Документ 3831643

Аннотация к рабочей программе дисциплины
«ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЯ»
по специальности 060101.65 «Лечебное дело»
1. Место курса в профессиональной подготовке выпускника. Учебная дисциплина
«Оториноларингология»» является дисциплиной федерального компонента цикла ОПД.
Оториноларингология - специальная клиническая дисциплина хирургического
профиля, изучающая морфолого-физиологические особенности и патологию уха, верхних
дыхательных путей и смежных с ними областей. Название специальности происходит от
греческих слов, обозначающих те органы, изучение заболевании которых составляет содержание этой дисциплины: otos - (ухо), rinos - (нос), laringos - (горло). По первым буквам этих
слов принято сокращенное название - ОРЛ, или, что легче произносится - ЛОР.
Ухо и верхние дыхательные пути в первую очередь подвергаются воздействию
вредных факторов окружающей среды (шума, вибрации, углового и прямолинейного
ускорений, ионизирующего излучения, пыли, различных химических соединений),
превышающих предельно допустимые нормы.
Поражение ЛОР-органов часто возникает при острых и хронических инфекционных
заболеваниях, вызывающих органические изменения и функциональные расстройства
анализаторов, располагающихся в них. Заболевания уха и верхних дыхательных путей
нередко приводят к поражению различных органов и систем всего организма.
Нос, околоносовые пазухи, глотка, гортань могут вовлекаться в процесс при таких
опасных заболеваниях как гранулематоз Вегенера и СПИД. Знание клинических проявлений
этих видов патологии позволяет заподозрить их и дифференцировать с инфекционновоспалительными заболеваниями ЛОР-органов. Своевременно начатое лечение
гранулематоза Вегенера и СПИДа дает надежду на возможность продления жизни больного.
Изучение оториноларингологии является необходимым для будущих врачей
широкого профиля, поскольку поражения верхних дыхательных путей и уха встречаются
часто и обусловливают до 15% обращений в лечебные учреждения. Заболевания ЛОРорганов могут вызывать тяжелые жизненно опасные осложнения (отогенные, риногенные,
тонзиллогеные) и приводить к стойкой трате трудоспособности.
Развитие науки и техники диктует потребность в совершенствовании учебного
процесса, поиске новых методов, средств и форм обучения. Особое внимание должно быть
уделено унификации учебно-программного материала, обеспечению его преемственности и
непрерывности с позиций формирования профессиональных знаний и навыков будущих
врачей. Должное внимание необходимо уделить самостоятельной работе студентов под
руководством преподавателей, "обеспечить более тесную связь в преподавании
теоретических и клинических дисциплин.
Этим требованиям отвечает данная программа по специальности, в логической
последовательности раскрывающая основное содержание подготовки врачей и вытекающих
из него методической концепции преподавания и изучения оториноларингологии для
базовой подготовки студентов.
Настоящая программа по оториноларингологии составлена с учетом
государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников
высших медицинских учебных заведений.
2. Целью изучения дисциплины оториноларингология является - овладение
специальными методами диагностики и лечения заболеваний уха и верхних дыхательных
путей.
В результате базовой подготовки по оториноларингологии у выпускника высшего
медицинского учебного заведения должны быть сформированы врачебное мышление, а
также умения, обеспечивающие решения профессиональных задач, и применение им
алгоритма врачебной деятельности по оказанию медицинской помощи при неотложных и
угрожающих жизни состояниях, по профилактике, диагностике, лечению и реабилитации
больных при патологии уха и верхних дыхательных путей.
3. Основными задачами преподавания оториноларингологии являются следующие:
1. Ознакомить студентов с распространенностью и значимостью заболеваний уха,
носа и горла в общей патологии, с принципами и методами диспансерной работы, отметив
значение своевременного их выявления и санации этих органов в профилактике общей
заболеваемости и в оздоровлении населения.
2.Показать студентам особенности и возможности исследования ЛОР-органов эндоскопию, акуметрию, вестибулометрию, ольфактометрию, густометрию и их значение в
общей системе клинического обследования больного.
