краткое изложение истории становления и развития первых
цивилизаций, анализ основных причин и предпосылок формирования индоевропейской культурной и
языковой общности и современные достижения сравнительно-исторического языкознания в области
индоевропеистики. Особое внимание при этом уделяется историографии данной проблемы, начиная с
античных времен, а также изучению современного состояния этнографической науки и сравнительноисторического языкознания. Это поможет студентам ближе познакомиться с характером изучаемого
предмета, понять сущность древних цивилизаций, изучить основные принципы формирования древних
языков и проследить главные маршруты их распространения по территории Евразии. Кроме того, это
пособие поможетревние языки и культуры студентам выработать соответствующие навыки анализа
влияния древних культур на современное общество, а семинарские занятия по латинскому языку будут
способствовать закреплению пройденного теоретического материала. Контрольные вопросы, тесты,
справочные материалы, лексический минимум и хронологические таблицы, наряду с прочими
методическим указаниями, несомненно, помогут студентам более эффективно освоить предлагаемый
курс и глубже понять особенности исторического и культурного развития указанных стран и народов.
Рабочая программа дисциплины является частью основной образовательной программы высшего
образования (45.03.02 Лингвистика профиль 45.03.02.02 Перевод и переводоведение в соответствии с
ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавр»), утвержденным Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 07.08. 2014 г. N 940
1.2 Место дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы
Дисциплина Б1.В.ОД.1 Древние языки и культуры относится к профессиональному циклу основной
образовательной программы по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика) базовой или
вариативной части.
1.3 Цели и задачи дисциплины – перечень планируемых результатов обучения по
дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения:
(в соответствии с ООП ВО)
Формируемые компетенции
Осваиваемые
знания,
умения, владения
Код
Наименование
Общекультурные компетенции (ОК)
ОК-5
Способностью к осознанию
Знать:
значения гуманистических
 основные характеристики
ценностей для сохранения и
естественнонаучной картины мира,
развития современной
место и роль человека в природе;
цивилизации; готовностью
 основы историко-культурного
принимать нравственные
развития человека и человечества.
обязательства по отношению к
Уметь:
окружающей природе, обществу
 проводить логический анализ
4
и культурному наследию
мировоззренческих, экологических,
социально и личностно значимых
проблем.
Владеть:
 навыками идентификации
негативных воздействий среды
обитания естественного,
техногенного и антропогенного
происхождения;
 методами прогнозирования опасных в
экологическом отношении ситуаций
и социальных конфликтов.
1.4 Связь с другими дисциплинами учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
дисциплин
Перечень последующих дисциплин, видов
работ
История
Русский язык и культура речи
История религий мира
История изобразительного искусства
История стран изучаемого языка (на ин.яз.)
Безопасность жизнедеятельности
Социально-политическая система стран первого
ин.яз.
Концепции современного естествознания
Философия
История лит-ры стран 1 ин. языка (на ин.яз.)
Культура стран изучаемого языка (на ин.яз.)
Основы языкознания
Введение в теорию межкультурной
коммуникации
2. Содержание дисциплины (модуля), способы и методы учебной деятельности
преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих
усвоение содержания образования, развитие способностей обучающихся, овладение ими средствами
самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер
взаимодействия преподавателя и обучающегося; направлены на приобретение знаний, формирование
умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
М
Показательный (изложение материала с приемами показа)
П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя обучающиеся Э
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и
решают поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ПБ
ее решения)
Исследовательский (обучающиеся самостоятельно добывают знания в процессе разрешения И
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы обучающихся ПГ
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
Интерактивные технологии и инновационные методы (методы проблемного обучения, ИИ
исследовательские методы, тренинговые формы, и др.).
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п.
2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
5
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем
Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
2.1.
тема (раздел), краткое содержание
Реализуемые
компетенции
Модуль, вид занятия,
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Кол-во час
Неделя
Очная форма обучения
М,П, И
ОК-5
М,П,И
ОК-5
М,П,И
ОК-5
М,П,И
ОК-5
М,П,И
ОК-5
Очная форма обучения
Лекции
120
Модуль 1
1
Древняя культура европейцев и славян
Лекция 1
Лекция - консультация
Тема: Древний Египет.
2
Древнее царство. Среднее царство. Новое царство.
География. Социальное и политическое устройство.
История. Культура и искусство. Наука. Археология.
Население.
3
2
2
Лекция 2
Лекция-презентация
Тема : Древний Рим.
Царский период. Республика. Империя. Государственное
устройство. Социальная структура римского общества.
История. Общество. Культура и быт. Наука. Наследие
Древнего Рима. Историография. Первоисточники.
Позднейшие фундаментальные труды.
5
Лекция 3
Привлечение студентов к чтению лекций.
Тема : Древний Иерусалим.
2
Иудейские верования. Христианская религия. Иерусалим –
святыня трёх религий. История Иерусалима.
Муниципалитет. Население. Старый город.
7
2
2
Лекция 4
Лекция-дискуссия
Тема : Культура древних славян.
Быт. Мифология. Занятия. Религиозные верования.
Торговля. Общее. Культура и быт. Язык.
9
2
Лекция 5
Тема : Славяне.
