ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ РОССИИ» 7 КЛАСС

№ Раздел, тема
1
Вводный урок
2
Внутренняя и
внешняя
политика Бориса
Годунова
3
Смута
ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ РОССИИ» 7 КЛАСС
Кол-во Обязательный
Основные
Знания, умения и
Измеритель
часов
минимум
понятия
навыки
ные формы
содержания
контроля
образования
1
Территория
СословноУмение работать с
Работа с
России,
представите исторической картой.
контурной
население,
льная
Сравнивать
картой
социальномонархия
территорию России в
экономическая
разные исторические
характеристика,
периоды.
политический
строй
1
Царь Федор
Патриаршес Обобщить знания по
Обобщающая
Иванович.
тво,
истории царствования
беседа,
Обострение
самозванство Б.Годунова, отмечать
самопроверка
социальных и
,
основные тенденции
усвоения
политических
крестьянское развития государства.
нового
противоречий.
восстание
Совершенствовать
материала
Пресечение
навыки работы с
династии
картой и текстом,
Рюриковичей.
сравнивать социальноБорис Годунов
экономическое
развитие Руси до и во
время Смуты
1
Династические, Смута,
Должны уметь
Фронтальный
социальные и
интервенция определять причины
опрос,
международные
Смутного времени,
взаимопровер
причины
показывать на карте
ка, домашнее
Смуты.
города, охваченные
задание в
Восстание И.
гражданской войной,
тетради, тест
Болотникова .
знать основные
для
Польская и
действующие лица
закрепления
Домашнее
задание
п. 2-3 (с.1727);
словарь
Дата
проведе
ния
4
Окончание
1
Смутного времени
5
Контрольнообобщающий урок
Новые явления в
экономике
6
шведская
интервенция.
Агрессия Речи
Семибоярщи
Посполитой и
на
Швеции.
Семибоярщина.
Освободительна
я борьба против
интервентов;
положение
К.Минина и
Д.Пожарского.
Начало
династии
Романовых
этого периода истории.
Ликвидация
последствий
Смуты. Рост
товарноденежных
отношений.
Развитие
мелкотоварного
производства.
Возникновение
мануфактур и
наемного труда.
Города
торговля,
ярмарки.
Устанавливать
межкурсовые связи с
историей Нового
времени, сравнивать
экономическое
положение России с
периодом Смуты и
странами Европы.
Объяснять
объективные причины
отставания России.
Оформлять результаты
своей деятельности в
виде таблицы.
Делать выводы о том,
почему в России не
реализовалось западная
модель
государственного
устройства
п.1-2;3
(с.27-32);
словарь
1
1
Мелкотовар
ное
производств
о,
мануфактура
,
всероссийски
й рынок,
предпринима
тель,
социальная
база,
рассеянное
предприятие,
гостиная
сотня,
Предъявление
результатов
работы в виде
таблицы
п.4
вопросы;
задания;
словарь;
даты
7
Территория и
1
хозяйство,
политическое
положение России
в первой половине
XVII в.
8
Власть и церковь.
Церковный
раскол.
1
Развитие
торговых
связей.
Новоторговый
устав. Начало
складывания
Всероссийского
рынка.
Казачество.
«Соборное
Уложение» 1649
г.
суконная
сотня,
ярмарка.
Белые
слободы,
владельческ
ие крестьяне,
подворная
подать,
поземельная
подать,
черносошны
е крестьяне,
волость,
крепостниче
ство,
самодержави
е, стан.
Знать этапы
закрепощения
крестьян, находить
отличия между
наемным и крепостным
трудом, составлять
сравнительную
таблицу. Иметь
представление о
структуре управления
государством,
сравнивать ее со
структурами стран
Европы. Учиться
работать с документом,
анализировать
источники, критически
относиться к ним.
Самодержавие и Протопоп,
Приводить примеры,
церковь.
церковный
подтверждающие, что
Церковный
раскол,
раскол есть
раскол.
старообрядче продолжение
Патриарх
ство
общеевропейской
Никон.
Реформации.
Протопоп
Объяснять причины
Аввакум
конфликта власти и
церкви. Готовить
сравнительные
характеристики
Никона и Аввакума.
