Тематическое планирование по истории России

Рассмотрено на МО
«___» __________20__
Протокол №
Согласовано
зам. директора по УВР
__________Яфанова Е.В.
«___» ___________ 20___
Утверждено приказом директора
ГБОУ СОШ с. Нижняя Быковка
№___ от ____________ 20____
Директор: ______ Сычёва Л.М.
Рабочая программа
учебного предмета
«История» 6 класс
на 2013-2014 учебный год
Авторы учебников:
История России - А. А. Данилов, Л. Г. Косулина
История Средних веков - Е. В. Агибалова, Г. М. Донской
Учитель истории и обществознания: Сергеева Е.А.
Пояснительная записка
к рабочей программе по Истории России с древнейших времен до конца XVI в.
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования МО
РФ 2004 г. и авторской программы «История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.:
Просвещение, 2011г. и опирается на стандарт основного общего образования по истории.
Программа включает материал по истории России с древнейших времен до конца XVI в. и
рассчитана на 32 часа. Стандарт 2004 г. устанавливает хронологические рамки курса истории в 6
классе по XV в. Учебники 6 класса включают материал по XVI в., и для удобства учителя и учеников
тематическое планирование составлено по XVI в. включительно.
Программа реализуется с помощью УМК:
1. Учебник: А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI
века. 6 класс. – М.: Просвещение, 2011г.
2. А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен
до конца XVI века. 6 класс. – М.: Просвещение, 2007г.
3. В.Г. Петрович, Н.М. Петрович. Уроки истории 6 класс. ТЦ «Сфера» - М.: 2001г.
4. Настенные исторические карты
5. Атласы по истории России с древнейших времен до конца XVI века.
Основные цели курса:
•
выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
•
развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь
приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинноследственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);
•
формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного
осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие
идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
•
развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной
культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и
приумножать культурные достижения своей страны;
•
изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство
сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.
Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:
• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
• изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления
информации;
• анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и
события, определяя их основные характеристики;
• давать оценку отдельным явлениям культуры;
• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе
простого плана);
• составлять характеристику исторических деятелей;
• участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других
учащихся.
Учебно-тематический план
Содержание темы
Введение в историю России
Глава 1. Русь Древняя
Глава 2. Политическая раздробленность на
Руси
Глава 3. Русь Московская
Количество часов
1
9
9
13
Итого: 32 часа
Из них контрольных
работ
1
1
1
Пояснительная записка к рабочей программе по Истории средних веков
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта
общего образования по истории, Примерной программы основного общего образования по истории
МО РФ 2004 г., авторской программы «Всеобщая история. Предметная линия учебников А.А.
Вигасина – О.С. Сороко-Цюпы 5-9 классы» Авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Н.И. Шевченко, А.Я.
Юдовская, Л.М. Ванюшкина, А.О. Сороко0Цюпа, О.Ю. Стрелова. «Просвещение», 2011 г.
Программа ориентирована на учебник Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского под редакцией д-ра ист.
наук А. А. Сванидзе «История Средних веков» (М.: Просвещение, 2010).
Содержание курса:
Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до
начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль
средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории
Средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.
Задача курса - показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на современный мир, с
тем, чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с
уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.
Основные цели курса:
•
сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном
и необходимом периоде всемирной истории;
• осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов
Европы и мира, показать их общие черты и различия;
• охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
• показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека
и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание
истории мировой религии - христианства и ислама.
В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся:
• умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
• умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических
явлений и событий;
• умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и
различия;
• умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
• умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
• умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и
вещественные и изобразительные;
• умения работать с исторической картой;
• умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий
и явлений.
Календарно-тематическое планирование составлено на 38 часов.
В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:
1. Агибалова Е. В., Донской Г. М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл. - М.:
Просвещение, 2007.
2. Настенные карты по истории средних веков.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
-презентации по курсу истории Средних веков.
Учебно-тематический план
Глава
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Содержание темы
Становление средневековой Европы (VI-ХI вв.)
Византийская империя и славяне в VI-XI вв.
Арабы в VI-XI вв.
Феодалы и крестьяне
Средневековый город в Западной и Центральной Европе
Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы
Образование централизованных государств в Западной
Европе (XI-XV вв.)
