Рабочая программа по истории России с древнейших времен до

Рабочая программа по истории России с древнейших времен до конца 16 в., Всеобщей
истории. Истории Средних веков и истории Татарстана.
Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана применительно к примерной программе среднего (полного)
общего образования по истории. Календарно-тематический план ориентирован на
использование учебников:

Пчелов Е.В. История России с древнейших времен до конца 16 века: Учебник для 6
класса основной школы/Е.В.Пчелов. - М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2009.

Бойцов М.А., Шукуров Р.М. Всеобщая история. История Средних веков: учебник для 6
класса общеобразовательных учреждений. - 10-е изд. - М.: «Русское слово», 2007.

Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История Татарстана: учебное пособие для 6 класса
общеобразовательной школы.-Казань: «Хэтер», 2011г
Согласно действующему в образовательном учреждении учебному плану рабочая программа
предусматривает обучение в объеме:
Класс
Объем
учебного
времени
6
70
Разделы примерной программы
Всеобщая история
История России
30
30
Часы, отведенных для изучения исторических событий родного края включены
в
календарно-тематический план по истории России с древнейших времен к соответствующим
темам, т.о. история Татарстана изучается параллельно с историей России.
Основные цели курса:

выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого,
пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов,
раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и
др.);

формирование ценностных ориентаций и убеждений школьника на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в
прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;

развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям
национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа,
стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине,
чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.
Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:

работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;

определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
Исто

изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем
сопоставления информации;

анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи,
сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;

давать оценку отдельным явлениям культуры;

составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний
(на основе простого плана);

составлять характеристику исторических деятелей;

участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы
других учащихся.
Основное содержание.
История Средних веков.(30 ч.)
Вводная тема. Рубеж Древности и Средневековья. (1 ч.)
Что такое Средние века, чем они интересны современным людям?
Раздел I. Начало средневековья.(7 ч.)
Античная цивилизация и мир варваров – различия общественного устройства и взгляда на
мир. Великое переселение народов (IV–VI века, гунны, готы и другие). Перерождение
античной цивилизации в христианский мир. Распад Римской империи (395 г.). Европейский
Запад – крушение империи (410 г., 476 г.), основ цивилизации, создание варварских
королевств и особая роль Папы Римского в сохранении культурного единства Западной
Европы. Сохранение империи на Востоке – начало образования двух ветвей христианства.
Арабские племена и возникновение ислама: личность и судьба Мухаммеда, начало
мусульманской эры – 622 год, Коран и исламское вероучение (представление о Боге и
человеке, времени и пространстве). Арабские завоевания и образование Арабского халифата:
причины и последствия. Создание исламской цивилизации и ее культурное наследие:
арабская письменность и литература (Омар Хайям), архитектура (мечеть Купол Скалы),
своеобразие изобразительного искусства, научные открытия (Авиценна), торговые связи
между различными цивилизациями Средневековья.Складывание средневековой европейской
картины мира (представление о Боге и человеке, пространстве и времени, отношения
государства и церкви). Идея аскетизма и монашество.Расцвет Византийской империя как
наследницы Рима при Юстиниане: государственная власть и культурное наследие (иконы,
храм Святой Софии). Восхождение жителей варварских королевств на ступень цивилизации,
христианизация. Объединение большей части западноевропейского христианского мира в
империю Карла Великого (800 г.): восстановление общественного порядка, возрождение
культуры, разделение верховной власти на светскую (император) и духовную (Папа
Римский). Вторжение славян и тюрок, образование их государств в Восточной Европе.
Христианизация Восточной Европы, Кирилл и Мефодий, славянская азбука. Окончательный
раскол христианской церкви на православных и католиков: причины, события 1054 года,
отличительные особенности двух ветвей христианства. Разделение христианского мира на
католическую и православную цивилизации (основные отличия).
Обобщение и контроль (1 ч.)
Раздел II. Средневековая Европа.(20 ч.)
Рождение феодализма, феодальных отношений: 1) между феодалами (условными
землевладельцами) и зависимыми от них крестьянами (феодальные повинности); 2) внутри
сословия феодалов между сеньорами и вассалами. Сословный строй Западной Европы, три
основных сословия: рыцари (светские феодалы), духовенство (духовные феодалы), крестьяне
и горожане.
Политическая раздробленность после распада империи Карла Великого на Францию,
Германию и Италию. Установление феодальной раздробленности. Провозглашение
Священной Римской империи. Набеги викингов: причины и последствия.Крестовые походы:
причины и последствия для Востока и Европы. Первый поход 1096–1099 гг. Возникновение
духовно-рыцарских орденов. Обострение отношений католиков и православных в эпоху
Крестовых походов. Проблема взаимоотношений разных цивилизаций.
Монгольские завоевания: причины, личность Чингисхана, последствия для всего мира.
Экономическое развитие Западной Европы: улучшение сельского хозяйства (трехполье, рост
урожаев), развитие ремесла и торговли (ярмарки, банки). Развитие средневековых городов
Европы: ремесленные цеха и купеческие гильдии, защита частной собственности (римские
законы), борьба за самоуправление и появление городов-республик.
Быт основных сословий. Крестьянская (соседская) община. Развитие феодальных
отношений: борьба крестьян за ограничение повинностей.
Положение католической церкви в Европе. Борьба Папы и императора за светскую и
духовную власть. Ереси: причины популярности и борьба церкви с ними (инквизиция)
(признак кризиса европейского средневекового общества). Особенность странствующих
монашеских орденов. Франциск Ассизский.
Духовный мир европейского средневекового человека и культурное наследие Средневековья:
простонародная культура, поэзия трубадуров, появление университетов, появление
экспериментальной науки, изобретение книгопечатания (ок.1455 г., И.Гутенберг); смена
художественных стилей – романское искусство и готика (парижский собор Нотр-Дам).
Преодоление раздробленности в Англии и во Франции, формирование сословнопредставительных монархий («Великая хартия вольностей» – 1215 г., парламент,
Генеральные штаты). Столетняя война (1337–1453): причины, влияние на рост
национального сознания, личность Жанны д'Арк, крестьянские восстания («жакерия» и