6
Ремесло. Искусство. Аркаим. Происхождение . Поселения.
Торговля. Население. История славян. Славянские
движения. Наука о славянах. Современные характеристики
славян.
Модуль 2
Древняя культура Азии и Америки
11
Лекция 6
Привлечение студентов к чтению лекции
Тема : Древняя Русь.
2
М,П,И
ОК-5
М,П,И
ОК-5
М,П,И
ОК-5
М,П,И
ОК-5
М, П,И
ОК-5
Происхождение и употребление слова «Русь». Правители.
История. Русь после монгольского нашествия. Образование
Древней Руси. Сражение князей. Письменность. Культура.
Социальная структура. Этнонимы.
13
2
2
Лекция 7
Занятие-викторина
Тема : Древняя Индия.
Религиозные культы. Наука. Искусство. Техника. Древняя
дравидская цивилизация. Хараппская цивилизация. Золотой
век индийской культуры.
Древний Китай. Философия. Культура. Письменность.
Искусство.
15
17
2
2
Лекция 8
Лекция-дискуссия
Тема : Древние цивилизации Америки .
Майя. Ацтеки. Инки. Ольмеки.
Названия империй. История. Административное
деление. Законы. Социальная структура. Система
контроля населения. Достижения. Военное дело.
Культура и наука. Быт и мифология. Литературные
первоисточники.
Лекция 9
Подготовка к контрольной работе
Тема : Обобщение пройденного материала.
2
Древний Египет. Древний Рим. Древний Иерусалим.
Культура древних славян. Славяне. Древняя Русь. Древняя
Индия. Древние цивилизации Америки.
Практические занятия /семинары
Модуль 1
2
4
2
2
Древняя культура европейцев и славян
Практическое занятие 1
Занятие-виктория
Тема : Культуры древности и их влияние на
современность.
7
Страны и народы Древнего мира. Войны древнего мира.
История. Литература. Культура и быт. Искусство.
Мифология.
6
Практическое занятие 2
Тема : Наследие Древнего Египта.
2
М,П,И
ОК-5
М,П,И
ОК-5
Религия. Культура. Наука. Искусство. Древнее царство.
Среднее царство. Новое царство. География. Социальное и
политическое устройство. История. Культура и искусство.
Археология. Население.
8
10
12
2
2
Мифология. Литература. Культура и быт. Наука.
Наследие Древнего Рима. Историография.
Первоисточники. Позднейшие фундаментальные труды.
М,П,И
Практическое занятие 4
Тема : Древняя Греция.
2
2
Практическое занятие 3
Конкурс на лучший глоссарий
Тема : Культура и искусство Древнего Рима.
2
Периодизация. Критико-микенский период. Полисный
период. Эллинистический период. Мифология.
Культура. Искусство. Науки Древней Греции.
Греческий театр.
Практическое занятие 5
Итоговое контрольное занятие по усвоению
модуля 1
Тема : Древние сказания кельтов, викингов,
скандинавов.
ОК-5
М,П,И
ОК-5
М,П,И
ОК-5
М,П,И
ОК-5
Мифология народов Альбиона, Ирландии, Кельтики, Галлии.
Легенды.
Модуль 2
Древняя культура Азии и Америки
14
16
Практическое занятие 6
Тема : Наследие древнего Китая.
2
2
2
История. Мифология. Культура и быт. История.
Письменность. Литература. Архитектура. Живопись.
Прикладные искусства. Развитие науки в Древнем
Китае. Музыка.
Практическое занятие 7
Занятие-викторина
Тема : Древние цивилизации Америки
Майя. Ацтеки. Инки. Ольмеки.
8
Названия империй. История. Административное деление.
Законы. Социальная структура. Система контроля населения.
Достижения. Военное дело. Культура и наука. Быт и
мифология. Литературные первоисточники.
18
Практическое занятие 8
Тема : Племена, населявшие Северную и Южную
Америку
2
М,П,И
ОК-5
М,П,И
ОК-5
Индейцы. Майя. Ацтеки. Инки.
Охота и земледелие. Сельское хозяйство. Наука о звездах.
Гибель цивилизаций. Правители и народ.
Жертвоприношения. Управление империями. Повседневная
жизнь.
20
2
2
Практическое занятие 9
Конкурс на лучший доклад
Тема : Религия и вера народов Азии
Шаманство. Анимистические шаманские верования.
Принадлежности шаманства. Наследственность и
преемственность шаманства. Стадии развития шаманства.
Женское шаманство. Кузнечный культ. Родовые и семейные
культы. Пережитки тотемизма и культ медведя.
Промысловый культ. Высшие божества. Религия лопарей.
Заочная форма обучения
1
2
Реализуемые
компетенции
4
Модуль, вид занятия, тема, краткое содержание
Методы
Кол. час
1-3
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Неделя
срок подготовки – 5 лет
М,Д
ОК-5
Э,И
ОК-5
Лекции
Модуль 1
Древняя культура европейцев и славян
Лекция 1
Лекция введение
Тема : Древний Египет.
Древнее царство. Среднее царство. Новое царство.
География. Социальное и политическое устройство.
История. Культура и искусство. Наука. Археология.
Население.