Германия и Италия в XII-XV вв
Славянские государства и Византия в XIV-XV вв
Культура Западной Европы в XI-XV вв
Народы Азии, Америки и Африки в Средние века
Количество
часов
5
3
2
2
2
2
6
Из них
контрольных
работ
1
1
2
2
1
4
4
1
Итого: 38 часов
Календарно-тематическое планирование уроков по Истории России в 6 классе
№
Тема урока
п/п
1
Введение. Что изучает
история Отечества
Кол-во
Дата
Основные
часов проведения
понятия
1
Быт, летописи,
хронология
2
Восточные славяне в
древности
1
3
Соседи восточных
славян
1
4
Формирование
Древнерусского
государства.
1
5
Первые киевские
князья.
1
6
Владимир Святославич.
Принятие
христианства.
1
Индоевропейская
группа народов,
славянская
языковая семья,
вервь, вече, дань
Печенеги, хазары,
язычество,
колонизация,
каганат
Администрация,
государство,
дружина,
политика, полюдье,
реформа
Христианство,
ересь, православие,
епископ,
митрополит,
монастырь,
десятина
Основное содержание
Что изучает история Отечества.
История России – часть всемирной
истории. История региона – часть
истории России. Исторические
источники
Древние люди на территории нашей
страны. Происхождение и расселение
восточных славян. Занятия славян.
Быт, нравы и верования восточных
славян. Управление
Племена Восточной Европы:
расселение, занятия, верования.
Тюркский и Аварский каганаты.
Хазарский каганат. Волжская
Булгария и Византия
Предпосылки и причины образования
государства у восточных славян.
Совершенствование приемов
земледелия, развитие ремесла и
торговли, появление городов. Варяги.
Образование Древнерусского
государства
Характер древнерусской державы.
Князь и дружина. Полюдье.
Деятельность Олега, Игоря, Ольги по
укреплению Древнерусского
государства. Походы Святослава
Борьба за киевский престол. Начало
правления князя Владимира. Причины
принятия христианства. Крещение
Руси. Значение принятия
христианства
Формирование УУД
Воспроизводить информацию,
содержавшуюся в устном
изложении учителя
Использовать карту при
рассказе о происхождении
восточных славян; работать с
историческими документами
Работать с исторической
картой; выявлять сходства и
отличия государств
Устанавливать причинноследственные связи (на
примере образования
Древнерусского государства);
работать с документами
Показывать на карте походы
князей; давать характеристику
деятельности князей
Устанавливать причинноследственные связи (на
примере принятия
христианства); делать выводы
7
Расцвет
Древнерусского
государства при
Ярославе Мудром
1
Усобицы, половцы,
бояре, вотчина,
холопы, смерды,
рядовичи, посадник
8
Культура Древней Руси
1
Культура,
зодчество, житие,
самобытный,
патриотизм
9
Быт и нравы Древней
Руси
1
Образ жизни,
слободы, хоромы
10
Повторительнообобщающий урок по
теме: «Русь Древняя».
Контрольная работа
Начало раздробления
Древнерусского
государства
1
Главные политические
центры Руси
2
11
1213
1
Феодальная
раздробленность,
удельное
княжество, дворяне
Княжеская
династия,
наместник, рать,
эксплуатация
Владыка, стольный
Борьба за власть сыновей Владимира.
Русь при Ярославе Мудром:
внутренняя и внешняя политика,
управление государством. Русская
правда. Формирование древнерусской
народности. Земельные отношения.
Основные социальные слои населения
Руси
Особенности культуры Древней Руси.
Устное народное творчество.
Письменность и грамотность.
Литература. Зодчество и
изобразительное искусство.
Художественное ремесло.
Образ жизни князей и бояр. Военное
дело. Быт и образ жизни горожан и
земледельцев
Давать характеристику
деятельности исторических
личностей (на примере
Ярослава Мудрого); работать с
документами; делать выводы
Причины раздробленности Руси.
Образование самостоятельных
княжеств и земель. Характер
политической власти в период
раздробленности. Владимир Мономах
Характеризовать деятельность
исторических личностей (на
примере Владимира Мономаха)
Владимиро-Суздальское княжество:
характер княжеской власти,
внутренняя и внешняя политика.
Юрий Долгорукий. Борьба за Киев.
