Продолжить

Конспект интерактивного занятия по познанию «Путешествие по Южному
Уралу» (подготовительная группа) МДОУ «Детский сад общеразвивающего
вида №23 «Тополек» п.Тимирязевский
Педагог: Пашковская Ольга Сергеевна
Виды детской деятельности: -познавательно-исследовательская, - игровая, -музыкальноритмическая
Программное содержание: углубить знания детей о природных особенностях Южного
Урала (растительном и животном мире, полезных ископаемых). Расширять знания о
природных достопримечательностях региона. Воспитывать бережное, уважительное
отношение к природе местного края.
Продолжать учить связно высказывать свои мысли.
Словарная работа: активизировать слова «край», «полезные ископаемые», « заповедник».
Оборудование и материалы: интерактивная доска, ноутбук, проектор, письмо, коллекции
минералов, иллюстрации «Драгоценные, полудрагоценные и поделочные камни», изделия
из камней, шкатулка, сувениры, музыкальное сопровождение.
Ход:
1 часть. Вводная.
Воспитатель: «Ребята, проходите. Сегодня я приглашаю вас отправиться в необычное
путешествие по родному краю. Кто знает, как наш край называется? (выслушивает ответы
детей) Верно, Урал.
На Урале самоцветы,
Самоцветен весь Урал.
Я хочу, чтобы об этом Ты немного тоже знал.
Р.А. Дышаленкова
Верным помощником в нашем путешествии нам будет карта - маршрут (показывает доску
с размещенной на ней картой).
2 часть. Основная.
Итак, отправляемся в путь. Отгадайте загадку:
Оно весной нас веселит,
А летом жарким холодит.
Осенью питает,
Зимой согревает.
Что это такое? (выслушивает ответы детей) Правильно, это дерево. Красивы уральские
леса. Посмотрите, первая остановка на нашей карте - «Лесная». А знаете ли вы, какие
деревья растут в наших лесах? (ответы детей). Красива уральская природа в любое время
года! (демонстрируются слайды ). Люди нашего края любят и берегут природу. Даже
создают заповедники. Что такое заповедник? Как называется заповедник, который
находится недалеко от г.Миасс? (Ильменский)
Посмотрите, карта приглашает нас продолжить путешествие. Давайте угадаем как
называется следующая остановка?
Глядятся в него молодые рябинки,
Цветные свои примеряя косынки,
Глядятся в него молодые березки, свои перед ним поправляя пирически, и месяц и звезды
– все в нем отражается
Как это зеркало называется?
(озеро)
Правильно, следующая остановка «Озерная». Недаром она так называется. На Южном
Урале очень много озер. Все они красивые и у них очень интересные названия.
Настоящей жемчужиной Южного Урала можно назвать озеро Тургояк. Это одно из
самых чистых и прозрачных озер планеты. «Кисегач» в переводе с башкирского значит
«разрезать лес». И, действительно, зеркальная гладь озера рассекает заповедные леса
Ильменского заповедника. Говорят, вода в озере настолько чиста и целебна, что даже
звери приходят сюда заживлять свои раны. Нет на Южном Урале ни одного похожего
озера, каждое по-своему примечательно. Например, озеро Большое Миассово самое
холодное, а Еловое, расположенное всего в нескольких километрах от него, самое теплое
озеро Южного Урала. Первые русские поселенцы, преодолевшие Поясной камень (как
тогда называли Уральские горы) сразу заметили прекрасное озеро, что по- башкирски
звучит как Чебаркуль. Карта зовет нас дальше, встаем все на ножки:
«Загудел паровоз и вагончики повез,
Чу – чу - чу – чу - чу
Далеко я укачу.
Вагончики цветные бегут, бегут, бегут
А круглые колесики тук, тук
Тук, тук, тук, тук
Следующая
остановка — «Горная».Наш край называется по имени горы Урал, Давайте мы с вами
послушаем легенду «Как возникли Луна и Уральские горы». (воспитатель с детьми
показывают инсценировку).
«Давным-давно было на небе 2 солнца. И очень страдали от этого люди. Не в силах спать
от постоянного света, сказал один бай: «Кто сможет сбить выстрелом одно из двух солнц,
получит в жены мою дочь, а еще и богатства». После этого стали собираться меткие
стрелки, но никому из них не удавалось сбить солнце. Одним из последних приехал
батыр по имени Урал. Взял он свой лук, наложил а него алмазную стрелу, натянул, все
зазвенело и загудело. От звука того обрушились горы и замерли в своем течении реки. А
стрела угодила прямо в одно из солнц и разбила его на две части. «Ай! – закричал весь
народ. Одна половинка солнца осталась висеть на небе, а другая упала на землю и
превратилась в большую гору, богатую всякими сокровищами. Из-за того, что люди
закричали «Ай!», одну часть расколотого солнца стали называть Ай – месяц, а гору,
которая образовалась из второй половинки стали называть по имени богатыря – Урал.»