2
Модуль 2
Древняя культура Азии и Америки
3
2
Лекция 2
Лекция-дискуссия
Тема : Древние цивилизации Америки .
9
Майя. Ацтеки. Инки. Ольмеки.
Названия империй. История. Административное деление.
Законы. Социальная структура. Система контроля населения.
Достижения. Военное дело. Культура и наука. Быт и
мифология. Литературные первоисточники.
2-9
10
6
2
2
Практические занятия /семинары
Модуль 1
Древняя культура европейцев и славян
Практическое занятие 1
Занятие-виктория
Тема : Культуры древности и их влияние на
современность.
М,П,И
ОК-5
Э,П
ОК-5
М,И
ОК-5
М,П
ОК-5
М,П
ОК-5
Страны и народы Древнего мира. Войны древнего мира.
История. Литература. Культура и быт. Искусство.
Мифология.
4
2
Практическое занятие 2
Конкурс на лучший глоссарий
Тема : Культура и искусство Древнего Рима.
Мифология. Литература. Культура и быт. Наука. Наследие
Древнего Рима. Историография. Первоисточники.
Позднейшие фундаментальные труды.
6
2
Практическое занятие 3
Итоговое контрольное занятие по усвоению
модуля 1
Тема : Древние сказания кельтов, викингов,
скандинавов.
Мифология народов Альбиона, Ирландии, Кельтики, Галлии.
Легенды.
4
7
2
Модуль 2
Древняя культура Азии и Америки
Практическое занятие 4
Занятие-викторина
Тема : Древние цивилизации Америки
Майя. Ацтеки. Инки. Ольмеки.
Названия империй. История. Административное деление.
Законы. Социальная структура. Система контроля населения.
Достижения. Военное дело. Культура и наука. Быт и
мифология. Литературные первоисточники.
9
2
Практическое занятие 5
Конкурс на лучший доклад
Тема : Религия и вера народов Азии
Шаманство. Анимистические шаманские верования.
Принадлежности шаманства. Наследственность и
преемственность шаманства. Стадии развития шаманства.
Женское шаманство. Кузнечный культ. Родовые и семейные
10
культы. Пережитки тотемизма и культ медведя.
Промысловый культ. Высшие божества. Религия лопарей.
1
2
Реализуемые
компетенции
4
Модуль, вид занятия, тема, краткое содержание
Методы
Кол. час
1-9
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Неделя
Заочная форма обучения (на базе среднего профессионального образования)
срок подготовки – 3,6 лет
М,Д
ОК-5
М,П
ОК-5
Э,И
ОК-5
М,И
ОК-5
Лекции
Модуль 1
Древняя культура европейцев и славян
Лекция 1
Лекция введение
Тема : Древний Египет.
Древнее царство. Среднее царство. Новое царство.
География. Социальное и политическое устройство.
История. Культура и искусство. Наука. Археология.
Население.
2
Модуль 2
Древняя культура Азии и Америки
3
2
Лекция 2
Лекция-дискуссия
Тема : Древние цивилизации Америки .
Майя. Ацтеки. Инки. Ольмеки.
Названия империй. История. Административное деление.
Законы. Социальная структура. Система контроля населения.
Достижения. Военное дело. Культура и наука. Быт и
мифология. Литературные первоисточники.
1-9
10
6
2
2
Практические занятия /семинары
Модуль 1
Древняя культура европейцев и славян
Практическое занятие 1
Занятие-виктория
Тема : Культуры древности и их влияние на
современность.
Страны и народы Древнего мира. Войны древнего мира.
История. Литература. Культура и быт. Искусство.
Мифология.
4
2
Практическое занятие 2
Конкурс на лучший глоссарий
Тема : Культура и искусство Древнего Рима.
11
Мифология. Литература. Культура и быт. Наука. Наследие
Древнего Рима. Историография. Первоисточники.
Позднейшие фундаментальные труды.
6
Практическое занятие 3
Итоговое контрольное занятие по усвоению
модуля 1
Тема : Древние сказания кельтов, викингов,
скандинавов.
2
П,Э
ОК-5
М,П
ОК-5
М,П
ОК-5
Мифология народов Альбиона, Ирландии, Кельтики, Галлии.
Легенды.
Модуль 2
4
7
Древняя культура Азии и Америки
Практическое занятие 4
Занятие-викторина
Тема : Древние цивилизации Америки
2
Майя. Ацтеки. Инки. Ольмеки.
Названия империй. История. Административное деление.
Законы. Социальная структура. Система контроля населения.
Достижения. Военное дело. Культура и наука. Быт и
мифология. Литературные первоисточники.
9
Практическое занятие 5
Конкурс на лучший доклад
Тема : Религия и вера народов Азии
2
Шаманство. Анимистические шаманские верования.
Принадлежности шаманства. Наследственность и
преемственность шаманства. Стадии развития шаманства.
Женское шаманство. Кузнечный культ. Родовые и семейные
культы. Пережитки тотемизма и культ медведя.
Промысловый культ. Высшие божества. Религия лопарей.