Уотта Тайлера) – признак кризиса европейского средневекового общества. Образование
централизованных государств в Англии и Франции.
Итальянское Возрождение: причины, основные черты, замена идей аскетизма на идеи
гуманизма. Раздробленность в Священной Римской империи и гуситские войны.
Образование Османской империи и судьба православного мира (1453 г.). Культурное наследие
позднесредневековой православной и исламской культуры. Формирование мира средневековой
индийской цивилизации (страны, где соперничали и дополняли друг друга традиции индуизма,
буддизма и ислама), ее культурное наследие. Формирование мира средневековой
дальневосточной цивилизации (страны, где переплетались традиции конфуцианства,
даосизма и буддизма), ее культурное наследие. Проблема рубежа окончания Средневековья:
поиск европейцами пути на Восток, «доколумбова Америка» и ее открытие в 1492 году.
Обобщение и контроль (1 ч.).
№№
Раздел, тема
Планируемые результаты
Вид ко
Измери
1
Вводный урок.
Раскрывать смысл понятия «Средние века». Называть
Бес
источники наших знаний об истории средних веков.
дискусс
2
«Золотой век» Византии.
Сравнивать управление государством в Византии и в Работа с
империи Карла Великого. Называть причины неудач в беседа,
попытке Юстиниана восстановить римскую империю. источни
Дать оценку правлению и личности Юстиниана.
3
Варварский мир.
Бес
Определять роль семьи, рода, общины племени в
дискусс
жизни варваров. Называть причины
Великого переселения народов и его результаты.
Выделять отличия в обществе варваров от общества
Римской империи. Сравнивать религиозные верования
древних греков и варваров.
4
Возникновение ислама
объединение арабов.
5
Арабский Халифат.
Объяснять причины военных успехов арабов и Работа с
последующего распада халифата.
беседа,
источни
6
Государство франков.
Называть отличия власти короля от власти вождя, Беседа,
изменения у франков в управлении и суде после просмот
завоевания Галлии. Объяснять смысл и последствия иллюстр
военной реформы Карла Мартелла
7
Империя Карла Великого.
Давать оценку деятельности Карлу Великому. Беседа,
Сравнивать управление государством при Хлодвиге и просмот
Карле Великом. Называть причины распада империи иллюстр
Карла
Великого
и
начала
феодальной
раздробленности.
8
Феодальная раздробленность
в
Средние
века.
Путешествия и завоевания
и Определять влияние природы и климата на занятия Тестиро
населения Аравии. Определять причины и условия
объединения
арабов.
Сравнивать
религиозные
представления мусульман и христиан.
Решение
творческ
задач
Викингов.
Тестиро
9
Обобщающий урок по теме
«период
раннего
Средневековья.»
10
В рыцарском замке.
Используя иллюстрации описывать снаряжение
рыцаря, замок и его осаду, пояснять причину роли
военного дела как основного занятия феодалов.
Составлять рассказ «День феодала».
Работа
учебник
беседа,
по карте
11
Средневековая деревня и ее Называть повинности крестьян и причины их
установления. Пояснять, в чем состояла власть
обитатели.
Определять причины неизбежности господства
натурального хозяйства.
Работа
учебник
беседа,
по карте
12
Могущество папской власти. Выделять главную причину разделения церквей.
Католическая церковь и Определять различия между католической и
православной церквами. Называть причины появления
еретики.
ереси.
Анализ
источни
работа п
практич
работа
13-14
Крестовые походы.
Называть причины и последствия крестовых походов. Опрос,
Определять роль духовно-рыцарских орденов в беседа
государствах крестоносцев
15
Возрождение городов.
Пояснять
причины
возникновения
городов. Решение
Определять роль в развитии городов королей, творческ
монастырей, феодалов. Показывать связь между задач
ростом городов и расширением торговли.
16
Горожане и их образ жизни.
Иметь представление
средневековье
17
слои
населения
и
причины
их
Как
происходило Выделять
заинтересованности в поддержке власти короля в его
объединение Франции.
борьбе за объединение Франции. Определять роль
Филиппа II Августа в объединении Франции
18
Диск
Что
англичане
считают Определять главные последствия нормандского
завоевания Англии. Называть реформы в управлении презен
началом своих свобод.
государством при Генрихе II, определять значение беседа
реформ. Выявлять причины недовольства в стране
Иоанном Безземельным.
19
Столетняя война.
20
Образование
государств.
21
Монгольская империя.
22
Индия.
Государство
культура.
о
жизни
горожан
в Решение
творческ
задач
Анализ
источни
работа п
практич
работа
Определять причины Столетней войны. Сравнивать Работа п
английскую и французскую армии. Определять по учебн
причины поражения французской армии в начале 15
века и причины перелома в войне с появлением
Жанны д Арк.
историческую
связь