Опрос по
вопросам
домашнего
задания,
индивидуальн
ые задания,
обобщающий
тест
п.5,6
вопросы;
задания;
словарь;
даты
Взаимопровер
ка знаний
ключевых
терминов,
дискуссия по
проблеме
урока «Мог
ли конфликт
между
властью и
церковью
разгореться
п.7
вопросы;
задания;
словарь;
даты
Народные
движения
1
10 Внешняя
политика
1
11 Русская культура
и быт сословий в
XVII веке.
1
9
Социальные
движения
второй
половины XVII
в. Городские
восстания.
Восстание под
предводительст
вом Степана
Разина
Присоединение
Левобережной
Украины и
Киева к России.
Русскошведские и
русско-турецкие
отношения.
Освоение
Сибири и
Дальнего
Востока.
Культура XVII
века.
«Обмирщение»
культуры.
Зодчество,
образование,
литература,
живопись,
крупнейшие
при Михаиле
Романове
Диктант
терминов,
обобщающая
беседа о
причинах и
последствиях
народных
движений
«Бунташный
век»,
прелестные
письма
Уметь выделять
причины выступления,
обосновывать понятия.
Знать основные
персоналии,
показывать на карте
основные территории,
охваченные
движениями.
п.8;
вопросы;
задания
Гетман,
голытьба,
реестровые
казаки
Знать основные
направления внешней
политики. Определять
причины войн,
показывать на карте
театр военных
действий. Составлять
устный рассказ о
вхождении Украины в
состав России.
Проверка
домашнего
задания устно
и по
карточкам,
предъявление
результатов
деятельности
на контурных
картах.
п.9
вопросы;
задания
Изразцы,
тафта, парча,
секуляризац
ия культуры,
терем
Выделять особенности
развития отечественной
культуры, составлять
сообщения. Учиться
слушать сообщения
одноклассников
Проверка
таблиц,
заполненных
по
результатам
обсуждения и
заслушивания
сообщений,
составление
п.10-11;
вопросы;
задания;
п.4-9
представители
духовной и
художественной
культуры.
Симон Ушаков.
Парсуна. Быт
города и
деревни
12 Повторитель1
обобщающий урок
по теме
13 Предпосылки
1
реформ первой
четверти XVIII в.
14 Начало
15 царствования
Петра 1. Северная
война
2
кроссвордов
по теме
«Культура».
Тестирование
Усиление
западного
влияния на
Россию. Симеон
Полоцкий.
Реформы
Ордина
Нащекина.
В.В.Голицын
Стрелецкие
восстания.
Регентство
Софьи.
Воцарение
Петра 1.
Внешняя
политика.
Азовские
походы.
Строительство
мануфактур и
заводов.
Регентство,
гвардия,
медаль,
волонтер,
верфь
Давать характеристику
состояния России
накануне решающих
перемен. Выделять
главное в тексте
учебника.
Обобщающая п.12;
беседа в конце вопросы;
урока
задания;
даты
Рекрутская
система,
конфузия,
регулярная
армия,
генеральное
сражение,
редут.
Знать хронологию
Северной войны. Уметь
показывать основной
театр военных
действий. Объяснять
причины войны и ее
необходимость.
Рассказывать об
архитектуре
Петербурга,
становлении русского
флота.
Опрос по
домашнему
заданию,
взаимопровер
ка
хронологичес
ких таблиц.
п.13,14
вопросы;
даты;
таблица
16 Реформы Петра 1
17
2
18 Народные
движения первой
четверти XVIII в.
1
19 Русская культура
20 эпохи Петра 1
2
Великое
посольство.
Северная война.
Основание
Петербурга.
Полтавская
битва. Реформы
армии.
Социальная
политика.
Установление
абсолютизма.
Подчинение
церкви гос-ву.
Табель о рангах.
Подушная
подать. Указ о
престолонаслед
ии.
Последствия
социальной
политики.
К.Булавин
Меркантили
зм,
приписные
крестьяне,
подушная
подать,
протекциони
зм
Работные
люди,
отходники,
посессионны
е крестьяне,
ревизия,
челобитная.