Возвышение ВладимироСуздальского княжества.
Новгородская земля: особенности
социальной структуры и
Показывать на карте границы
русских земель; выявлять
особенности их развития,
выделяя общие и
отличительные черты;
характеризовать деятельность
русских князей.
Использовать иллюстрации при
рассказе о достижениях
культуры.
Сравнивать образ жизни
разных групп населения
14
Нашествие с Востока
1
15
Борьба Руси с
западными
завоевателями
1
Рыцарский орден,
крестовый поход,
крестоносцы
16
Русь и Золотая Орда
1
Улус, баскак,
ярлык, иго, деспот
17
Русь и Литва
1
Уния
18
Культура Русских
земель в XII- XIII вв.
1
Национальное
самосознание,
уникальный, канон
19
Повторительнообобщающий урок по
теме: «Политическая
1
политического устройства. ГалицкоВолынское княжество:
взаимоотношения между боярами и
князем
Создание державы Чингисхана.
Сражение на Калке. Вторжение в
Рязанскую землю. Разгром
Владимирского княжества. Поход на
Новгород. Нашествие на ЮгоЗападную Русь и Центральную
Европу
Походы шведов на Русь. Завоевание
крестоносцами Прибалтики. Князь
Александр Ярославович. Невская
битва. Ледовое побоище. Значение
победы над крестоносцами
Образование Золотой Орды.
Ордынское владычество. Повинности
русского населения. Борьба русского
населения против ордынского
владычества. Последствия
ордынского владычества
Формирование Литовско-Русского
государства. Характер ЛитовскоРусского государства. Значение
присоединения русских земель к
Литве
Общерусское культурное единство
Накапливание научных знаний.
Литература. Идея единства Русской
земли в произведениях культуры.
Зодчество. Живопись
Показывать на карте походы
Батыя; использовать карту при
рассказе о сопротивлении
русских городов
Пользуясь схемой,
рассказывать о битвах;
характеризовать деятельность
исторических личностей
(Александр Невский)
Выявлять особенности
зависимости Руси от Золотой
Орды и её последствия на
развитие Руси
Устанавливать причинноследственные связи (на
примере Литовско-Русского
государства)
Характеризовать особенности
развития культуры; составлять
описание достижений культуры
20
раздробленность на
Руси». Контрольная
работа
Предпосылки
объединения русских
земель. Усиление
Московского княжества
1
21
Москва – центр борьбы
с ордынским
владычеством.
Куликовская битва
1
22
Московское княжество
и его соседи в конце
XIV
– середине XV века
1
23
Создание единого
Русского государства и
конец ордынского
владычества
1
24
Московское
государство в конце XV
– начале XVI века.
1
25
Церковь и государство
в конце XV – начале
XVI века.
1
26
Реформы Избранной
1
Иерархия, рубеж,
предпосылки
Социально-экономическое и
политическое развитие СевероВосточной Руси. Причины и
предпосылки объединения русских
земель. Борьба Москвы и Твери.
Правление Ивана Калиты. Причины
возвышения Москвы
Маневр,
Борьба Москвы за политическое
привилегия
первенство. Взаимоотношения
Москвы с Золотой Ордой и Литвой.
Куликовская битва и её значение.
Дмитрий Донской
Диалект, уния
Василий I. Московская усобица, её
значение. Распад Золотой Орды. Союз
Литвы и Польши. Грюнвальдская
битва. Образование русской,
украинской и белорусской
народностей
Государь, поместье Конец ордынского ига. Иван III.
Присоединение Новгорода к Москве.
Присоединение Твери. Василий III.
Завершение объединения русских
земель
Боярская дума,
Усиление великокняжеской власти.
чин, кормление
Местничество. Система кормлений.
Преобразования в войске.
Ограничение свободы крестьян.
Появление казачества. Зарождение
феодально-крепостнической системы
Изменения в положении Русской
Дьякон,
православной церкви. Монастыри.
православие,
Ереси. Нестяжатели и иосифляне.