2
1
2
Реализуемые
компетенции
4
Модуль, вид занятия, тема, краткое содержание
Методы
Кол. час
1-8
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Неделя
Заочная форма обучения (на базе высшего профессионального образования)
срок подготовки – 2,6 лет
М,Д
ОК-5
Лекции
Модуль 1
Древняя культура европейцев и славян
Лекция 1
Лекция введение
Тема : Древний Египет.
12
Древнее царство. Среднее царство. Новое царство.
География. Социальное и политическое устройство.
История. Культура и искусство. Наука. Археология.
Население.
2
3
2
Модуль 2
Древняя культура Азии и Америки
Лекция 2
Лекция-дискуссия
Тема : Древние цивилизации Америки .
М,П
ОК-5
Э,И
ОК-5
М,Э
ОК-5
Э,П
ОК-5
М,П
ОК-5
Майя. Ацтеки. Инки. Ольмеки.
Названия империй. История. Административное деление.
Законы. Социальная структура. Система контроля
населения. Достижения. Военное дело. Культура и наука.
Быт и мифология. Литературные первоисточники.
1-8
10
6
2
2
Практические занятия /семинары
Модуль 1
Древняя культура европейцев и славян
Практическое занятие 1
Занятие-виктория
Тема : Культуры древности и их влияние на
современность.
Страны и народы Древнего мира. Войны древнего мира.
История. Литература. Культура и быт. Искусство.
Мифология.
4
2
Практическое занятие 2
Конкурс на лучший глоссарий
Тема : Культура и искусство Древнего Рима.
Мифология. Литература. Культура и быт. Наука. Наследие
Древнего Рима. Историография. Первоисточники.
Позднейшие фундаментальные труды.
4
6
2
Модуль 2
Древняя культура Азии и Америки
Практическое занятие 3
Тема : Древние сказания кельтов, викингов,
скандинавов.
Мифология народов Альбиона, Ирландии, Кельтики,
Галлии. Легенды.
8
2
Практическое занятие 4
Занятие-викторина
Тема : Древние цивилизации Америки
Майя. Ацтеки. Инки. Ольмеки.
Названия империй. История. Административное деление.
13
Законы. Социальная структура. Система контроля
населения. Достижения. Военное дело. Культура и наука.
Быт и мифология. Литературные первоисточники.
2.2 Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося
1-3
4-6
7-9
1012
1315
1618
2426
2729
3032
3335
3638
18
1 семестр
3 Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Библейские сказания
3 Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Мифы и легенды кельтов, скандинавов
3 Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Авестийская мифология
3 Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Славянская мифология
3 Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Египетская мифология
3 Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Римская мифология, история, литература
18
2 семестр
3 Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Греческая мифология, наука, литература. Греческий театр
3 Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Вавилон
3 Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Американские цивилизации: Мексика, Перу
3 Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Иранская цивилизация
3 Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
14
Реализуемы
е
компетенц
ии
Очная форма обучения
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы,
контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и
ЭВМ и др.
Кол. Час
Неделя
Для заполнения этого раздела необходимо открыть учебный план формы обучения в
электронном виде и из закладок курсы выписать распределение часов самостоятельной
работы по данной дисциплине между семестрами (курсами).
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
40
1
Кол. час
Заочная форма обучения срок подготовки – 5 лет
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы,
контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и
др.
4
4
4
4
4
4
4
2
4
4
4
4
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Библейские сказания
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Мифы и легенды кельтов, скандинавов
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Авестийская мифология
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Славянская мифология
Усвоение текущего учебного материала.
Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студентов.
Египетская мифология
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Римская мифология, история, литература
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Греческая мифология, наука, литература. Греческий театр
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Вавилон
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Американские цивилизации: Мексика, Перу
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Иранская цивилизация
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Месопотамия. Шумерская цивилизация
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
15
ОК-5
ОК-5
Реализуемы
е
компетенц
ии
1
Неделя
39
Месопотамия. Шумерская цивилизация
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Старейшие культуры Китая: Пенгтустан, Джихау, Пейлианг, Лонгшан, Эрлиту.
Древние китайские книги: И-цзин (Книга перемен), Шу-цзин (Древняя
история), Ши-цзин (Книга песнопений)
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Священные писания Древней Индии: Веды (Риг-Веда, Сама-Веда, Яджур-Веда,
Атхарва-Веда). Эпосы: Рамаяна, Махабхарата. Трактаты: Самарангана
Субхатхра, Агатья Самита, Бхагайа-Васта, Сактайа Грантхам, Скрижали
Варахамиры
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
4
4
4
2
4
4
4
4
4
4
4
4
преподавателем с учетом интересов студентов.
Старейшие культуры Китая: Пенгтустан, Джихау, Пейлианг, Лонгшан, Эрлиту.
Древние китайские книги: И-цзин (Книга перемен), Шу-цзин (Древняя история),
Ши-цзин (Книга песнопений)
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Священные писания Древней Индии: Веды (Риг-Веда, Сама-Веда, Яджур-Веда,
Атхарва-Веда). Эпосы: Рамаяна, Махабхарата. Трактаты: Самарангана Субхатхра,
Агатья Самита, Бхагайа-Васта, Сактайа Грантхам, Скрижали Варахамиры
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древний Египет. Древнее царство. Среднее царство. Новое царство. География.
