Демонстрационный вариант квалификационной работы (для преподавателей театральных дисциплин)

Демонстрационный вариант квалификационной работы
(для преподавателей театральных дисциплин)
При выполнении заданий с 1 по 11 необходимо выбрать из предложенных
вариантов ответа правильный (ые).
1. Главная цель современного урока искусства заключается в:
а) передаче готового опыта художественной деятельности;
б) освоении учащимся способов самостоятельного освоения опыта
творческой деятельности;
в) развитии у учащегося чувства ритма;
г) развитии у учащегося памяти.
2. Какую основную компенсаторную функцию выполняет урок театра в
школе:
а) восполняет дефицит движения;
б) формирует трудовые навыки;
в) развивает музыкальный слух;
г) формирует навыки игры на музыкальных инструментах.
3. Автором современной технологии школьной театральной педагогики
является:
а) А. Никитина;
б) Ф.Г. Волков;
в) К.С. Станиславский;
г) М. Чехов.
4. Какова основа технологии развития непрерывной линии внимания
актера:
а) актер делает объекты внимания героев своими объектами;
б) режиссер делает объекты своего внимания объектами внимания
драматурга;
в) драматург делает объекты своего внимания объектами внимания
зрителей;
г) драматург делает объекты своего внимания объектами внимания
режиссера.
5. Базовым учебником по курсу «Сценическая речь» является:
а) учебное пособие под редакцией И.П. Козляниновой;
б) учебное пособие под редакцией В.С. Высотского;
в) учебное пособие под редакцией Ю. Висбора;
г) учебное пособие под редакцией А.П. Сумарокова.
6. Какой показатель является основным в дивергентном (креативном)
мышлении:
а) стандартность;
б) репродуктивность;
в) легкость генерирования идей;
г) зависимость.
7. Какой важный психологический принцип лежит в основе
современных художественно-педагогических технологий:
а) направленность на овладение учащимися различными видами
художественной деятельности;
б) узкотехническое развитие учащегося;
в) нацеленность на развитие зрительной памяти;
г) нацеленность на развитие координации движений.
8. Какие тренировочные упражнения на развитие речеголосового
аппарата не являются универсальными:
а) овладение полным дыханием;
б) тренировка резонаторно-артикуляционной части речевого аппарата;
в) распределение звука в мизансцене;
г) координационная работа дыхания и артикуляции по овладению
звуком в резонаторском пространстве.
9. Что такое ритм спектакля:
а) чередование действий разного уровня активности;
б) повторы совершающихся действий;
в) скорость совершающихся событий;
г) отсутствие сценического действия.
10. Какая основная форма используется на уроке театра во 2 классе:
а) индивидуальная игра с игрушками;
б) сюжетно ролевая игра;
в) индивидуальные подвижные игры;
г) физические упражнения.
11. Сказки каких отечественных писателей рекомендует использовать
программа 3 класса для использования в инсценировках:
а) Писемского;
б) Салтыкова-Щедрина;
в) Достоевского;
г) Пушкина.
При выполнении заданий с 12 по 18 необходимо установить соответствие
12. Приведите в соответствие определения следующих терминов:
а) авансцена
1) деятельный, действующий;
б) актер
2) пространство сцены между занавесом и
оркестром или зрительным залом;
в) амплуа
3) места, расположенные за партером;
г) амфитеатр
4) характер ролей.
13. Приведите в соответствие переводы следующих терминов:
а) падуги
1)
горизонтальные
полосы
ткани,
ограничивающие высоту сцены;
б) пантомима
2) выразительное телодвижение, передача
чувств и мыслей лицом и всем телом;
в) парик
3) накладные волосы
г) партер
4) места для зрителей ниже уровня сцены.
14. Приведите в соответствие даты жизни следующих основателей
национального театра:
а) Ф.Г. Волков
1) 1728-1763;
б) И.А. Дмитриевский
2) 1734-1821;
в) Н.В. Кукольник
3) 1809-1868;
г) К.С. Станиславский
4) 1863-1938.
15. Приведите в соответствие принадлежность ниже перечисленных
актеров к национальным культурам:
а) И.В. Ильинский
1) русская;
б) Ж. Депардье
2) французская;
в) Б. Уиллис
3) американская;
г) А. Челентано
4) итальянская.