Изменения в
Ассамблея,
культуре, в
гравюра,
быту. Школа
кант,
математических клавикорды,
и
кунсткамера,
навигационных цифирные
наук.. академия школы,
Характеризовать
экономическое
состояние России при
Петре 1. давать
объяснение перестройке
экономической
структуре страны,
сравнивать положение
сословий в петровскую
эпоху с прежним
положением
Знать причины
восстаний, участников,
их требования. Уметь
показывать районы
восстаний, рассуждать о
причинах поражения
Готовить сообщения на
заданную тему,
выступать с докладом,
отвечать на вопросы
аудитории.
Проверка
домашнего
задания по
вопросам
учебника,
хронологичес
кий диктант.
п.15,16
(с.122-128);
Вопросы;
Задания;
даты
Промежуточн
ое
тестирование.
Обобщение в
форме
взаимопровер
ки таблиц
Проверка
сочинений.
Обсуждение
вопросов о
пользе и вреде
изменений в
культуре при
п.17
п.18,19;
вопросы;
задания
наук.
Гражданский
шрифт.
Регулярная
планировка
городов.
Барокко в
архитектуре и
изобразительно
м искусстве.
Роль
петровских
преобразований
в истории
страны.
прелестные
письма
Петре 1
21 Повторительнообобщающий урок
22 Дворцовые
23 перевороты
1
2
Причины
дворцовых
переворотов.
Российские
монархи эпохи
дворцовых
переворотов.
Роль гвардии и
аристократии в
государственно
й жизни.
Дворцовый
переворот,
Верховный
Тайный
Совет,
Конституцио
нная
монархия,
кондиции,
фаворитизм,
Бироновщин
а.
Знать причины
дворцовых
переворотов, хронику
событий и
действующих лиц.
Учиться обобщать
знания, делать выводы.
Доказывать свои
суждения. Работать с
дополнительной
литературой.
24 Внутренняя
политика в 1725-
1
Расширение
привилегий
Манифест о
вольности
Особенности
внутренней политики
Контрольная
работа
Анализ
пробелов
знаний по
эпохе Петра.
Решение
проблемы:
«Почему в
XVIIIв
наступает
эпоха
дворцовых
переворотов,
что
изменилось?»
Тесты для
повторения,
п.20-21;
вопросы;
задания;
док - ы;
таблица
п.22;
вопросы;
1762 годах.
25 Внешняя
1
политика России в
середине XVIII
века.
26 Обобщающий
урок по теме
1
27 Внутренняя
политика
Екатерины II
1
дворянства.
Манифест о
вольности
дворянской.
Усиление
крепостничеств
а.
Войны с
Персией и
Турцией.
Участие России
в Семилетней
войне.
Вхождение в
состав России
казахских
земель.
Просвещенный
абсолютизм.
Жалованные
грамоты
дворянству и
городам.
Уложенная
комиссия.
Губернская
реформа.
Проникновение
либеральных
идей в Россию.
дворянской,
отмена
внутренних
таможен,
усиление
крепостниче
ства.
Восточный
барьер,
гаубица,
Семилетняя
война –
кузница
русского
военного
мастерства
Просвещенн
ый
абсолютизм,
«Золотой
век»
русского
дворянства,
либерализм.
российских
императоров после
Петра, развивать
умение работать с
текстом учебника.
тесты для
закрепления
задания;
док-ты
Главные направления
внешней политики.
Развивать умения
работать с картой.
Составлять
хронологические
таблицы.
Фронтальный
опрос, тесты
для
закрепления
п.23;
вопросы;
задания;
п.20-22
Письменная
проверочная
работа
Задания в
конце
параграфа,
тесты для
закрепления.
п.24,25
(пп.3, 5)
Анализ политики
Екатерины (выделение
целей, подведение
итогов). Работа с
документами, развитие
умений работы с
текстом.
28 Крестьянская
война под
предводительство
м Е.И.Пугачева
1
29 Экономическое
развитие России
во второй
половине XVIII в
1
30 Внешняя
политика
1
А.Н.Радищев.