Социальное и политическое устройство
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древний Рим. Царский период. Республика. Империя. Государственное
устройство. Социальная структура римского общества
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Культура этрусков и ее значение в мировой истории
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древняя Греция. Наиболее значимые черты исторических этапов: КритоМикенского, Минойского, Элладского, Полисного, Эллинистического
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древний Иерусалим. Иудейские верования. Христианская религия
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Культура древних славян. Быт. Мифология. Ремесло. Искусство. Аркаим. Танаис
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Письменность, общество и культура в Древней Руси. Киевская Русь
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Культура народов древней Европы. Кельты. Скандинавы. Викинги
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древняя Индия. Религиозные культы. Наука. Искусство. Техника. Древняя
дравидская цивилизация. Хараппская цивилизация. Золотой век индийской
культуры
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древний Китай. Философия, культура, письменность, искусство
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древние цивилизации Америки. Майя. Ацтеки. Инки. Ольмеки
Заочная форма обучения (на базе среднего профессионального образования)
16
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
4
4
4
4
4
4
2
4
4
4
4
4
4
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Библейские сказания
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Мифы и легенды кельтов, скандинавов
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Авестийская мифология
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Славянская мифология
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Египетская мифология
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Римская мифология, история, литература
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Греческая мифология, наука, литература. Греческий театр
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Вавилон
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Американские цивилизации: Мексика, Перу
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Иранская цивилизация
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Месопотамия. Шумерская цивилизация
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Старейшие культуры Китая: Пенгтустан, Джихау, Пейлианг, Лонгшан, Эрлиту.
Древние китайские книги: И-цзин (Книга перемен), Шу-цзин (Древняя история),
Ши-цзин (Книга песнопений)
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Священные писания Древней Индии: Веды (Риг-Веда, Сама-Веда, Яджур-Веда,
Атхарва-Веда). Эпосы: Рамаяна, Махабхарата. Трактаты: Самарангана Субхатхра,
Агатья Самита, Бхагайа-Васта, Сактайа Грантхам, Скрижали Варахамиры
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древний Египет. Древнее царство. Среднее царство. Новое царство. География.
Социальное и политическое устройство
17
Реализуемы
е
компетенц
ии
неделя
Кол. час
4
(срок обучения – 3,6 лет)
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы,
контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и
др.
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
2
4
4
4
4
4
4
4
Заочная форма обучения (на базе высшего профессионального образования)
(срок обучения – 2,6 лет)
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы,
контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и
др.
Кол. час
неделя
4
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древний Рим. Царский период. Республика. Империя. Государственное
устройство. Социальная структура римского общества
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Культура этрусков и ее значение в мировой истории
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древняя Греция. Наиболее значимые черты исторических этапов: КритоМикенского, Минойского, Элладского, Полисного, Эллинистического
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древний Иерусалим. Иудейские верования. Христианская религия
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Культура древних славян. Быт. Мифология. Ремесло. Искусство. Аркаим. Танаис
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Письменность, общество и культура в Древней Руси. Киевская Русь
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Культура народов древней Европы. Кельты. Скандинавы. Викинги
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древняя Индия. Религиозные культы. Наука. Искусство. Техника. Древняя
дравидская цивилизация. Хараппская цивилизация. Золотой век индийской
культуры
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древний Китай. Философия, культура, письменность, искусство
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древние цивилизации Америки. Майя. Ацтеки. Инки. Ольмеки
4
4
4
4
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Библейские сказания
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Мифы и легенды кельтов, скандинавов
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Авестийская мифология
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
18
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
Реализуемы
е
компетенц
ии
4
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
4
4
4
2
4
4
4
4
4
4
4
2
4
4
4
4
Славянская мифология
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Египетская мифология
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Римская мифология, история, литература
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Греческая мифология, наука, литература. Греческий театр
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Вавилон
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Американские цивилизации: Мексика, Перу
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Иранская цивилизация
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Месопотамия. Шумерская цивилизация
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Старейшие культуры Китая: Пенгтустан, Джихау, Пейлианг, Лонгшан, Эрлиту.
Древние китайские книги: И-цзин (Книга перемен), Шу-цзин (Древняя история),
Ши-цзин (Книга песнопений)
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Священные писания Древней Индии: Веды (Риг-Веда, Сама-Веда, Яджур-Веда,
Атхарва-Веда). Эпосы: Рамаяна, Махабхарата. Трактаты: Самарангана Субхатхра,
Агатья Самита, Бхагайа-Васта, Сактайа Грантхам, Скрижали Варахамиры
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древний Египет. Древнее царство. Среднее царство. Новое царство. География.
Социальное и политическое устройство
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древний Рим. Царский период. Республика. Империя. Государственное
устройство. Социальная структура римского общества
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Культура этрусков и ее значение в мировой истории
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древняя Греция. Наиболее значимые черты исторических этапов: КритоМикенского, Минойского, Элладского, Полисного, Эллинистического
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древний Иерусалим. Иудейские верования. Христианская религия
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Культура древних славян. Быт. Мифология. Ремесло. Искусство. Аркаим. Танаис
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
19
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
4
4
4
4
преподавателем с учетом интересов студентов.
