Важнейшие социальные общности и группы

Важнейшие социальные общности и группы.
Цели занятия:
Образовательная: формирование понятий «социальное взаимодействие», «социальная
общность», определение их места в организации общественных отношений, выявление
ведущих признаков понятия «социальная группа», его сходных и отличительных черт с
другими родственными понятиями, конкретизация их соответствующими примерами.
Развивающая: развитие умений анализировать обществоведческие термины, выделять
лишние или обобщающие термины, сравнивать, делать фактические и оценочные
суждения, уметь вычленять из текста необходимую информацию.
Воспитывающая: способствование развитию навыка выявлять верный контекст тех или
иных социальных явлений и давать им мировоззренческую оценку.
Социальная группа – объединение людей, основанное на их участии в некоторой
деятельности, связанное системой отношений, которые регулируются формальными или
неформальными социальными институтами.
Признаки социальной группы:
 наличие внутренней организации;
 общая (групповая) цель деятельности;
 групповые формы социального контроля;
 образцы (модели) групповой деятельности;
 интенсивные групповые взаимодействия.
Структура общества:
Социальные общности – реально существующие совокупности людей, связанные едиными
признаками.
Социальные отношения – это отношение между устойчивыми общностями людей.
Социальная структура – совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих общностей и
отношение между ними.
В узком смысле термин «социальная структура общества» отражает деление на классы,
страты, сословия, иные группы, показывая различное положение людей по отношению друг
к другу.
1. Социально – классовые общности:
↓
↓
классы
сословия
(Социальные группы)
(Социальные) слои
↓
этносы
↓
женщины
2. Этносоциальные общности:
↓
↓
народности
племена
3. Социально – демографические группы:
↓
↓
↓
↓
мужчины
дети
молодежь
родители
↓
нации
↓
пенсионеры
Социальные группы – основные единицы общества, совокупность индивидов,
определенным образом взаимодействующих друг с другом, осознающих свою
принадлежность к данной группе и признающих ее.
Социальные группы различают а) по характеру:
1. Формальные – регламентируется «сверху», официально (семья, бригада, класс).
2. Неформальные (друзья, соседи, сверстники).
3. Объективные (родственники, класс, этнос).
4. Субъективные (партия, движения).
5. Первичные (семья, школьный класс).
6. Вторичные (политические партии, религиозные конфессии).
7. Религиозные (конфессиональные).
8. Расовые.
б) по численности:
1. Большие (этносы, нации, страны, классы).
2. Средние (партии, коллективы).
3. Малые (от 2 до 20 человек приблизительно).
Черты социальной группы:
 Взаимодействие;
 Членство;
 Единство;
 Разделяемые ожидания каждого члена группы относительно других ее членов.
Задания по теме (с последующей устной проверкой):
1. На основании пола и возраста в обществе определяются группы
1)
этнические
2)
демографические
3)
профессиональные
4)
конфессиональные
2. Какие из групп образованы по конфессиональному признаку?
1)
баптисты, адвентисты
2)
философы, социологи
3)
демократы, лейбористы
4)
нганасаны, эвенки
3. К историческим разновидностям этнических общностей относят
1) государства
2) племена
3) общины
4) классы
4. Один из признаков этнической группы 1) наличие конституции
2) общность исторического пути
3) единое гражданство
4) общность идеологии
5. Верны ли следующие суждения о социальных группах?
А. Малыми социальными группами являются семья, школьный коллектив, компания
друзей.
Б. Социальные группы, чья деятельность определяется посредством нормативных
документов, называются формальными.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
6.Рассмотрите диаграмму «Жизненные устремления людей», составленную на основании
проведенного социологической службой опроса среди респондентов трех возрастных
групп: молодежи от 20 до 30 лет, людей среднего возраста от 30 до 40 лет, и людей
зрелого возраста от 40 до 50 лет.
20-30 лет
30-40 лет
40-50 лет
50
40
30
20
10
0
готовность
к
новой работы
поиску
стремление к получению
второго образования
стремление к сохранению
достигнутого статуса
Какие выводы можно сделать на основании данных диаграммы?
1)
2)
3)
4)
люди среднего возрастной группы (из опрошенных) в наибольшей степени
заинтересованы в получении второго образования
молодежь от 20 до 30 лет относится к категории людей, в большей степени
заинтересованной в стабильности
стремление к инновациям, прежде всего, характерно для людей зрелого возраста
(40-50 – ти летних)
молодые люди от 20 до 30 лет, по сравнению с другими социальными группами,
готовы к поиску нового места работы
7.Для молодежи, как особой социальной группы, характерно
1)
отрицательное отношение к новациям
2)
наличие большого жизненного опыта
3)
стремление к изменению своего статуса
4)
отсутствие социального оптимизма
8.Людей, занимающих неустойчивое, промежуточное положение в обществе, называют
1)
люмпенами
2)
пролетариями
3)
маргиналами
4)
аборигенами
Список литературы:
1. Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. Обществознание. Полный
справочник для подготовки к ЕГЭ. – М.: Астрель, 2010.
2. Бахмутова Л.С. Обществознание. 11 класс. Часть 2. Современное общество. – М.:
ВЛАДОС, 2004.
3. Кишенкова О.В., Семке Н.Н. Обществознание. Универсальный справочник. –
М.:ЭКСМО, 2010.
4. Лазебникова А.Ю., Е.Л. Рутковская, Н.И. Городецкая, Е.С. Королькова.
Обществознание. Типовые тестовые задания. ЕГЭ-2010. – М.: Экзамен, 2010
5. Лазебникова А.Ю., Е.Л. Рутковская, Н.И. Городецкая, Е.С. Королькова.
Обществознание. Типовые тестовые задания. ЕГЭ-2011. – М.: Экзамен, 2011
6. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Городецкая Н.И., Королькова Е.С., Брандт
М.Ю. Обществознание. Вступительные испытания. – М.:Экзамен, 2010
7. Обществознание. (под ред. Марченко М.Н.). – М.:Зерцало, 2008.
8. Обществознание. Практикум. 11 класс. Профильный уровень. (под ред. Л.Н.
Боголюбова). – М.: Просвещение, 2008.
9. Обществознание. Решение сложных задач. Отличник ЕГЭ. – М.: Интеллект-Центр,
2010.
10. Рутковская Е.Л., Лазебникова А.Ю., Королькова Е.С. Обществознание. Типичные
ошибки при выполнении заданий Единого государственного экзамена. – М.:
Русское слово, 2009.
11. Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень.
11 класс. - М.: ВАКО, 2010