борьба
самодержавия с
вольнодумство
м.
Социальные
движения
второй
половины XVIII
в. Восстание под
предводительст
вом
Е.И.Пугачева.
Расцвет
крепостничеств
а. Развитие
капиталистичес
кого уклада.
Развитие
промышленност
и.
Предпринимате
льство. Начало
разложения
крепостническо
й системы.
Сельское
хозяйство.
Итоги
экономического
развития.
Русскотурецкие войны
Крестьянска
я война.
Уложенная
комиссия.
Объяснить причины,
итоги, различные
оценки восстания.
Давать собственные
аргументированные
суждения. Уметь
показывать на карте
район восстания.
Миссионеры, Определять основные
секуляризац черты экономического
ия,
развития (тенденции и
экономическ противоречия). Делать
ие крестьяне, вывод о влиянии
отходники,
крепостного права на
банк.
развитие отраслей
экономики.
Совершенствовать
умение читать карту.
Фронтальный п.24,25
опрос,
(пп.3, 5)
индивидуальн
ые карточки,
обобщающая
беседа.
Протекторат
, повод и
Фронтальный
опрос,
Определять
направление внешней
Фронтальный
опрос,
взаимопровер
ка
сравнительно
й таблицы
п.26;
вопросы;
задания;
док-ы
Екатерины II
31 Россия при Павле
1
1
32 Русская культура
второй половины
1
конца XVIII в и
присоединение
Крыма,
Причерноморья
, Приазовья,
Прикубанья, и
Новороссию.
Русское военное
искусство,
А.В.Суворов,
Т.Т.Ушаков.
участие России
в разделах Речи
Посполитой.
Присоединение
Правобережной
Украины, части
Литвы,
Курляндии.
Павел 1.
попытки
укрепления
режима.
Внутренняя
политика,
изменение
порядка
престолонаслед
ия. Манифеста о
трехдневной
барщине.
Век
Просвещения.
причина
войны
политики. Показывать
на карте
территориальные
приращения.
Рассказывать о
военных действиях с
опорой на термины и
даты
взаимопровер
ка таблицы
п.27(с192198);п.28
(с.199-203);
Вопросы;
Задания;
Док-ы;
таблица
эскадра
Показывать
противоречивый
характер политики
Павла 1. Объяснять
причины последнего
дворцового переворота,
высказывать свое
отношение, работать с
текстом учебника и
картой
Диктант дат,
сообщения о
Суворове и
Ушакове, тест
для
закрепления
п.29;
вопросы;
задания;
док-ы
Воспитатель
ный дом,
Устанавливать связь
между развитием
Фронтальный п.30;
опрос,
вопросы;
XVIII в. Наука и
образование.
33 Литература,
искусство второй
половины XVIII
века.
1
34 Быт и жизнь во
второй половине
XVIII века
1
Сословный
характер
образования.
Народные
училища.
Шляхетские
корпуса.
Становление
отечественной
науки.
М.В.Ломоносов.
основание
Московского
университета.
Географические
экспедиции
Литература и
журналистика.
Крепостной
театр.
Возникновение
профессиональн
ого театра.
Ф.Волков.
классицизм в
архитектуре,
Изо и музыке.
солдатская
школа,
духовная
семинария.
Институт
благородных
девиц,
университет,
агрономия,
паровая
машина.
экономики, политики и
культуры. Работать с
дополнительной
литературой. Делать
доклад на заданную
тему.
обобщающая
беседа.
Ода,
барокко,
классицизм,
классическа
я
архитектура
Быт народов
России.
Дворянская
усадьба. Жизнь
крестьян и
Самосознани
е, нация,
патриотизм
Определять
Викторина
особенности развития
культуры
прослеживать ее связь с
западной культурой
знать выдающиеся
достижения и имена
деятелей культуры.
Работать с
иллюстрацией,
описывать памятники
культуры.
Описывать образ жизни Тест
различных слоев
общества
задания
п.31-32;
вопросы;
задания;
п.24-30
п.33
горожан
Повторительно35 обобщающий урок
по теме 5
36 Итоговое
повторение
1
Контрольная
работа
1
Устное
собеседование