Календарно-тематическое планирование 5 класс

Календарно-тематическое планирование 5 класс.
№
Тема урока
Колво
час
ов
Тип урока
1
Древние образы в
народном искусстве.
1
Урок усвоения новых
знаний.
2
Орнамент как
основа
декоративного
украшения.
1
Комбинированный
урок.
3
Декор избы.
1
Комбинированный
урок.
4
Внутренний мир
избы.
1
Комбинированный
урок.
Характеристика
деятельности учащихся
Вид контроля,
измерители
Планируемой результат
освоение материала.
Тема 1. Древние корни народного искусства (8 часов)
Зарисовать
Ответить на вопрос:
Понимать условнотрадиционные образы
«Как отразились в
символический характер
народного прикладного
древних образах
народного декоративного
искусства: солярные
народного искусства
искусства.
знаки, конь, птица,
поэтические
мать-земля, древо жизни представления наших
и др. Материалы:
предков о земле, ее
карандаш, гелевая
плодородии?»
ручка, фломастер.
Работа над
Фронтальный опрос
Уметь принимать
декоративной
(устно). Просмотр,
графические материалы и
композицией на тему
анализ и оценивание
выразительные средства
древних образов в
работ.
орнаментальных
резьбе, росписи по
композиций
дереву, орнаментах
(лаконичность,
народной вышивки.
обобщенность,
Материалы: уголь,
выразительность
тонированная бумага.
изобразительного мотива;
ритм, симметрия) в
творческой работе.
Выполнение эскиза
Презентация работ с
Уметь использовать в
орнаментальной
объяснением
творческой работе
композиции для
символического
символику древних
украшения избы.
значения
народов, выразительные
Материалы: гуашь,
декоративных
средства орнаментальной
кисти, ножницы,
элементов
композиции.
бумага.
орнаментальной
композиции.
Коллективная работа «В Фронтальный опрос.
Понимать взаимосвязь
избе». Материал:
Самоанализ этапов
пользы и красоты в
упаковочная коробка,
работы, эстетическая
организации пространства
пластилин, фольга,
оценка результата
дома, значение орнамента
картон, цветная бумага,
коллективной
как носителя эстетического
ножницы.
композиции.
и символического
значения. Уметь
применять различные
материалы в
художественно-творческой
работе.
Дом. задание
Подобрать
иллюстрации с
изображением
древних образов в
произведениях
народного ДПИ
(декаративноприкладная
искусства).
Подобрать
иллюстрации к
народным сказкам с
изображением
избы.
Обратить внимание
на декор
архитектурных
элементов домов
частного сектора.
Дата проведения
По плану
Факт.
5
Конструкция, декор
предметов
народного быта и
труда.
1
Комбинированный
урок.
6
Образы и мотивы в
орнаментах
татарской народной
вышивки.
1
Комбинированный
урок.
7
Народный
праздничный
костюм.
1
Комбинированный
урок.
8
Народные
праздничные
обряды.
1
Повторительнообабщающий.
910
Древние образы в
современных
народных игрушках.
2
Комбинированный
урок.
11
Искусство Гжели.
2
Комбинированный
Выполнение эскиза
выразительной формы
предмета крестьянского
быта и украшение его
орнаментальной
композицией.
Материалы: гуашь,
кисти, ножницы,
бумага.
Ответить на вопрос:
«Что роднит
различные
произведения
крестьянских
мастеров?» Просмотр,
анализ и оценка
работ.
Уметь выстраивать
декоративную
композицию, используя
выразительные средства
прикладного искусства:
плоскостность,
обобщенность и
лаконичность
изображения,
неотрывность связи
ритмического повтора
элементов декора с формой
предмета, цветовые ритмы.
Эскиз узора вышивки на Обмен кроссвордами,
Уметь использовать в
полотенце в традициях
решение и
практической работе
народных мастеров
взаимопроверка
графические материалы и
(фломастеры, восковые
(оценивание). Анализ
образную символику
мелки, бумага)
результатов
(цвета и изображения)
собственного
народного искусства,
художественного
условность языка
творчества.
орнамента.
Выполнение эскизов
Просмотр и анализ
Уметь работать в
народного праздничного работ.
выбранном материале,
костюма с
используя выразительные
использованием
возможности языка ДПИ:
различных техник и
символика цвета и
материалов.
орнаментальных мотивов,
целостность
художественного образа.
Изготовление куклы.
Экспресс-выставка.
Иметь представление о
Материалы: сухая трава,
роли декаративносолома или мочало,
прикладного искусства в
нитки, палочка, ткань.
