ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС АВТОРСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ «ШКОЛЬНЫЙ ЗАДАЧНИК» Номинация конкурса:

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС АВТОРСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ
«ШКОЛЬНЫЙ ЗАДАЧНИК»
Номинация конкурса:
задания для практической работы на уроке
Автор: Федотова Людмила Васильевна
Полное название учебного учреждения: Муниципальное казённое
общеобразовательное учреждение «Лицей №1», г. Шадринска Курганской
области.
Полное название разработки: «Практические задания по отработке навыков
решения задач на разные виды одновременного движения»
Предмет, класс: математика, 3-4 класс
Время выполнения: будет зависеть от этапа обучения; на этапе повторения
на каждый вид задач 10-20 минут
Вид контроля: тематический
Вид ресурса: Microsoft Office Word 2003/2007
Техническое оснащение: при фронтальной работе - компьютер,
мультимедийный проектор, экран; при индивидуальной работе – компьютер(
ноутбук)
Инструментальные средства: средства программы Microsoft Office Word
2003/2007
Тема, в рамках которой рекомендовано использование заданий –
Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения.
Встречное движение. Движение в противоположных направлениях.
Движение вдогонку. Движение с отставанием.
Цель: создание условий для систематизации знаний по изученной теме.
Задачи:
 образовательная – отрабатывать умение решать задачи на все случаи
одновременного движения.
 развивающая – развивать математическую речь, формировать навыки
самоконтроля.
 воспитательная – воспитывать познавательный интерес к предмету
посредством анимации и нестандартных задач.
Краткая инструкция для учащихся
Работая с этой презентацией, вы можете найти слайды с необходимыми
знаниями по теме и закрепите свои навыки в решении задач на движение
Управляющие кнопки – изображения животных и домик. Выберите блок
задач, щёлкнув по рисунку.
Краткие рекомендации для педагога.
Пособие предназначено в помощь учителям начальных классов при
проведении уроков математики, работающим по учебникам Л. Г. Петерсон
3-4 классы.
На уроках можно использовать как все задания, так и их часть. Ресурс
состоит из пяти блоков, каждый из которых включает в себя теоретическую
часть, блиц-задания и собственно задачи. Блок задач можно выбрать,
щёлкнув по рисунку животного и также на него вернуться, клик по домику –
возврат на 3 слайд, на котором размещаются гиперссылки по каждому виду
задач.
Слайды с простыми задачами на движение - текст задачи, схема и три
варианта решения, клик по кнопке с правильным ответом создает эффект
анимации.
Слайды с задачами на встречное движение, в противоположных
направлениях, вдогонку, с отставанием состоят из анимационных схем, по
которым можно представить задачу, составить текст задачи и сопоставить с
оригиналом, по щелчку – появляется правильное решение задачи.
Задачи на встречное движение.
1.Голубь и голубка вылетели одновременно навстречу друг другу,
преодолевая расстояние между ними, равное 440км. Скорость лебедя 60 км/ч,
а лебёдки – 50 км/ч. Через какое время они встретятся?
2.Пингвинята увидели упитанную рыбку и одновременно поплыли к ней с
дух льдин, расстояние между которыми 1000дм. Первый плыл со скоростью
40 дм/мин, второй – со скоростью 60 дм/мин. Какое расстояние до рыбки
проплыл каждый?
3.Две сороки отправились навстречу друг другу с противоположных концов
леса, на расстоянии 200 км. Одна сорока летела со скоростью 45 км/ч, другая
– 50 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?
Задачи на движение в противоположных направлениях.
1. Две пчелы, находясь на расстоянии 4 км друг от друга, одновременно
полетели в противоположных направлениях в поисках мёда. Скорость одной
пчелы 20 км/ч, другой – 25 км/ч. Какое расстояние будет между ними через
120 мин.?
2. Из муравейника на поиски «строительного материала» в противоположных
направлениях отправились два муравья. Скорость одного из них 5см/с. Через
30сек расстояние между ними было 270см. С какой скоростью передвигался
второй муравей?
3. С дерева одновременно в противоположных направлениях в поисках тли
полетели две божьи коровки. Скорость первой 100м/мин, а второй – на
3м/мин меньше. Через какое время расстояние между ними будет 591м?
Задачи на движение вдогонку.
1. Волк увидел зайца, который находился на расстоянии 15 м, и решил его
поймать. Через какое время это произойдёт, если скорость волка 18 м/с, а
зайца – 15 м/с?
2. Кот почувствовал мышонка, который находился на расстоянии 360м, и
захотел кот непременно беднягу поймать. Какое расстояние будет между
ними через 2мин, если скорость кота 600м/мин, а мышонка – 480 м/мин?
3. Мама – дельфиниха, поняв, что дельфинёнок потерялся, поплыла за ним. И
через 7 мин его догнала. Чему было равно первоначальное расстояние между
мамой и детёнышем, если их скорости 130м/мин и 82м/мин?
Задачи на движение с отставанием.
1. Тунец решил полакомиться рыбой-иглой, увидев её на расстоянии 15 м. На
каком расстоянии рыбы будут через 3 мин, если скорость тунца 830 м/мин, а
скорость рыбы-иглы 980 м/мин?
2. Рыба-пила гонится за сардинами со скоростью 60 км/ч, а сардина уплывает
со скоростью 47 км/ч. Каким станет расстояние между ними через 2 часа,
если сейчас между рыбой-пилой и сардинами 5 км?
3. Два карликовых морских конька играют в салки, скорость одного
12см/мин, а другого – 15 см/мин. На каком расстоянии друг от друга они
будут через 10 мин, если первоначально между ними было 8 см?
Список использованной литературы:
Петерсон Л.Г.
Математика.4 класс. Часть 2.- М.: Издательство «Ювента», 2013.
Интернет – ресурсы:
http://animashky.ru/index/0-11?12-7 крокодил ящерица
http://d14gzbtz6kl9k3.cloudfro…тунец
http://forum.glamour-dog.ru/inсорока
http://fotki.yandex.ru/users/svetlera/album/133455/?&p=9 муравей, пчела,
мышонок, котёнок, черепаха, дельфин, божья коровка, сорока, улитка, змея,
рыба-пила, рыба-игла
http://fotki.yandex.ru/users/n…сорока
http://zabort.ru/blog/poznavatморской конёк
http://www.aktiendaten.de/025eсардины
http://www.coollady.ru/index.p…волк
http://www.diary.ru/~flatmatesдомик
http://www.gorselsanatlar.org/…зайка
http://www.librius.net/b/63644сорока
http://www.liveinternet.ru/users/3900533/post220660645птицы
http://www.solnushki.ru/creatiпингвин
le-savchen.ucoz.ru