славянских Тестиро
славянских Показывать
государств с другими средневековыми государствами.
Беседа
и Сравнивать причины распада Делийского султаната с
причинами распада Арабского халифата. Используя
Диск
презен
иллюстрации описывать индийские архитектурные беседа
сооружения.
Называть последствия объединения Китая в 6 веке. Работа п
Выделять причины крестьянской войны в Китае в по учебн
конце IX века, отличия от обычных крестьянских
восстаний. По тексту и рисункам определять
особенности китайской архитектуры.
23
Средневековый Китай.
24
Страна Сипанго.
25
Африка.
26-27
Государства
и
народы Определять особенности цивилизаций американского Работа п
континента. Характеризовать главные достижения беседа
доколумбовой Америки.
культуры народов Америки.
28
Византия в XV в.
Решение
творческ
задач, р
термина
29-30
Наследие истории Средних Давать характеристику университета как корпорации.
веков
в
истории Сравнивать взгляды средневековых богословов.
Раскрывать представления гуманистов о роли,
человечества.
значении и цели человека.
Решение
творческ
задач, р
термина
Работа п
беседа
Определять особенности развития народов стран
Африканского континента
История России с древнейших времен до конца XVI в.
Раздел 1. У истоков российской истории. (8 ч.)
Что изучает история России? История Россия – часть всемирной истории.
Заселение территории нашей страны: древнейшие люди (500 тыс. л.н.), охотники и
собиратели Ледниковой эпохи (40–35 тыс. л.н.). Потепление климата и формирование
современных природных зон (тундры, леса, степи). Переход к оседлому земледелию и
кочевому скотоводству. Народы, проживавшие на территории России до середины I
тысячелетия до н.э.: племена индоевропейской языковой семьи, финно-угорской языковой
группы, тюркской языковой группы. Первые очаги цивилизации на территории нашей
страны: города-государства Северного Причерноморья, Скифское царство и другие.
Великое переселение народов и начало восхождения народов нашей страны на ступень
цивилизации. Кочевые народы Степи и их государства: Тюркский каганат, Хазарский каганат,
Волжская Булгария. Распространение на территории современной России христианства,
ислама, иудаизма.
Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Язычество.
Раздел 2. Древнерусское государство в IX-первой половине XII в. (5 часов)
Переход восточных славян и их ближайших соседей на ступень цивилизации: складывание
соседских общин и возникновение городов, князья, дружины, вече, дань. Новгород и Киев –
центры древнерусской государственности вдоль торгового пути «из варяг в греки». Проблема
призвания варягов Рюрика. Образование Древнерусского государства (862 г., 882 г.),
объединение севера и юга великим князем Олегом, упорядочение управления.
Международные связи Руси (походы и договоры князей).
Владимир I (980–1015): личность в зеркале легенд, правление. Крещение Руси (988 г.):
причины, ход, значение, становление Русской православной церкви. Сохранение двоеверия.
Вхождение Руси в круг цивилизации православного мира.
Образование древнерусской народности. Общественный строй: бояре-вотчинники,
зависимые люди, свободные общинники, горожане: быт разных слоев населения.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром (1019–1054): усобицы и канонизация Бориса и Глеба,
культурное развитие, укрепление международного положения. Принятие «Русской правды»
Ярославом и его сыновьями (1072 г.): замена первобытных обычаев (кровной мести)
государственными законами.
Проблема начала распада Древнерусского государства на уделы. Отношение Руси и жителей
Степи (половцы). Личность Владимира Мономаха и Любечский съезд князей 1097 года.
Вопрос о соотношении христианства и язычества в древнерусской культуре: фольклор
(былины), влияние Византии (православная литература и идеи, кириллица, правила
изобразительного искусства). Письменность: летописи, «Повесть временных лет» Нестора.
Живопись (иконы, мозаики, фрески) и зодчество (София Киевская и София Новгородская).
Обобщение и контроль (1 час)
Раздел 3. Русские земли и княжества XII–XIII веков. (4 ч.).
Государственная раздробленность Руси с начала XII века: причины, черты, последствия.
Выделение нескольких культурно-политических центров: Южная Русь, Юго-Западная Русь,
Северо-Западная Русь, Северо-Восточная Русь. Культурный подъем в XII – начале XIII века в
разных русских землях: рост городов, каменное зодчество, изобразительное искусство,
расцвет литературы («Слово о полку Игореве»).
Владимиро-Суздальское княжество и Новгородская вечевая республика: особенности
хозяйства, управления и культуры.
Обобщение и контроль (1 ч.).
Раздел 4. Народы и государства на территории нашей страны в XIII-XIV вв.
(4 часа)