Письменность, общество и культура в Древней Руси. Киевская Русь
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Культура народов древней Европы. Кельты. Скандинавы. Викинги
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древняя Индия. Религиозные культы. Наука. Искусство. Техника. Древняя
дравидская цивилизация. Хараппская цивилизация. Золотой век индийской
культуры
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древний Китай. Философия, культура, письменность, искусство
Усвоение текущего учебного материала. Темы и вопросы, определяемые
преподавателем с учетом интересов студентов.
Древние цивилизации Америки. Майя. Ацтеки. Инки. Ольмеки
ОК-5
ОК-5
ОК-5
ОК-5
2.3 Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в
образовательном процессе
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий.
Направлены на повышение качества подготовки путем развития у обучающихся творческих
способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы,
тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на
активизацию творческого потенциала и самостоятельности обучающихся и могут реализовываться
на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
(В рабочей программе приводятся только реализуемые формы)
№
Наименование основных форм
1.
Групповые дискуссии
2.
Презентации на основе
современных мультимедийных
средств
Краткое описание и примеры,
использования в модулях (темах), место
проведения
это целенаправленное обсуждение конкретного
вопроса,
сопровождающееся обменом мнениями, идеями
между двумя и более лицами. Задача
дискуссии - обнаружить различия в понимании
вопроса и в споре установить истину.
Дискуссии могут быть свободными и
управляемыми.
К технике управляемой дискуссии относятся:
четкое определение цели,
прогнозирование реакции оппонентов,
планирование своего поведения, ограничение
времени на выступления и их заданная
очередность.
это сенсорный экран, подсоединенный к
компьютеру,
изображение из которого передает на доску
проектор. Интерактивная доска предоставляет
преподавателю и студентам уникальное
сочетание компьютерных и традиционных
методов организации учебной деятельности: с
ее помощью можно работать с практически
любым программным обеспечением и
одновременно реализовывать различные
20
Часы
6
4
3.
4.
Чтение интерактивных лекций,
лекция пресс-конференция,
бинарная лекция (лекция вдвоем),
лекция с заранее
запланированными ошибками,
проблемная лекция
Мозговой штурм
приемы
индивидуальной, коллективной, публичной
(«ответ у доски») работы студентов. Основной
формой представления материалов для
демонстрации аудитории является презентация.
выступление ведущего обучающего перед
большой
аудиторией с применением следующих
активных форм обучения: дискуссия, беседа,
демонстрация слайдов или учебных фильмов,
мозговой штурм.
(мозговой штурм, мозговая атака, англ.
brainstorming)
— оперативный метод решения проблемы на
основе стимулирования творческой
активности, при котором участникам
обсуждения предлагают высказывать как можно
большее количество вариантов решения, в том
числе самых фантастичных. Затем из
общего числа высказанных идей отбирают
наиболее удачные, которые могут быть
использованы на практике. Является методом
экспертного оценивания.
На первом этапе проведения «мозгового
штурма» группе задается определенная
проблема
для обсуждения, участники по очереди
высказывают предложения. На втором этапе
обсуждают высказанные предложения,
возможна дискуссия. На третьем этапе группа
представляет презентацию результатов по
заранее определенному принципу.
Для проведения «мозгового штурма» возможно
деление участников на несколько групп:
2
2
различные предложения, направленные на
разрешение проблемы;
отрицательное в предложенных идеях;
ые привязывают
выработанные предложения к конкретным
реальным условиям с учетом критических
замечаний.
3. Средства обучения
3.1.Информационно-методические источники
№
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения
дисциплины (модуля), с указанием наличия в библиотеке;
перечень учебно-методического обеспечения (по всем видам работ)
1. Перечень основной учебной литературы (с учетом требований ФГОС ВПО)
21
1.
2.
1.
2.
1.
2.
3.
Культурология. История мировой культуры [Текст] : учеб. для студентов вузов /
под ред. Н. О. Воскресенской. - 2-е изд., стер. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 759 с. - ISBN 978-5-238-01406-7
Садохин, Александр Петрович - Культурология - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2013.
300
300
2. Перечень дополнительной учебной литературы (в т.ч. ресурсы сети «Интернет»)
2.1 Учебники и учебные пособия
Культурология [Текст] : учеб. для студентов вузов / под ред. проф. Г. В. Драча. 100
- М. : КНОРУС, 2013. - 352 с. - (Бакалавриат).
150
Малюга, Юрий Ярославович.
Культурология [Текст] : учеб. пособие / Ю. Я. Малюга. - 2-е изд., испр. и
доп. - М. : ИНФРА-М, 2013. - 333 с. - (Высшее образование: Бакалавриат).
2.2. Перечень официальных, справочно-библиографических и
специализированных периодических изданий
2.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет»
http:// scholastika. Narod. Ru
http: // sokolwlad. Narod. Ru / latinum tables.
http://yazykoznanie.ru/
3.Перечень учебно-методического обеспечения по дисциплине (модулю)
3.2
Материально-техническая
база,
необходимая
образовательного процесса по дисциплине (модулю)
для
осуществления
Минимально необходимый для реализации ООП перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
лекционные
аудитории
(оборудованные
видеопроекционным
оборудованием
для
презентаций,
средствами
звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в сеть Интернет), помещения для проведения семинарских и практических
занятий (оборудованные учебной мебелью), компьютерные классы и др. (в соответствии с ФГОС и учебным планом)
№ ауд.