3. Ознакомить студентов с этиологией, патогенезом, клиническими признаками,
профилактикой и лечением болезней уха, носа, глотки и гортани, часто встречающихся и
вызывающих осложнения и сопутствующие заболевания.
4.0бучить студентов практическим навыкам и методам оказания экстренной помощи
при травмах, инородных телах, кровотечениях и острых заболеваниях ЛОР-органов.
В лекционном курсе должны быть освещены избранные приоритетные разделы
специальности с учетом современных достижений науки. Развитие тех или иных
патологических процессов, поражающих ухо и верхние дыхательные пути, рассматривается
в биологическом, физиологическом и патофизиологическом аспектах. Необходимо уделить
внимание историческому обзору вопроса с указанием основных вех в развитии проблемы,
отмечая успехи и достижения отечественной науки и практики. Большое внимание следует
уделить вопросам деонтологии и врачебной этики. Лекции должны иметь не только важное
учебное, но и большое воспитательное значение, способствовать с позиций данной
специальности повышению общей культуры и выработке высоких нравственных качеств у
будущего врача.
В пропедевтической части студенты должны освоить эндоскопические и
функциональные методы исследования уха, носа, глотки и гортани с одновременным
углубленным повторением анатомии и физиологии ЛОР-органов в клиническом освещении.
Время на повторение анатомических и физиологических сведений должно отводиться с
учетом остаточных знаний студентов, полученных на предыдущих кафедрах.
При изучении заболеваний ЛОР-органов следует использовать курацию больных с
оформлением истории болезни. Необходимо уделить внимание вопросам экспертизы
временной и стойкой нетрудоспособности в связи с ЛОР-заболеваниями и травмами
(инструкции о порядке выдачи листков временной нетрудоспособности и положение о
работе КСЭК). Для интенсификации и индивидуализации обучения необходимо шире
использовать контролирующие и обучающие компьютерные программы.
4. Использование инновационных и интерактивных технологий обучения: слайды,
презентации
5. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
1. Показания и противопоказания к трахеотомии, коникотомии.
Виды трахеотомии.Состав трахеотомического набора.
Эндоскопические методы исследования гортани.
2. Необходимые мероприятия при носовых кровотечениях
на фоне гипертонического криза.Принципы и виды передней и задней тампонады.
3. Основные этапы лечения больных с отогенными внутричерепными
осложнениями (менингит, абсцесс мозга).
4. Клинические проявления острого тонзиллита, и его осложнений. Тактика по
этапного лечения паратонзиллярного абсцесса.
5. Клинические проявления хронического тонзиллита с сопряженными
заболеваниями ( коллагенозы, псориаз, токсический зоб, хр.
пиелогломерулонефрит).
6. Диагностические критерии и возможности инструментальных методов
обследования больных с одонтогенными и риногенньми верхнечелюстными
синуситами.
Уметь:
1.
2.
3.
4.
5.
Заполнять историю болезни ЛОР больных.
Пользоваться налобным рефлектором.
Заполнять амбулаторную карту ЛОР больных.
Заполнять операционный журнал.
Заполнять протокол операции.
Выполнить:
















удаление серной пробки
туалет н.с.п.
заушные блокады
удаление инородных тел из носа
введение в нос лекарственных препаратов
проходимость слуховой трубы
установка передней тампонады
установка задней тампонады
пункция гематомы перегородки носа
зондирование среднего и нижнего носового хода
удаление инородных тел из небной миндалины
пункция паратонзиллярного абсцесса
вскрытие паратонзиллярного абсцесса
-взятие мазка из гортани эндоларингиально
удаление инородного тела из вестибулярного отдела гортани
уход за трахеотомической трубкой
6. Общая трудоемкость дисциплины:
102 академических часов.
7. Виды и формы контроля знаний: тестирование. Форма итогового контроля –
экзамен.
8. Составитель
Гюсан Арсентий Оникович, доктор медицинских наук, профессор, заведующий
кафедрой «Оториноларингологии – хирургии головы и шеи».