церковный собор
Теория «Москва – Третий Рим»
Земский собор,
Боярское правление. Венчание Ивана
Определять причины и
предпосылки создания единого
государства; характеризовать
деятельность исторических
личностей (Иван Калита)
Использовать схему при
рассказе о битве;
характеризовать деятельность
истор. личностей (Дмитрий
Донской)
Характеризовать политику
исторических личностей
(Василий I); использовать карту
при рассказе об объединении
русских земель
Работать с исторической картой
(показывать территории,
присоединенные к Москве);
делать выводы
Выявлять новые черты в
развитии земледелия,
политического устройства и
характера княжеской власти на
Руси в XVI веке
Сравнивать религиозные
течения; анализировать
исторические документы
Устанавливать причинно-
рады
сословия,
сословнопредставительная
монархия
27
Внешняя политика
Ивана IV
1
Казачество
28
Опричнина
1
Опричнина,
земщина, посад,
крепостное право
29
Просвещение, устное
народное творчество,
литература в ХIV -XVI
веках
1
Культура
30
Архитектура и
живопись в ХIV -XVI
веках
1
31
Быт ХV - XVI веков
1
32
Повторительнообобщающий урок по
теме: «Русь
Московская».
Контрольная работа
1
Народность
IV на царство. Восстание 1547 г.
Избранная рада. А.Адашев.
Сильвестр. Судебник 1550 г. Реформы
центрального и местного управления.
Стоглавый собор. Военные реформы
Внешнеполитические успехи России в
50-е гг. Присоединение Казанского и
Астраханского ханств. Оборона
южных рубежей. Поход Ермака.
Западной Сибири. Ливонская война
Обострение внутриполитической
борьбы в начале 60-х гг. Падение
Избранной рады. Поход на Новгород.
Опричнина: цели, сущность, итоги и
последствия
Особенности развития русской
культуры в XIV – XVI веках.
Просвещение. Начало
книгопечатания. Иван Федоров.
Устное народное творчество.
Литература
Зодчество в XIV – XV вв. Архитектура
Московского государства в XVI в.
Русская живопись. Феофан Грек.
Андрей Рублев
Быт и нравы. Города. Русская изба.
Одежда. Еда
следственные связи (на
примере реформ Ивана IV);
анализировать исторические
документы
Работать с исторической картой
(показывать ход войны и
присоединение земель)
Характеризовать деятельность
исторических личностей (Иван
Грозный); делать выводы об
итогах развития государства
Сравнивать особенности
развития русской культуры в
разные периоды истори
Описывать достижения
культуры; выявлять новые
черты развития искусства
Описывать быт русских людей;
использовать иллюстрации при
рассказе о жизни людей
Календарно-тематическое планирование уроков по Истории Средних веков в 6 классе
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
1
1
Древние германцы и
Римская империя
2
Королевство франков и
христианская церковь в
VI-VIII вв.
Возникновение и распад
империи Карла
Великого. Феодальная
раздробленность
Западная Европа в IХ-ХI
вв.
1
Культура Западной
Европы в раннее
Средневековье
Византия при
Юстиниане. Борьба
империи с внешними
врагами
Культура Византии
1
8
9
3
4
5
6
7
10
11
1
Дата
проведения
Основные понятия
Основное содержание
Великое переселение
народов
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне.
Занятия германцев. Выделение знати. Падение Западной Римской
империи. Гунны
Франки: расселение, занятия, хозяйственное и общественное
устройство. Появление государства. Король Хлодвиг.
Христианская церковь. Монастыри.
Карл Великий. Войны в Италии и Испании. Франкская империя и
её распад. Междоусобные войны. Сеньоры и вассалы. Феодальная
лестница.
Феодализм,
монашество,
духовенство, папство
Вассал, сеньор,
феодальная лестница,
вассальные
отношения
Слабость королевской власти во Франции. Священная Римская
империя. Англия в раннее средневековье; англосаксы и
норманнское завоевание.
Представления людей о мире. Каролингское Возрождение.
Искусство. Литература.
1
1
Территория, хозяйство, государственное устройство Византии.
Византийские императоры. Юстиниан и его реформы. Войны
Юстиниана.
1
Культура Византии. Вторжения славян и арабов
Образование славянских
государств
1
Возникновение ислама.
Арабский халифат и его
распад
Культура стран
халифата
Контрольная работа
№1
1
Расселение славян. Занятия и образ жизни славян. Болгарское
государство. Великоморавская держава и создатели славянской
письменности – Кирилл и Мефодий. Образование Чехии и
Польши.