555
551, 604
212, 604
Наименование аудитории, кабинета,
лаборатории, основное оборудование, стенды,
макеты, компьютерная техника, наглядные
пособия и другие дидактические материалы,
обеспечивающие проведение лабораторных и
практических занятий, научноисследовательской работы обучающихся с
указанием наличия
аудитория, оборудованная мультимедийными
средствами обучения 555
компьютерный
класс,
оборудованный
мультимедийными средствами обучения.
551 604
Рабочие местом в компьютерном классе с выходом
в сеть Интернет 604 212
Библиотека, рабочие места для студентов, оснащенные
532, 551
компьютерами с доступом к базам данных и сети
Интернет) 551 532
210, 603
Компьютерный класс с выходом в сеть Интернет
603 210
22
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее)
и краткая характеристика
использования при изучении
явлений и процессов,
выполнении расчетов.
Обучающее – лекции
Обучающее, контролирующее практические занятия
Обучающее, контролирующее самостоятельная подготовка
Обучающее - самостоятельная
подготовка
Контролирующее – текущий
контроль успеваемости и
промежуточная аттестация
4. Фонд оценочных средств текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации
4.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости
№
1.
Типовые задания, контрольные работы, тесты и другие методы контроля, позволяющие
оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций (демонстрационный
вариант)
Текущий контроль успеваемости
Тесты (разрабатываются по темам (модулям) дисциплины):
1. Что такое «лингвогенез»?
а) происхождение древних языков;
б) распространение древних языков;
в) роль языка в древних обществах.
2. Глоттохронология изучает:
а) грамматические особенности древних языков;
б) возраст языков по его лексическому ядру;
в) место зарождения древних языков.
3. Ностратическая теория Педерсена рассматривает:
а) происхождение индоевропейских языков и культур;
б) происхождение арийских народов;
в) происхождение отдаленно родственных народов Европы, Азии и Африки.
4. Роль языков в развитии древних обществ впервые исследовали:
а) диффузионисты;
б) структуралисты;
в) марксисты.
5. Пассионарная теория Л.Н. Гумилева объясняет развитие:
а) социальных процессов в древнем обществе;
б) древних форм собственности;
в) этносов в пределах биосферы.
6. Локализация индоевропейской прародины, по версии Т. Гамкрелидзе и В. Иванова:
а) Передняя Азия;
б) Северное Причерноморье;
в) Балканский полуостров. Древние языки и культуры
7. Древнее Хеттское царство находилось на территории:
а) Малой Азии;
б) Ближнего Востока;
в) Балканского полуострова.
8. Обнаруженный Н.И. Вавиловым «плодородный полумесяц» находится:
а) в Северном Причерноморье;
б) в Верхней Месопотамии;
в) в Центральной Азии.
9. Циркумпонтийская теория помещает прародину индоевропейских народов на побережье:
а) Средиземного моря;
б) Эгейского моря;
в) Черного моря.
10. Какое море в древности называли Венетским?
а) Черное;
б) Эгейское;
23
в) Балтийское.
11. Минойская цивилизация погибла в результате:
а) нашествия диких восточных племен;
б) природной катастрофы;
в) внутренней смуты.
12. Какие события отражены в древней легенде о Минотавре?
а) похищение царя Миноса;
б) сражение Тесея с Минотавром в Лабиринте;
в) жертвоприношения быку с телом человека.
13. Финикийская письменность была заимствована греками:
а) в гомеровский период; Итоговый тест
б) в классический период;
в) в период расцвета минойской цивилизации.
14. Какие исторические события нашли отражение в знаменитых
поэмах Гомера «Илиада» и «Одиссея»?
а) гибель минойской цивилизации в результате природной катастрофы;
б) вторжение ахейцев на юг Балканского полуострова;
в) война ахейцев с троянцами.
15. Расцвет древнегреческой культуры пришелся на период:
а) жизни и деятельности Гомера;
б) правления Солона;
в) завоевательных походов Александра Великого.
16. Культурные достижения древних эллинов объясняются:
а) уникальными природными данными эллинов;
б) благоприятным стечением обстоятельств;
в) наличием демократии и свободной личности.
17. Что такое эллинизм?
а) покорение эллинами стран Ближнего Востока;
б) расцвет науки и культуры в Элладе;
в) распространение эллинской культуры в результате завоеваний Александра Македонского.
18. Первоначально слово «варвар» означало:
а) людей, говоривших на непонятном языке;
б) дикие племена Евразии;
в) низшее сословие в Греции и Риме.
19. В чем азиатские кочевники превосходили римские легионы?
а) в государственном устройстве;
б) в развитой науке и технике;
в) в военной силе и боевом духе. Древние языки и культуры
20. Что такое Барбарикум?
а) окружавшие Рим варварские народы;
б) чужеземное население на территории империи;
в) деспотические государства Востока.
21. Кого в Риме называли «федератами?
а) союзные государства Европы;
б) варварские племена, поселенные на границах империи;
в) племена покоренной Галлии.
