Воспитатель Ельцова Мария Владимировна МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 44 «Солнышко» РФ, Удмуртская Республика, город Глазов план-конспект по познавательному развитию (ознакомление с окружающим миром) «Жизнь диких животных в лесу» Предварительная работа: беседы о диких животных. Дидактические игры. Чтение русских народных сказок о животных. Рисование животных. Рассматривание серии картин « Дикие животные ». Программное содержание: дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. Развивать психологические процессы: внимание, память, мышление. Материал: панорама зимнего леса. Игрушки: дикие животные (зайчик, морковка, грибы, шишки, ежик). Ход занятия Воспитатель: ребята, сегодня утром, когда я шла на работу, случайно нашла конверт, на котором написано « В Детский сад №44 « Солнышко» ребятам 5 группы и принесла его в детский сад. Вам, ребята, интересно узнать, от кого это письмо и что там написано? Ответы детей. (Да). Воспитатель открывает конверт и читает письмо « Здравствуйте, дети, пишет вам мама - зайчиха, мой зайчонок пошел в лес погулять и заблудился, наверное, он не может найти дорогу домой, помогите мне его отыскать, пожалуйста. Если вы найдете моего зайчонка, напишите мне письмо» Ребята, поможем маме – зайчихе отыскать зайчонка? Как вы думаете, где же живет его мама – зайчиха? (ответы детей). Конечно, мама – зайчиха живет в лесу. Я предлагаю вам пойти в лес, найти зайчишку и помочь ему добраться до дома к своей маме. Педагог с детьми отправляется «в сказочный лес» - идут к панораме сказочного леса. Педагог читает стихотворение А. Твардовского «Лес осенью»: Меж редеющих верхушек Показалась синева. Зашумела у опушек Ярко – желтая листва. Птиц не слышно. Треснет мелкий Обломившийся сучок, И, хвостом мелькая, белка Легкий делает прыжок. Стала ель в лесу заметней – Бережет густую тень. Подосиновик последний Сдвинул шапку набекрень. Воспитатель: какое сейчас время года? (ответы детей). Листья на деревьях опали, на рябине висят красные гроздья ягод. Животные питаются этой ягодой. А для чего они питаются этой ягодой? (ответы детей). Она для них очень полезна, содержит большое количество витаминов. Прислушайтесь, поют ли в лесу птицы? (ответы детей). Где же они? Не слышны голоса птиц, многие птицы уже улетели в теплые края, где у них будет достаточно пищи. Под ногами шелестят осенние листья. Ой, кто же это шевелиться в листве, еще и фырчит? (ответы детей). Это же ёжик. Ребята, а как же ёжик готовится к зиме, вы знаете? (ответы детей). У ёжика осенью много дел, в опавшей листве он ищет себе пищу – червей и насекомых. А еще он из листьев и травы делает гнездо, в котором спит всю зиму. Давайте, ребята, внимательно посмотрим, что же делает ежик. Ребята, посмотрите, чьи - то следы. Как вы думаете, чьи же это могут быть следы, такие огромные? Дети размышляют (следы медведя). Ребята, давайте подумаем, а как же, медведь готовиться к зиме? (ответы детей) Медведь строит себе берлогу и зимой в ней спит. Мех медведя к зиме становится густым и теплым, поэтому он не мерзнет, питается он ягодами, медом и рыбой. Летом и осенью много ест – запасается пищей до весны, наращивает жир. Ребята, посмотрите, какой красивый, яркий листочек лежит на дорожке, давайте подойдем поближе и посмотрим, что же это за листочек (подходим к листочку). Ребята, кажется на нем что – то написано, (воспитатель поднимает листочек), здесь загадки, наверное, про лесных жителей: Хвост пушистый, Мех золотистый, В лесу живет, В деревне кур крадет. Кто же это? Дети: Лиса Воспитатель: Молодцы, одну загадку отгадали, теперь послушайте вторую загадку: Кто осенью холодной, Ходит хмурый и голодный? Дети: Волк. Воспитатель: Вот и со второй загадкой справились, молодцы. Дети, а как же зимуют волк и лиса? (ответы детей). Волк и лиса зимой не впадают в спячку. У них меняется мех на более теплый. Под снегом они добывают себе пищу – различных грызунов. Давайте же, ребята пойдем дальше искать зайчонка. Воспитатель: Ребята, что это? (находим связку грибов и шишек, т.е. припасы белки, дети рассматривают её). Ребята, зачем же белке припасы? (ответы детей), а какого же цвета бывает зимой мех белки? (ответы детей). Он из рыжего превращается в серый, в более густой и теплый. Ребята, я опять что - то нашла, что это? (ответы детей). Морковка. А чья это может быть морковка? (дети). Ребята, если мы нашли морковку, значит здесь пробегал зайчонок, наверное, он где - то рядом, давайте его поищем под кустиками внимательно. Дети находят зайчонка. Дети: Здравствуй, зайчонок! Вот мы тебя и нашли, твоя мама написала нам письмо и попросила нас помочь ей тебя отыскать, вот твоя мама обрадуется, когда получит от нас письмо, что мы тебя нашли. Воспитатель: Ребята, вам понравилась прогулка по осеннему лесу? Кого мы с вами повстречали в лесу? Что нового узнали о диких животных? А сейчас, ребятки, давайте все сядем за стол и напишем маме – зайчихе письмо.