укладе жизни русского
народа.
Тема 2. Связь времен в народном искусстве ( 9 часов)
Выполнение игрушки
Ответить на вопрос:
Уметь использовать
(импровизация формы)
«Что отличает
выразительные средства
и украшение ее в
глиняные игрушки,
художественных
традициях одного из
принадлежащие к
материалов в творческой
промыслов. Материалы: разным
деятельности. Уметь
глина, стеки, краска для художественным
ритмически выстраивать
грунтовки, гуашь,
промыслам, и что
декоративные элементы
кисти.
между ними общего?» росписи по форме
Просмотр, анализ и
предмета.
оценивание работ.
Вырезание из бумаги
Опрос. Просмотр и
Владеть навыками работы
Составить
кроссворд по
пройденному
материалу (5-7
слов).
Подбор
иллюстративного
материала о
русском народном
костюме
(опережающее
задание)
Расспросить своих
близких старшего
поколения о
праздниках наших
предков: чему были
посвящены, как
проходили.
8.10
17.10
Подбор открыток,
книжных
иллюстраций с
изображением
народной игрушки.
19.10
22.11
Подбор
15.11
12
Истоки и
современное
развитие промысла.
урок.
13
Искусство Городца.
Истоки и
современное
развитие промысла.
1
Комбинированный
урок.
14
15
Искусство Жостова.
Истоки и
современное
развитие промысла.
2
Комбинированный
урок.
16
Роль народных
художественных
промыслов в
современной жизни.
1
Комбинированный
урок.
17
Связь времен в
народном искусстве.
1
Повторительнообабщающий урок
(соревновательная
игра)
18
Зачем людям
украшения.
1
Урок усвоения новых
знаний.
разверток посуды
(чашка, чайник,
тарелка), склеивание и
украшение их росписью
с использованием
традиционных приемов
письма. Материалы:
бумага, ножницы, клей,
акварель, кисти.
Выполнение фрагмента
росписи по мотивам
Городецкой росписи.
Материалы:
тонированная бумага,
гуашь, кисти.
анализ работ.
Вырезание из бумаги
разверток различных
форм подносов,
украшение их росписью.
Материалы: гуашь,
белая бумага, кисти.
Игра «Художникизрители».
Ответить на вопрос:
«Что значит образ в
росписи?»
Взаимоанализ
результатов
творчества
одноклассников,
(выборочно)
с конкретным материалом
(акварель). Уметь
передавать единство
формы и декора,
взаимосвязь
художественновыразительных средств с
функциональностью
предмета.
Уметь применять
художественные
материалы (гуашь) и язык
декоративно-прикладного
искусства (форма,
пропорции, линия, ритм,
цвет, масштаб) в
творческой работе.
Уметь использовать гуашь
в творческой работе;
выполнять
орнаментальную
композицию
определенного типа,
учитывая форму предмета.
Изготовление
Экспресс-выставка.
Уметь выстраивать декор в
карандашницы в
соответствии с формой
технике, имитирующей
предмета, используя ритм
просечную бересту.
как основу
Материалы: цветная
орнаментальной
бумага, картон,
композиции. Владеть
ножницы, клей.
навыком работы с бумагой.
Выполнение
Оценивание
Иметь представление о
конкурсных заданий.
результатов
разнице между
выполнения
произведениями
конкурсных заданий.
традиционного народного
искусства и
профессионального.
Тема 3. Декор – человек, общество, время ( 8 часов)
Уметь видеть в
произведениях
декоротивно-прикладного
искусства различных эпох
единство материала,
формы и декора.
иллюстративного
материала
гжельской посуды
необычной формы.
19.11
Подобрать
изображение
орнаментальной
или сюжетной
композиции в
произведениях
ДПИ.
23.11
Подумать над
вопросом «Какие
традиционные
художественные
промысли нашей
области вы
знаете?»
Подготовка к
соревновательной
игре.
3.11
6.11
23.12
31.12
14.01
19
Декор и положение
человека в
обществе.
1
Урок усвоения новых
ЗУН.
Выполнение эскизов
орнаментального
украшения браслетов,
ожерелий по мотивам
декоративного
искусства Древнего
Египта. Материалы:
белая и цветная бумага,
фольга, ножницы,
кисти.
Ответить на вопрос:
«Какую роль играла
декоративное
искусство в Древнем
Египте?» Презентация
своих работ
учащимися и оценка
результата.