Борьба против внешней агрессии в XIII веке и монгольское завоевание: империя Чингисхана,
битва на Калке, поход Батыя на Русь 1237–1242 (причины поражения, последствия).
Экспансия с Запада (причины). Александр Невский: личность в свете источников, Невская
битва 1240 г. и Ледовое побоище 1242 г. Русь и Орда: установление зависимости (ханские
ярлыки, уплата дани и т.д.).
Золотая Орда: укрепление государства, принятие ислама, культурный расцвет. Русь и Орда:
торговое и культурное влияние.
Русь и Великое княжество Литовское: объединение литовскими князьями западных и южных
земель Руси. Разделение древнерусской народности на предков русских, украинцев и
белорусов.
Пик раздробленности Северо-Восточной Руси. Восстановление хозяйства: крестьянский
труд, вотчинные хозяйства князей, бояр и монастырей, восстановление городов. Начало
объединения русских земель: борьба Москвы и Твери. Иван Калита (1325–1340):
противоречивость поступков и значение для возвышения Москвы.
Роль церкви в общественной жизни Руси и Сергий Радонежский: основание Троицкого
монастыря и значение духовного подвига. Дмитрий Донской (1359–1389 гг.): особенности
личности, вклад в объединение Руси. Куликовская битва (1380 г.): причины, ход, значение для
Руси и русского народа.
Упадок русской культуры после монгольского завоевания. Завершение христианизации.
Возрождение русской культуры в XIV–XV веках: памятники литературы времен борьбы с
Ордой, каменное зодчество, идеи творчества Феофана Грека и Андрея Рублева (икона
Троица). Обобщение и контроль (1 час)
Раздел 5. Формирование и укрепление централизованного российского
государства. XV в. (5часов)
Противостояние Руси и Орды:
распри в Московском княжестве, распад Золотой Орды (с 1420-х годов) и образование
самостоятельных татарских ханств – Крымского, Казанского и т.д.
Иван III (1462–1505): черты личности и значение правления для судьбы страны. Свержение
золотоордынского ига: 1480 г. – стояние на реке Угре. Завершение объединения русских
земель вокруг Москвы: причины, значение присоединения Новгорода (1478 г.), завершение
процесса при Василии III.
Вопрос о месте России среди средневековых цивилизаций Востока и Запада. Становление
органов власти и государственных порядков Российского государства: Судебник 1497 года,
власть государя, Боярская дума, зарождение приказов, местничество, государево тягло, роль
православной церкви. Теория «Москва – третий Рим». Государственная символика России
(герб, Московский Кремль)..
№№
Раздел, тема по истории
России
Планируемые результаты
В
1
Введение.
2
Народы и государства на Иметь представление о предках славян и районе их расселения. Уметь бесе
территории
нашей составлять связный рассказ об основных занятиях, быте, верованиях,
страны в древности. общественном устройстве восточных славян.
Заселение Евразии.
3-4
Города-государства
Северного
Причерноморья.
Уметь представлять связный рассказ о процессе формирования государства у Анал
восточных славян. Знать основные точки зрения о норманнской теории в рабо
исторической науке
бесе
5
Язычество.
6
Распространение
христианства,
ислама,
иудаизма на территории
нашей
страны
в
древности.
Анал
рабо
бесе
7
Восточные славяне и их
соседи в древности.
Само
рабо
бесе
8
Занятия, верования и
общественный
строй
Восточных славян.
Само
рабо
бесе
9
Формирование
древнерусского
государства.
бесе
10
Ра
Первые русские князья. Иметь представление об основных направления внутренней и внешней политики
бесе
Правление
князя первых русских князей.
Владимира и крещение
Руси.
11
Ра
Расцвет Древнерусского Знать деятельность Ярослава Мудрого в деле укрепления государственности на
Руси
бесе
государства.
12
Древнерусское
государство
при
сыновьях
и
внуках
Ярослава
Мудрого
(начало распада).
бесе
13
Культура и быт Древней Уметь вычленять основные группы населения Древнерусского государства и Пись
сравнивать их социальный статус. Знать процесс развития культуры Древней
Руси.
Руси.
14
Обобщающий урок по
теме «Русь Древняя».
15
Начало раздробленности Уметь объяснять закономерности феодальной раздробленности. Знать причины Реше
обособления княжеств и уметь объяснять последствия этого процесса.
задач
древнерусского
рабо
государства.
16
Монгольское нашествие Уметь объяснять причины завоевания Руси монголами и последствия монголо– Рабо
татарского ига. Развивать умения работать с картой и историческими анал
на Русь.
документами
бесе
17
Русь и Литва.
18
Культура
земель.
19
Обобщающий урок по
теме
«Политическая
раздробленность
на
Руси».
20
Иметь представление о причинах возвышения Москвы и закономерностях Рабо
Предпосылки
анал
объединения
русских образования древнерусского государства.
бесе
земель,
усиление
московского княжества.
21