22. Что означали слова Христа: «Царство мое не от мира сего»?
а) духовную стойкость и моральное совершенствование;
б) веру в христианскую Троицу;
в) социальное равенство между верующими.
23. Когда произошло падение Западной Римской империи?
а) 451 г.;
24
2.
б) 359 г.;
в) 476 г.
24. Какое государство унаследовало культурные достижения Римской империи?
а) королевство франков;
б) Византия;
в) Священная Римская империя германской нации.
25. В чем заключается главное историческое наследие Римской империи?
а) в развитии европейской философии;
б) в распространении романских языков;
в) в строительстве дорог.
Практические задания , задачи :
3.
1. История развития латинского языка.
2. Этапы формирования латинского языка.
3. Разговорная латынь и ее влияние на европейские языки.
4. Заимствования из латинского языка в европейских языках.
5. По «Иллиаде» и «Одиссее» Гомера:
а) Раскрытие характеров героев/героинь в поэмах Гомера;
б) Верования греков в изображении Гомера;
в) Изображение Гомером быта и нравов древних греков;
г) Влияние сил природы на события;
6. По античной литературе:
а) Лирическая поэзия (Алкей, Сапфо, Анакреонт);
б) Драма и трагедия (Эсхил, Софокл, Эврипид);
Темы для самостоятельного изучения:
1.Понятие культуры, материализм и идеологизм, идеалы: истины, красоты, добра.
Наука, искусство, нравы, религия. Хронологические рамки культуры.
2. Ахейский период: нравы (семейный, общественный, государственный и
международный быт). Наука чистая и прикладная.
3. Искусство ахейского периода: изобразительные и мусические искусства.
4. Религия ахейского периода: анимизм, аниматизм, религия Зевса.
5. Эллинский период: нравы (семейный, общественный, хозяйственный, правовой
государственный быт). Наука: алфавит, медицина.
6. Искусство эллинского периода: изобразительные и мусические.
7. Религия (Аполлона, Деметры, Диониса) эллинского периода.
8. Аттический период: Нравы (семейный, общественный, государственный и
международный быт) и наука и философия.
9. Изобразительные и мусические искусства а
4.2 Оценочные средства для промежуточной аттестации
в форме зачета, курсовой работы, экзамена (выбирается форма(ы)аттестации)
№
типовые задания, тесты и другие методы контроля, позволяющие оценить знания,
умения и уровень приобретенных компетенций
1.
Тесты (по всему объему дисциплины)
2.
Перечень заданий, практических задач
3.
Типовые компетентностно-ориентированные профессиональные задачи
25
Вопросы к экзамену:
Египет. Древнее царство.
Египет. Среднее царство.
Египет. Новое царство.
Греция. Микенский период. Минойская культура.
Греция. Гомеровский период. Искусство архаики.
Греция. Эпоха классики. Культура. Искусство.
Греция. Эллинистический период. Культура. Искусство.
Рим. 9-2 вв. до н.э. Роль этрусков в римской культуре.
Рим. 3 в. – первые три четверти 1 века до н.э.
Рим 27 г. до н.э. – 14 г. н.э.
Рим. 1-3 вв. н.э. Римское искусство. Литература.
Цивилизация Майя. Искусство. Религия.
Индия. Хараппская цивилизация. Золотой век индийской культуры. Религия.
Китай. Культура. Искусство. Обычаи. Религия. Период Шан(Инь). Период Чжоу. Период
Хань.
15. Основные этапы истории латинского языка.
16. Буквенно-звуковой состав латиницы.
17. Латинские гласные. Дифтонги.
18. Согласные. особенности произношения согласных. Диграфы.
19. Правила чтения.
20. Правила ударения.
21. Важнейшие фонетические законы. Буквенные сочетания. Диграфы. Дифтонги.
22. Имя существительное. Общая характеристика системы склонения.
23. 1-е склонение существительных.
24. 2-е склонение существительных.
25. 3-е склонение существительных.
26. 4-е склонение существительных.
27. 5-е склонение существительных.
28. Имя прилагательное. Прилагательные 1-2 склонения.
29. Имя прилагательное. Прилагательные 3-го склонения.
30. Степени сравнения прилагательных.
31. Местоимение. Лексико-грамматические разряды местоимений.
32. Глагол. Грамматические категории глагола. Типы спряжения.
33. Три основы и 4 основные формы глагола.
34. Praesens indicativi active et passive. Особенности образования.
35. Imperfectum indicativi active et passive. Особенности образования.
36. Futurum I indicativi active et passive.
Futurum II indicativi active et passive.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Критерии оценивания:
26
5.Дополнения и изменения в рабочей программе
Дисциплина (Б1.В.ОД.10 Древние языки и культуры))
Направление подготовки (45.03.02 Лингвистика)
профиль (45.03.02.02 Перевод и переводоведенние)
квалификация (степень) «бакалавр»
Учебный план подготовки утвержден Ученым Советом Протокол № … от «___ » ___
201_ г.
на учебный год 2014/2015
Следующие записи относятся к п.п.
Автор проф. Китанина Э.А.
Зав. кафедрой доц. Барабанова И.Г.
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________
27