Понимать, что образный
строй вещи (ритм, рисунок
орнамента, сочетание
цветов, композиция)
определяются ролью ее
хозяина. Уметь работать в
выбранном материале.
Подобрать
зрительный ряд с
изображением
украшений народов
разных стран.
22.01
20
21
Одежда говорить о
человеке.
2
Комбинированные
уроки.
Выполнение панно «Бал
в дворце» по мотивам
сказки Ш.Перро
«Золушка»
(коллективная работа).
Материалы: гуашь,
ткань, фольга, бумага
белая и цветная,
ножницы, кисти.
Защита проекта,
анализ результата.
ответы на вопросы
28.01
4.02
22
23
О чем рассказывают
гербы и эмблемы.
2
Комбинированные
уроки.
Выполнение проекта
собственного герба или
герба своей семьи,
класса ( по выбору).
Материалы: цветная и
белая бумага, клей,
ножницы, гуашь, кисти.
Защита проекта,
анализ результата.
ответы на вопросы
4.02
11.02
24
Символы и эмблемы
в современном
обществе. Герб
района.
1
Комбинированный
урок.
Презентация работ.
Анализ и оценивание
результатов.
Составить филворд
на основе
изученного
материала
(групповая работа).
25.02
25
Роль декоративного
искусства в жизни
человека и
общества.
1
Повторительнообобщающий урок
(соревновательная
игра)
Проект герба
современного
Волгограда. Материалы:
белая бумага (ф.А3),
цветная бумага, клей,
ножницы.
Решение кроссвордов,
участие в викторине,
играх, конкурсах.
Уметь работать в
выбранном материале,
используя язык ДПИ:
условность,
символичность,
плоскостность,
изображения; учитывая
ограниченность цветовой
палитры, особенности
композиции.
Уметь работать в
выбранном материале,
используя язык ДПИ:
условность,
символичность,
плоскостность
изображения; учитывая
органичность цветовой
палитры, особенности
композиции.
Уметь создавать условное,
символическое
изображение, работать в
выбранном материале.
Понимать, что образный
строй вещи определяется
социальной ролью ее
хозяина. Уметь видеть в
произведениях
декоративно-прикладного
искусства различных эпох
единство материала,
формы и декора.
Что такое декорат.
искусство?
3.03
Подведение итогов
соревновательной
игры.
26
Современное
выставочное
искусство.
1
Урок усвоения новых
знаний (на базе
выставки
декоративноприкладного
искусства)
27
Ты сам – мастер
ДПИ.
1
Комбинированный
урок.
28
29
Ты сам – мастер
ДПИ.
2
Комбинированные
уроки.
30
33
Ты сам – мастер
ДПИ.
4
Уроки творческого
применения знаний,
умений и навыков.
34
.
ДПИ в жизни
человека.
1
Урок обобщения и
систематизации
знаний по теме года
(семинар-выставка)
35
Повторение
1
Тема 4. Декоративное искусство в современном мире ( 9 часов)
Выбрать наиболее
Знать виды декоративнопонравившееся
прикладного искусства,
произведение и
особенности его языка.
объяснить свой
Понимать роль
выбор.
взаимосвязи материала,
формы и содержания при
создании произведений
ДПИ
Изготовление
Игра «ХудожникиУметь использовать
тряпичной куклы.
зрители»
выразительные
возможности материала,
принципы декоративного
обобщения в творческой
работе.
Изготовление
декоративной вазы для
украшения интерьера.
Материалы: шпагат,
кусочки кожи,
мешковины, бутылка,
клей, плотная бумага.
Разработка эскизов
панно или витражей для
украшения интерьера
школы по мотивам
народного искусства с
творческой
интерпретацией.
Коллективное
выполнение панно по
наиболее удачному из
разработанных эскизов.
Активное участие в
семинаре-выставке.
Выставка творческих
работ.
Владеть практическими
навыками выразительного
использования фактуры,
формы, объема.
Эстетическая оценка
результата
коллективной
деятельности.
Владеть навыками
поэтапного воплощения
творческого замысла в
выбранном материале,
используя язык ДПИ,
принципы декоративного
обобщения.
Знать виды ДПИ,
особенности языка.
Подобрать
изображения
художественных
изделий
современного ДПИ.
10.03
Подобрать
изображения
декоративных
игрушек,
выполненных из
различных
материалов.
Обратить внимание
на особенности
средств
выразительности.
15.03
17.03
24.03
Сбор материала для
работы над панно.
Отбор и
оформление работ
к итоговой
выставке.
Подготовка к
обобщающему
уроку учениковэкскурсоводов.