Видеоконференция Крестовые походы Продолжительность: 90 минут

Видеоконференция
Крестовые походы
Продолжительность: 90 минут
Количество участников: 12 + учитель
Дидактическая модель: урок — обобщение материала
Цели и задачи урока:
1) знать причины возникновения, основные этапы и итоги Крестовых походов;
2) актуализировать знания по теме «Феодальное общество и католическая церковь в XI — XIII вв.»;
3) уметь работать с картой, документами, анализировать, обобщать и делать выводы;
4) формировать интерес к истории, учиться толерантности.
Список дополнительных материалов, задействованных на уроке:
1) текстовая рубрика «Урбан II»
2) таблица «Причины участия людей разных сословий в Крестовых походах»
3) текстовая рубрика «Петр Амьенский (Пустынник)»
4) текстовая рубрика «Крестовый поход бедняков»
5) текстовая рубрика «Готфрид Бульонский»
6) карта «Первый Крестовый поход»
7) рисунок «Ричард Львиное Сердце в бою с сарацинами»
8) карта «Государства крестоносцев на Востоке»
9) таблица «Результаты и последствия Крестовых походов»
10) интерактивная схема «Крестовые походы»
Группы 1 и 2
Учащиеся, на «хорошо» и «отлично» усвоившие материал модуля. Учащиеся примерно равны по уровню. В ходе урока они работают в
основном самостоятельно, выполняя различные учебные задачи.
Характеристика групп:
Группа 3
Учащиеся, имеющие проблемы или пробелы в усвоении содержания модуля, которые выявляются учителем в ходе индивидуальной работы
с учащимися и в ходе выполнения тренажёров, тестов и заданий по темам модуля. Эти учащиеся нуждаются в постоянном контакте с
учителем.
Подготовка видеоконференции на форуме по уроку
На форум вывешивается:
1) объявление о дате и времени проведения видеоконференции,
2) инструкция по подготовке к видеоконфереции,
3) индивидуальные задания,
4) перечень дополнительных материалов, с которыми нужно ознакомиться.
Рабочий стол видеоконференции:
1) Фрагмент речи Урбана II на Клермонском соборе
2) Никита Хониат о разграблении крестоносцами Константинополя
3) Разграбление Константинополя глазами его участника Жоффруа Виллардуэна
Время
2 мин
Ход урока
Ключевой вопрос урока
Материал
—
Причины возникновения Крестовых походов
3 мин Что послужило поводом к
Урбан II, рубрика
возникновению Крестовых
«Биография»
походов?
3 мин
Фрагмент речи Урбана II на
Фрагмент
Клермонском соборе. Ученик документа из
произносит речь от лица
учебника
Урбана II
Учитель
Вступительное
слово
—
—
Группа 1
Ученик 1
Ученик 2
Ученик 3
Ученик 4
Слушают речь
учителя.
Группа 2
Ученик 5
Ученик 6
Ученик 7
Ученик 8
Слушают речь
учителя.
Группа 3
Ученик 9
Ученик 10
Ученик 11
Ученик 12
Слушают речь
учителя.
Слушают доклад
Ученика 1.
Ученик 1 делает
доклад.
Слушают доклад
Ученика 5.
Слушают доклад
Ученика 1.
Слушают доклад
Ученика 1.
Слушают речь
Ученика 5.
Ученик 5 делает
доклад.
Слушают речь
Ученика 5.
3 мин
Обсуждение фрагмента речи
Урбана II, ответ на вопрос,
какие цели преследовала
церковь, призывая людей
участвовать в КП
—
—
3 мин
Ответ на вопрос, почему
представители разных слоёв
общества восприняли призыв
папы как повод к
немедленному выступлению
Выявление причин участия
представителей разных
сословий в КП, ответ на
вопрос, только ли
религиозная идея руководила
людьми
—
—
7 мин
Первый крестовый поход
1 мин Вводное слово учителя,
который раздает задание 1 и
2 группе учеников
5 мин Беседа с 3 группой учеников
во время самостоятельной
работы 1 и 2 группы, ответы
на вопросы
3 мин Доклады 1 группы
Таблица
«Причины
участия людей
разных сословий
в Крестовых
походах»
—
Принимают
участие в
обсуждении
фрагмента речи
Урбана II,
отвечают на
вопрос.
Принимают
участие в беседе,
приводят свои
аргументы.
Принимают
участие в
обсуждении
фрагмента речи
Урбана II,
отвечают на
вопрос.
Принимают
участие в беседе,
приводят свои
аргументы.
