Основные свойства музыкального звука. Нотное обозначение

+
Методические рекомендации к проведению уроков по предмету:
МУЗЫКА
Учитель: Фролова Марина Валентиновна
ГОУ Гимназия №45, г. Москва.
Класс: 1.
Тема: Основные свойства музыкального звука. Нотное обозначение.
Кол-во уроков: По заданной программе и по усмотрению учителя.
Тип урока: Комбинированный.
Рассказ-монолог, беседа, игра, прослушивание музыкального материала
(подобранного педагогом), музицирование, пение (сольное или
ансамблевое), просмотр наглядного материала, демонстрация слайдфильмов.
Цель: Заложить основы музыкальной культуры.
Задачи:
1. На базе музыкально-практической деятельности сформировать
основные понятия протяжённости, звуковысотности,
тембральности и динамики музыкального звука.
2. Дать понятие нотации.
Тематический рубрикатор
1. Связь народного пения с родной речью (навык пения способом
«пения на распев»).
2. Особенности тембрового звучания различных певческих голосов,
хоров и их исполнительские возможности.
3. Тембровая окраска наиболее популярных в России музыкальных
инструментов и их выразительные возможности.
4. Особенности звучания различных видов оркестров: народных
инструментов, духового, симфонического.
5. Нотное письмо как способ записи музыки, как средство постижения
музыкального произведения.
6. Нотолинейная запись и основные нотные обозначения.
Используемые ресурсы из музыкальной коллекции http://schoolcollection.edu.ru/collection/:
1. Орф К. «Кармина Бурана»
2. Глинка опера «Руслан и Людмила»
3. Глинка « Камаринская»
4. Прокофьев « Петя и волк»
5. Мусоргский «Детская»
6. Чайковский « Детский альбом»
7. Чайковский балет« Щелкунчик» танец Феи Драже.
8. Чайковский балет «Лебединое озеро» Adagio.
9. Стравинский «Обработки русских народных песен»
10.Стравинский « Детские песни»
Статьи - электронные издания- энциклопедия «Кругосвет»
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b/ :
Оркестр
http://school-collection.edu.ru./catalog/res/1505b4d2-0b27-8f03-dd88a8b57aa62828/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Глинка
http://school-collection.edu.ru./catalog/res/5d150ebd-da40-b367-6424725a680e57fc/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Баритон
http://school-collection.edu.ru./catalog/res/07585eda-c062-d0de-deb22f68cd9b72d3/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Бас
http://school-collection.edu.ru./catalog/res/427e376e-2cbc-f04d-b94f1d332590b9d2/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Народная музыка
http://school-collection.edu.ru./catalog/res/99d929b5-1421-cdcb-0055316fe33672a6/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Рекомендации к использованию:
Вступительное слово по теме: «Основные свойства музыкального звука» в
форме беседы, диалога.
Вопросы:
 Какие звуки окружают нас ( шумовые, коммуникативные,
музыкальные ). Музыкальный фрагмент К. Орф « Кармина Бурана»
 В чём отличие музыкального звука от речевого.
Изложение основного материала предлагается в форме игры-превращения:
слово (словосочетание) – декламация – пение - игра на ударных
музыкальных инструментах Орф. Оркестра. (Практическое занятие на
освоение такого свойства музыкального звука как протяжённость).
В процессе декламирования и пропевания словосочетаний от разных звуков
следует выйти на понятие звуковысотности.
Предлагается использовать материалы из детского фольклора
(колыбельные, считалки, прибаутки, календарные игры), музыкальные
фрагменты Мусоргский «Детская», Стравинский « Обработки русских
народных песен», Стравинский «Детские песни».
Понятие тембральности вводится с помощью ударных инструментов Орф.
Оркестра. Используется наработанный материал предыдущих пунктов.
Предлагается воспроизвести словосочетания, попевки из прослушанного
материала, подобранного по окраске (тембру) к определённому образу на
инструментах Орф. оркестра.
Материал для прослушивания:
 Прокофьев « Петя и волк»
 Чайковский балет «Щелкунчик» танец Феи Драже
 Чайковский балет «Лебединое озеро» Adagio
 Глинка « Камаринская»
В заключении дать понятие ноты как знака, обьединяющего такие свойства
музыкального звука как длительность и звуковысотность. Ознакомить с
нотолинейной записью музыкальных звуков.
В качестве контроля предложить практическое задание на чтение и запись
нот.
Демонстрация ресурсов с использованием ИТ Что необходимо для проведения
уроков: магнитофон, компьютер, звуковые колонки, ударные инструменты
Орф –оркестра.