Выраженность параметров обследования уровня

Выраженность параметров обследования уровня развития мелкой моторики
детей с 3 до 5 лет
Параметры
обследования
Мелкая
моторика
Уровень оценки в баллах
Низкий уровень
5 баллов
Не проявляет интереса к
заданию; отказ от
предложенного задания,
на словесное указание
или помощь может
проявить агрессию
Ниже среднего
4 балла
Проявляет поверхностный
интерес к предметам,
действует используя
специфические
манипуляции, может
подрожать действиям
взрослого но быстро
теряет интерес;
наблюдается быстрая
истощаемость, вялость,
напряжение, потливость
рук, в большинстве
случаев движения не
удаются, что приводит к
отказу.
Средний уровень
3 балла
Проявляет более стойкий
интерес к заданию;
подражает действиям
педагога, при этом
нуждается в неоднократной
тактильной и словесной
помощи; снижен темп и
переключаемость
выполнения задания;
отмечается длительный
поиск позы выполнения
задания, напряжение;
быстро истощается,
требуется неоднократный
показ
Выше среднего
2 балла
Проявляет интерес к
заданию, все движения
доступны но бывает что
1-2 выполняются со
второй попытки; объем
движений полный, тонус
нормальный, темп
выполнения и
переключаемость
несколько снижены.
Высокий уровень
1 балл
Любое задание
выполняет без усилий,
свободно; все
движения доступны,
выполняет
самостоятельно без
какой либо помощи;
тонус нормальный,
темп хороший,
свободно удерживает
позы; может словесно
сопровождать все
движения;
переключаемость не
нарушена.
Выраженность параметров обследования уровня развития мелкой моторики
детей в возрасте от с 6 до 8 лет и от 9 до 11 лет
Параметры
обследования
Уровень оценки баллов
Низкий уровень
5 баллов
Моторика
Графические
навыки
Ниже среднего
4 балла
Средний уровень
3 балла
Тонкая
моторика: Тонкая
моторика: Тонкая
моторика:
нарушена
точность манипулятивная функция незначительно нарушена
движения
рук
и ограничена
(трудности точность движения рук и
координация.
Не манипулирования
согласованность
удерживает
карандаш, предметами при наличии движений обеих рук.
ножницы,
может хватания).
Снижена
зрительнонаблюдаться
тремор
моторная
координация.
кисти.
Наблюдаются нарушения
мышечного тонуса кисти
(гипотонус, гипертонус,
тремор) и как следствие –
трудности
при
пользовании карандашом,
ножницами,
ручкой,
иглой.
Отмечаются
повороты Грубо
нарушены Штриховка
с
начала
рисунка или его деталей пропорции рисунка и занятия
недостаточно
на 90 – 180*. Дети пропорции деталей по ровная,
так
же
практически
не отношению друг к другу. продолжается до конца
пользуются образцом в Наблюдаются
занятия.
При
процессе
выполнения неправильное
раскрашивании
задания.
Прямое пространственное
отмечается
выход
за
указание на ошибку не расположение
деталей пределы ограничительных
приводит
к
ее рисунка,
отсутствие линий;
искажение
исправлению.
некоторых
деталей, (неровность) штриховки.
Раскрашивание
либо смещение рисунка или Размещение изображения
невозможно,
в
силу отдельных его элементов в пространстве листа
заболевания,
либо по оси. Этим детям смещено,
но
при
категоричный отказ из-за свойственно отвлекаться целенаправленном показе
отсутствия
интереса. во время выполнения педагогом
может
Выше среднего
2 балла
Высокий уровень
1 балл
Тонкая
моторика:
манипулятивная функция
рук развита достаточно,
движения координированы,
но недостаточно быстрые и
точные.
Зрительномоторная
координация
развита
достаточно.
Мышечный тонус кисти
умеренный.
Может
своеобразно
держать
карандаш, ножницы, но
достаточно
уверенно
работает ими.
Тонкая
моторика:
точность движения рук,
согласованность
движения обеих рук.
Развита
зрительномоторная
координация.
Нормальный мышечный
тонус
кисти.
Умеет
правильно
держать
карандаш,
ножницы,
ручку…
Дети,
которые
также
успешно
выполняют
задание, но в их работах
присутствуют некоторые
неточности, которые дети
сами исправляют, сверяя
свой результат с образцом.
Отмечается
неровность
штриховки,
практически
без выхода за пределы
контура
изображения;
незначительное ухудшение
штриховки
к
концу
занятия.
Присутствует
незначительное смещение
Дети,
полностью
справившиеся с заданием
и не допустившие не
одной ошибки. Они точно
копируют
образец
и
продолжают
узор
до
конца строчки. Эти дети
работают
внимательно,
сосредоточенно,
постоянно сверяясь с
образцом.
При
раскрашивании
ребенок не выходит за
пределы
контура
изображений;
при
Грубое
искажение
штриховки с самого
начала
занятия
(чирканье). Размещение
изображения
в
пространстве листа не
видит.