Расселение, занятия арабских племен. Мухаммед и рождение
ислама. Завоевания арабов в Азии, Северной Африке, Европе.
1
1
Ислам, исламский
мир
Распространение ислама. Культура арабов.
12
В рыцарском замке.
1
13
Средневековая деревня
и ее обитатели
1
14
Формирование
средневековых городов
Горожане и их образ
жизни
Могущество папской
власти. Католическая
церковь и еретики
Крестовые походы
1
Контрольная работа
№2
Как происходило
объединение Франции
Что англичане считают
началом своих свобод
1
21
Столетняя война.
1
22
Крестьянские восстания
во Франции и Англии
Усиление королевской
власти в конце ХV в. во
Франции и Англии
Реконкиста и
образование
централизованных
государств на
Пиренейском
полуострове
1
15
16
17
18
19
20
23
24
Феодальные
повинности,
рыцарство, зависимые
крестьяне
1
1
1
1
Еретики, ересь,
инквизиция,
монашеские ордены.
Духовно – рыцарские
ордены
Централизованное
государство
1
1
1
Жакерия
Сословно –
представительная
монархия
Реконкиста
Замок феодала. Снаряжение рыцаря. Развлечения рыцарей.
Правила поведения рыцарей. Феодальное землевладение.
Феодальная знать.
. Жизнь, быт, труд крестьян. Крестьянское хозяйство. Феодальная
зависимость и повинности. Крестьянская община.
Возникновение городов. Города – центры ремесла, торговли,
культуры. Цехи и гильдии.
Городские сословия. Городское управление. Жизнь и быт
горожан. Средневековые города – республики.
Разделение христианства на католицизм и православие. Светские
правители церковь. Ереси и преследование еретиков.
Крестовые походы феодалов, послед-я. Крестовые походы
бедноты. Духовно-рыцарские ордены. Борьба народов Востока
против крестоносцев.
Усиление королевской власти. Сословно-представительная
монархия; Генеральные Штаты. Первые успехи объединения.
Нормандское завоевание. Генрих II и его реформы. Великая
хартия вольностей. Парламент. Сословная монархия.
Экономическое и социальное развитие страны
Причины войны и повод к ней. Итоги и последствия Столетней
войны
Положение крестьян во Франции и Англии. Жакерия. Восстание
Уота Тайлера
Завершение объединения Франции. Образование
централизованного государства. Война Алой и Белой розы в
Англии. Генрих VIII.
Мусульманская Испания. Реконкиста. Образование Испанского
королевства. Введение инквизиции в Испании.
Усиление власти князей
в Германии
Расцвет итальянских
городов
Гуситское движение в
Чехии.
Завоевание туркамиосманами Балканского
п-ва
Контрольная работа
№3
Образование и
философия.
1
Средневековая
литература и искусство
Культура раннего
Возрождения в Италии.
Научные открытия и
изобретения
1
34
Средневековый Китай.
1
Конфуцианство
35
Индия. Государства и
культура
Государства и народы
доколумбовой Америки.
Африка
1
Варны и касты
Контрольная работа
№4
1
25
26
27
28
29
30
31
32
33
36
37
38
Территориальные княжества в Германии. Натиск на Восток.
Союзы городов.
Городские республики в Италии. Гвельфы и гибеллины.
Правление Медичи во Флоренции.
Чехия в XIV веке. Ян Гус. Гуситские войны, их значение.
Народное войско.
Балканские страны перед завоеванием. Завоевания турок-османов.
Битва на Косовом поле. Гибель Византии.
1
1
1
1
Представления средневекового человека о мире. Место религии в
жизни человека и общества. Наука и образование. Появление
университетов. Развитие знаний и церковь.
1
1
Возрождение,
гуманизм
1
1
1
Пигмеи, бушмены
Возрождение античного наследия. Новое учение о человеке.
Гуманизм. Искусство раннего Возрождения.
Развитие науки и техники. Появление огнестрельного оружия.
Развитие мореплавания и кораблестроения. Изобретение
книгопечатания.
Император и подданные. Крестьянская война. Китай под властью
монголов. Борьба против завоевателей. Культура средневекового
Китая.
Индийские княжества. Вторжение мусульман. Делийский
султанат. Культура Индии
Народы Америки. Государства. Культура.
Государства и народы Африки