Москва — центр борьбы Знать причины появления теории «Москва – Третий Рим». Знать начало, ход и Тест
итоги Куликовской битвы
с ордынским игом.
22
Создание
единого Развивать умения работать с картой и историческими документами.
русского государства и
конец ордынского ига.
23
Русская
культура
в Иметь представление об основных жанрах русской литературы, церковном Реше
задач
конце XV — начале XVI искусстве и храмовом зодчестве.
рабо
вв.
24
Обобщающий урок по
теме
«Образование
единого государства».
25
Иван Грозный. Начало Иметь общее представление об Иване IV; уметь устанавливать причинно- Рабо
Реше
исто
Иметь представление о полководческом искусстве Александра Ярославича
Пись
русских Знать особенности русской культуры в XII – XIII вв. Уметь объяснять основные Реше
научные знания в изучаемый период. Знать основные каноны русского зодчества исто
и храмового искусства. Иметь представление об основных жанрах русской
литературы, церковном искусстве и храмовом зодчестве.
Реше
задач
рабо
Реше
исто
Реше
задач
рабо
следственные связи (на примере реформ Ивана IV)
правления.
анал
бесе
политика Уметь объяснять причины завоеваний Ивана Грозного; развивать умения Реше
работать с исторической картой (показывать ход войны и присоединение земель). исто
26
Внешняя
Ивана IV.
27
Усиление власти Ивана Уметь определять факторы, способствовавшие усилению царской власти; Тест
характеризовать опричнину, выделяя ее причины и итоги
Грозного.
28
Россия
в
конце
правления Ивана IV.
Рабо
анал
бесе
29
Культура и быт в XVI в.
Тест
30
Повторительнообобщающий
урок:
исторические
задачи,
тесты, даты, названия
городов, древне-русские
термины.
Опро
История Татарстана.
Введение.(1 ч.)
Первые краткие сведения о тюрках, территория их расселения.
Раздел I. Среднее Поволжье в древности.(1 ч.)
Великое переселение
предводитель гуннов.
народов.
Государство
Дешт-и-Кипчак.
Каганаты.
Аттила
-
Раздел II. Волжская Булгария.(2 ч.)
Первые письменные сведения о государстве на территории Кавказа и Азии. Нападение хазар.
Распад Великой Булгарии. Переселение части булгар во главе с ханом Аспарухом на
территорию Дуная, а части во главе с ханом Кубруком на территорию Волги.
Освоение Среднего Поволжья булгарами. Образование государства Великая Булгария.
Население. Территория. Принятие ислама и его роль. Хозяйство. Основное занятие
населения, взаимоотношения с Русью и Востоком. Булгары и соседние племена.
Путевые заметки арабского путешественника Ахмад ибн Фазлана.
Культура. Письменность. Образование. Литература. Наука. Градостроительство. Город
Великий Булгар. Военное искусство.
Раздел III.Волжская Булгария в золотоордынский период.(3 ч.)
Древние монголы и татары. Монгольские завоевания. Победа булгар над монголо-татарами в
1223году. Повторный поход в 1236 году, покорение Волжской Булгарии. Образование
Золотой Орды. Города. Армия и вооружение. Внешнеполитические и торговые связи.
Грамотность. Наука и архитектура. Ремесла. Возникновение новых городов. Памятники
культуры Волжской Булгарии Золотоордынского периода.
Междусобицы в Улусе Джучи во второй половине XIV-XV века. Тохтамыш. Тамерлан.
Идегей.
Раздел IV. Казанское ханство. (2 ч.)
Население. Территория. Система управления. Социальная и политическая жизнь.
Политическое развитие в XIV-XV веке. Отношения c Московским государством, Крымским
ханством, Завоевание казанского ханства.
Повторение.(1 ч.)
№№
тема
Планируемые результаты
Вид к
Изм
1
Введение.
2
Хозяйственная деятельность древних людей Развивать умения работать с картой и
историческими документами.
в крае. Искусство, верования.
тестиров
3
Работа п
Образование и занятия Волжской Булгарии, использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и
анализ и
принятие ислама.
повседневной жизни 1. Знать историю
беседа
родного края . 2.Знать основные события. 3.
Знать особенности быта, занятия народов
4
Возникновение державы Чингизхана.
Развивать умения работать с картой и
историческими документами.
Решение
историче
5
Образование и расцвет Золотой Орды.
определять последовательность и
длительность событий; использовать текст
исторического источника при ответе,
решении учебных задач;
Работа п
анализ и
беседа
6
Культура Золотой Орды.
Развивать умения работать с картой и
историческими документами.
Решение
историче
7
Распад Золотой Орды, образование
самостоятельных ханств.
определять последовательность и
длительность событий; использовать текст
исторического источника при ответе,
решении учебных задач;
Письмен
8
Территория Казанского ханства.
Развивать умения работать с картой и
историческими документами.
Решение
историче
9
Хозяйственная жизнь.
Развивать умения работать с картой и
Письмен
историческими документами.
10
Обобщающий урок. Повторение.
тестиров