Принимают
участие в
обсуждении
фрагмента речи
Урбана II,
отвечают на
вопрос.
Принимают
участие в беседе,
приводят свои
аргументы.
Слушают
высказывания
учеников от лица
представителей
разных сословий.
Слушают
высказывания
учеников от лица
представителей
разных сословий.
Слушают
высказывания
учеников от лица
представителей
разных сословий.
Ученики 2, 3, 4
участвуют в
ролевой игре.
Ученики 6, 7,
участвуют в
ролевой игре.
—
Речь учителя
Слушают речь
учителя.
Слушают речь
учителя.
Слушают речь
учителя.
—
Ведет беседу.
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Отвечают на
вопросы учителя.
Ученик 2 делает
доклад о Петре
Амьенском
Слушают
доклады
учеников.
Слушают доклады
учеников.
1) Петр
Амьенский
(Пустынник),
—
рубрика
«Биография»
2) Крестовый
поход бедняков,
рубрика
«Хрестоматия»
3 мин
Доклады 2 группы
1) Готфрид
Бульонский,
рубрика
«Биография»
—
(Пустыннике),
Ученик 3 на
основе документа
«Крестовый
поход бедняков»,
делает выводы о
причинах
поражения
Крестового
похода бедняков.
Слушают
доклады
учеников.
2) Карта «Первый
Крестовый
поход»
1 мин
Ответ на вопрос, что помогло
—
крестоносцам одержать
победу в Первом походе
Государства крестоносцев на Востоке
3 мин Анализ карты «Государства
Карта
крестоносцев на Востоке»
«Государства
крестоносцев на
Востоке»
3 мин Ответ на вопрос, почему
—
господство крестоносцев на
Востоке оказалось
непрочным (на основе
Ученик 8 делает
доклад о
Готфриде
Бульонском
Слушают доклады
учеников.
Отвечают на
вопрос.
Ученики 5, 6, 7
отвечают на
вопросы по карте
«Первый
Крестовый
поход»
Отвечают на
вопрос.
Отвечают на
вопрос.
—
Анализируют
карту.
Анализируют
карту.
Анализируют
карту.
—
Отвечают на
вопрос.
Отвечают на
вопрос.
Отвечают на
вопрос.
Задает вопрос.
2 мин
анализа карты)
Возникновение духовнорыцарских орденов
Что было предпринято
европейцами для
обеспечения своей
безопасности на Востоке?
2 мин Второй и Третий Крестовые
походы
Четвёртый Крестовый поход
2 мин Крестоносцы в
Константинополе
5 мин
Сравнение двух документов
и ответ на вопрос, почему
Четвёртый Крестовый поход
считается переломным в
крестоносном движении
Итоги Крестовых походов
1 мин Окончание эпохи Крестовых
—
Задает вопрос.
Отвечают на
вопрос.
Отвечают на
вопрос.
Отвечают на
вопрос.
—
Речь учителя
Слушают речь
учителя.
Слушают речь
учителя.
Слушают речь
учителя.
Слушают чтение
документов.
Слушают чтение
документов.
Учение 9 читает
документ «Никита
Хониат о
разграблении
крестоносцами
Константинополя».
Дополнительный
материал из
интернетисточника
—
—
—
Речь учителя
Анализируют
документы и
отвечают на
вопрос.
Анализируют
документы и
отвечают на
вопрос.
Ученик 10 читает
документ
«Разграбление
Константинополя
глазами его
участника
Жоффруа
Виллардуэна»
Анализируют
документы и
отвечают на
вопрос.
Слушают речь
Слушают речь
Слушают речь
7 мин
5 мин
3 мин
походов
Итоги Крестовых походов
глазами их участников
Ответ на ключевой вопрос
урока
Выставление оценок
—
—
—
Беседует с
учениками
учителя.
Слушают
высказывания
учеников от лица
представителей
разных сословий.
учителя.
Слушают
высказывания
учеников от лица
представителей
разных сословий.
учителя.
Слушают
высказывания
учеников от лица
представителей
разных сословий.
Ученики 1, 2, 3
участвуют в
ролевой игре.
Отвечают на
вопрос.
Ученики 5, 6, 7
участвуют в
ролевой игре.
Отвечают на
вопрос.
Отвечают на
вопрос.
Домашнее задание
Темы докладов и рефератов:
1) Духовно-рыцарские ордена: тамплиеры, госпитальеры, тевтонцы
2) Третий крестовый поход: Ричард Львиное Сердце, король Филипп-Август, Фридрих Барбаросса».
3) Людовик IX и последние Крестовые походы
4) Саладин: борьба с крестоносцами