16. Приведите в соответствие принадлежность ниже перечисленных
европейских реформаторов театра к художественным стилям:
а) Расин
1) французский классицизм;
б) Мольер
2) французский реализм;
в) Гаррик
3) английское просвещение;
г) Ф. Волков
4) русский классицизм.
17. Установите с соответствие между названиями известных
отечественных театральных спектаклей и их авторами:
а) А.П. Чехов
1) Чайка;
б) А.С. Грибоедов
2) Горе от ума;
в) А.Н. Островский
3) Женитьба Бальзаминова;
г) А.М. Горький
4) На дне.
18. Приведите в соответствие названия работ и их авторов по курсу
«Актёрское мастерство»:
а) Б.Е. Захава
1) Мастерство актера и режиссера М.,
1978;
б) В.О. Топорков
2) О технике актера. М., 1959.
в) К.С. Станиславский
3) Работа актера над собой М., 1945-1955;
г) Клубков С.В.
4) Школа Театра. Уроки мастерства актера,
Психофизический тренинг. 1,2,3 кассеты и
методическая брошюра.
При выполнении заданий с 19 по 25 необходимо поставить нумерацию
действий (этапов, шагов и т.п.) в правильной последовательности
19. Установите в правильном прядке этапы тренинговой работы
по развитию сценического внимания (по Л.П. Новицкой):
1) развитие произвольного сценического внимания в реальной
плоскости
2) развитие произвольного сценического внимания в
воображаемой плоскости
3) многоплоскостное внимание
4) внимание как средство добывания творческого материала
20. Восстановите последовательность закона драматургии:
1) развязка
2) кульминация
3) экспозиция
4) разработка
21. Какая последовательность действий обеспечивает реализацию
метода показа достижения конечного художественного результата:
1) показ учителем конечной цели, не соответствующей сложившимся
эстетическим нормативам
2) показ учителем конечной цели, соответствующей сложившимся
эстетическим нормативам
3) обсуждение с учащимся и выбор преемлемого для него варианта
конечной цели
4) совместный выбор средств достижения выбранной учащимся цели
22. В какой хронологической последовательности располагаются
следующие стили:
1) барокко;
2) классицизм;
3) романтизм;
4) импрессионизм.
23. Приведите в правильную хронологическую последовательность
порядок изучения разделов курса «История театра»:
1) средневековый театр
2) А.П. Чехов и особенности художественного языка в
«новой драме»
3) античная трагедия
4) Шекспир и жанр исторической хроники
24. Укажите, в какой последовательности изучаются части «СИСТЕМЫ
СТАНИСЛАВСКОГО»
1.
«Работа актера над ролью»
2.
«Работа актера над собой»
3.
«Метод физических действий»
4.
«Этика»
25. Установите последовательность работы актёра над собой по
освобождению мышц (По Л.П. Новицкой):
1.
оправдание позы, жеста, движения
2.
выработка мышечного контролера
3.
воспитание навыков и умения определять работу мышц и уметь
пользоваться этими мышцами ровно настолько, сколько этого требует
совершение действия
4.
определение центра тяжести и точки опоры
Примечание. Квалификационная работа по аттестации педагогических
работников имеет следующую структуру:
- с 1 по 17 задания – задания с выбором правильного ответа;
- с 18 по 22 задания – задания на установление соответствия;
- с 23 по 25 задания - задания на установление последовательности
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
(Ответы к заданиям)
Номер задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Ответ
б
а
а
а
а
в
а
в
а
б
г
а –2; б – 1; в – 4; г - 3
а – 1; б – 2; в – 3; г - 4
а – 1; б – 2; в – 3; г - 4
а – 1; б – 2; в – 3; г - 4
а – 1; б – 2; в – 3; г - 4
а – 1; б – 2; в – 3; г - 4
а – 1; б – 2; в – 3; г - 4
1, 2, 3, 4
3, 4, 2, 1
2, 1, 3, 4
1, 2, 3, 4
3, 1, 4, 2
2, 4, 3, 1
2, 4, 3, 1