Ребята, посмотрите, кто—то оставил для нас красивую шкатулку и
письмо. Давайте его прочитаем.
«Здравствуйте, ребята. Я - Хозяйка Медной горы. Давно я за вами наблюдаю. Вижу, что
вы, ребята, хотите побольше о родном крае узнать, на чудеса земли Уральской
посмотреть. Могу я показать вам сокровища свои, да вот не знаю, бережете ли вы
природу родную? Если вы друзья природы, то должны знать лесные правила. Назовете
их
— раскрою я перед вами сокровищницу Уральских гор»
Воспитатель: «Давайте, ребята, вспомним правила поведения в лесу». (Дети читают
стихотворение)
Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки — убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай. Никогда не забывай
Мусор с травки убирать. Зря Цветы не надо рвать.
Из рогатки не стрелять: в лес приходят отдыхать.
Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
Воспитатель: «Хозяйка Медной горы, мы знаем правила поведения в лесу. Покажи нам
свои сокровища». Входит Хозяйка Медной горы, с коллекцией самоцветов:
Откуда этот камень — самоцвет.
То розовый, то красный. то зеленый,
Запечатлевший нежность радуг след,
Лазурь небес и плеск воды студеной‘?
Откуда этот ветер смоляной?
Откуда этот гордый звук металла,
Как музыка летящий над страной?
С железных гор, от быстрых рек, с Урала.
Какие несметные богатства таит в себе земля Уральская. Посмотрите, как много здесь
камней. Скажите, а где вы можете встретить камни? (выслушивает ответы детей) Верно,
везде: в реке, на дороге. Но больше всего камней конечно в горах. Посмотрите, как
красивы Уральские горы ( на доске фотографии с видами Уральских
гор). Подземные кладовые Уральских гор богаты разными полезными человеку камнями
—
полезными ископаемыми. Давайте повторим — «полезные ископаемые». Скажи, Юля.
Повтори, Даша. А какие полезные ископаемые вы знаете? Как они помогают человеку?
(выслушивает ответы детей, по ходу демонстрирует образцы полезных ископаемых)
Верно, простой уголь — это тепло в наших домах, гранит, мрамор и известняк —
надежные
помощники строителей. А еще в подземных кладовых есть особые, очень красивые
камни.
Потому — то и ценились они издавна людьми. Называются они драгоценными.
Человек научился обрабатывать эти камни и делать из них необыкновенной красоты
вещи. Посмотрите, вот лишь некоторые из них (приглашает детей подойти к столу,
демонстрирует изделия из камней).
Своим мастерством человек оживляет камни и вот уже перед нами стройное деревце,
маленькая черепашка или резная шкатулка. Не зря родились уральские сказы
«Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок». «Серебряное копытце» и многие другие.
Воспитатель: Спасибо тебе, Медной горы Хозяйка.
Хозяйка: До свидания! Берегите природу, ребята!
Воспитатель: А карта приглашает нас продолжить путешествие. Следующая остановка
«Игровая». Как вы думаете, что мы будем здесь делать? Правильно, играть. Но сначала
вспомним, какие народы живут на Южном Урале. (ответы детей). Молодцы!
Действительно, в нашем крае живут люди разных национальностей и у них есть свои
национальные традиции, песни, игры, костюмы, угощения. Сегодня мы поиграем в
татарскую народную игру «Юрты». (Дети делятся на три команды, и образуют круги по
краям площадки. В центре каждого круга обруч с платком. Под национальную музыку
дети танцуют и напевают
Мы все ребята
Соберемся все в кружок
Поиграем и попляшем и помчимся на лужок.
По окончании музыки дети должны вбежать в свой обруч и накрыться платком –
построить юрту)
- Ребята! К нам сегодня пришла еще одна гостья – героиня башкирских сказок Зухра.
(переодетый взрослый) (Зухра здоровается с детьми, исполняет песню на башкирском
языке) Ребята! Это песня о моем родном крае, о том какой он красивый и как я люблю
свою родину. А еще я хочу вас угостить национальным башкирским блюдом, которое
называется «Чак-чак» (Дети с воспитателем благодарят Зухру, и она уходит)
Воспитатель: «На каких остановках мы сегодня были? О чем с вами говорили?
(выслушивает ответы детей) Вот как много вы знаете о природе Уральской. Молодцы.
Посмотрите, наша карта
показывает, что осталась последняя остановка — детский сад. Это значит, что пора
возвращаться в группу. Наше путешествие закончилось».