задания.
Исправление
ошибок возможно только
при прямом указании на
них.
Отмечается
значительное ухудшение
штриховки
к
концу
занятия.
Значительный
выход за пределы границ
изображения,
тремор,
либо сильный нажим.
Значительное
расхождение
размеров
получаемого изображения
и образца (микрография,
макрография).
исправить
ошибки.
Размер
получаемого
изображения и образца
отличаются (изображение
больше
или
меньше
образца).
изображения
в
пространстве листа. Размер
получаемого изображения
и
образца
примерно
совпадают.
выполнении линий штрих
ровный, без тремора,
нажим нормальный.
Штриховка ровная от
начала до конца занятия.
Располагает изображение
в пространстве листа
верно или соответственно
образцу,
инструкции.
Размер
получаемого
изображения и образца
строго
контролируется
ребенком.
Параметры
обследования
Мелкая
моторика
Графические
навыки
Выраженность параметров обследования уровня развития мелкой моторики
детей с 12 лет и старше
Уровень оценки в баллах
Низкий уровень
5 баллов
Тонкая моторика:
нарушена точность
движения рук и
координация.
Не
удерживает
карандаш,
ножницы, может
наблюдаться
тремор кисти, при
захвате
берет
несколько
предметов сразу.
Ниже среднего
4 балла
Тонкая
моторика:
трудности
манипулирования
предметами при наличии
хватания.
Средний уровень
3 балла
Тонкая моторика:
незначительно
нарушена точность
и согласованность
движения
рук.
Снижена
зрительномоторная
координация.
Наблюдаются
нарушения
мышечного тонуса
кисти
и как
следствие
–
трудности
при
пользовании
карандашом,
ножницами,
ручкой, иглой.
Выше среднего
2 балла
Тонкая
моторика:
функция рук развита
достаточно, движения
координированы, но
недостаточно
быстрые и точные.
Зрительно-моторная
координация
достаточно развита.
Мышечный
тонус
кисти
умеренный.
Может своеобразно
держать
карандаш,
ножницы,
но
достаточно уверенно
работает
ими.
Мелкие
предметы
берет,
складывает
одной рукой.
Высокий уровень
1 балл
Тонкая
моторика:
движения
рук
согласованные, точные.
Развита
зрительномоторная координация.
Нормальный мышечный
тонус
кисти.
Умеет
правильно
держать
карандаш,
ножницы,
ручку.
Отмечаются
повороты рисунка
или его деталей на
90
–
180*.
Практически
не
пользуется
образцом
в
процессе
Грубо
нарушены
пропорции рисунка и
пропорции деталей по
отношению друг к другу.
Наблюдаются
неправильное
пространственное
расположение
деталей
Штриховка
недостаточно
ровная.
При
раскрашивании
отмечается выход
за
пределы
ограничительных
линий; искажение
Успешно выполняет
задание,
но
в
работах присутствуют
неточности, которые
сам
исправляет,
сверяя
результат с
образцом.
Отмечается
Полностью
справившиеся с заданием
и не допускает не одной
ошибки. Точно копирует
образец и продолжает
узор до конца строчки.
Работает
внимательно,
сосредоточенно,
выполнения
задания.
Прямое
указание
на
ошибку
не
приводит
к
ее
исправлению.
Раскрашивание
либо невозможно,
в силу заболевания,
либо категоричный
отказ
из-за
отсутствия
интереса. Грубое
искажение
штриховки
с
самого
начала
занятия (чирканье).
Размещение
изображения
в
пространстве листа
не видит.
рисунка,
отсутствие
некоторых
деталей,
смещение рисунка или
отдельных его элементов
по оси. Исправление
ошибок возможно только
при прямом указании на
них.
Отмечается
значительное ухудшение
штриховки
к
концу
занятия.
Значительный
выход за пределы границ
изображения,
тремор,
либо сильный нажим.
Значительное
расхождение
размеров
получаемого
изображения и образца.
(неровность)
штриховки.
Размещение
изображения
в
пространстве листа
смещено, но при
целенаправленном
показе
может
исправить ошибки.
Размер
получаемого
изображения
и
образца
отличаются
(изображение
больше
или
меньше образца).
неровность
штриховки,
практически
без
выхода за пределы
контура изображения;
незначительное
ухудшение
штриховки к концу
задания.
Присутствует
незначительное
смещение
изображения
в
пространстве листа.
Размер получаемого
изображения
и
образца
примерно
совпадают.
постоянно сверяясь с
образцом.
При раскрашивании не
выходит
за
пределы
контура
изображений;
при выполнении линий
штрих
ровный,
без
тремора,
нажим
нормальный.
Штриховка ровная от
начала до конца занятия.
Изображение
расположено
в
пространстве
листа
верно,
соответственно
образцу,
инструкции.
Размер
получаемого
изображения и образца
строго контролируется.