Театральная студия

Пояснительная записка
Программа студии дополнительного образования «Театральная студия «Маски»
разработана для обучающихся 5-8 классов.
Цель: активизация образного мышления, познавательного интереса учащихся;
пробуждение фантазии и воображения, сочувствия и сопереживания.










Задачи:
развитие эстетического чувства учащихся, их нравственных качеств;
развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, их самовыражения,
самореализации;
раскрытие внутреннего мира ребенка; раскрепощение психофизического аппарата
ученика-актера;
развитие природных детских способностей: фантазии, воображения, памяти,
внимания, контактности;
вовлечение учащихся в мир искусства слова;
способствовать тяге к знаниям не только через разум, а и через чувства, эмоции;
развитие умения общаться со сверстниками и взрослыми в разных жизненных
ситуациях;
формирование глубины и точности понимания художественного текста: его
основной проблемы, позиции автора или героя, характеристики героя,
контекстуального значения ключевых слов; опознавание средств выразительности
речи;
расширение и углубление знаний учащихся о творчестве выдающихся
отечественных писателей;
развитие эстетического вкуса и творческих способностей школьников.
Динамика
социально-экономических
изменений,
развитие
процессов
демократизации общественного сознания и практики порождают потребность в личности,
способной к адекватной культурной самоидентификации, к свободному выбору
собственной позиции, к активной самореализации и культуросозидательной деятельности.
Именно в школе происходит становление личностного самосознания, формируется
культура чувств, способность к общению, овладение собственным телом, голосом,
пластической выразительностью движений, воспитывается чувство меры и вкус,
необходимые человеку для успеха в любой сфере деятельности. Театрально-эстетическая
деятельность, органично включенная в образовательный процесс, — универсальное
средство развития личностных способностей человека.
Программа «Театральная студия» дополняет собой школьное образование, помогает
детям развивать человеческие качества и творческий потенциал. Предполагает
проблемно-тематическую и целевую интеграцию дисциплин естественнонаучного,
социогуманитарного и художественно-эстетического циклов.
Работа студии строится на двух разделах: теоретический (учебный) и практический
(постановочный). Соотношение лекций и практических занятий определяется
содержанием каждой темы, но в целом приоритетом является практическая деятельность.
В теоретической части учащиеся расширяют понятия о сценической речи,
сценическом движении, особенностях инсценировки. В практической части учащиеся
пробуют себя в актерском мастерстве, участвуют в художественных постановках.
Программа предусматривает разнообразные виды работы: упражнения для голоса,
телодвижений, мимические упражнения; декламация поэтических текстов; анализ
художественного текста с подробным разбором, характеристикой персонажей; пробы на
роль, инсценировки; создание компьютерных презентаций для сопровождения
постановок; оформление декораций, создание костюмов.
Итогом работы «Театральной студии» будут являться театральные постановки.
Программа составлена с учетом познавательных возможностей учащихся с опорой
на программные произведения, изучаемые на уроках литературы в 5-8 классах.
Эффективность работы над данной программой обеспечивается сочетанием таких методов
обучения и воспитания, как: репродуктивный, коммуникативный, лекционный,
аудиовизуальный; применением образовательных технологий: технологии личностноориентированного обучения, поддерживающего обучения, компетентного подхода,
технологии дифференцированного обучения.
Занимаясь театральным искусством, дети и подростки приобретают:
• необходимые навыки для существования в мире людей (коммуникативность,
активность, смелость, альтруистичность, гуманизм и многие другие положительные
навыки);
• недостающее взаимопонимание в среде своих сверстников и взрослых людей;
• арсенал необходимых любому культурному человеку знаний в области русской
культуры, искусства и культурологии.
Во время занятий соблюдаются требования САНПина: осуществляется проведение
физкультминуток, проветривание кабинета, занятия проводятся в светлом просторном
кабинете либо в актовом зале, соблюдаются требования по освещенности помещения,
озеленение кабинета.
Программа курса «Театральная студия «Маски» составлена на 134 часа из расчета
4,20 час в неделю с 20 сентября 2009 г.
В программе возможна корректировка.
Учебно – тематический план
Дата
Наименование темы
Общее
кол-во
часов
В том
числе
теорет.
В том
числе
практич
3
3
1
1
2
2
3
1
2
3
3
14
1
1
2
2
2
12
Сценическая речь
Культура и техника речи
Выразительность как особое качество речи.
Выразительность и другие качества речи
«Лепим свой голос». Мой голос, его
звучание
Сценическое движение
Поза. О чем она говорит?
«Говорящие» жесты, мимика и позы
Конкурс актерского мастерства. Анализ
произведения Н.В. Гоголя «Ночь перед
Рождеством».
Актерские пробы на роль в спектакле по
пьесе
Развивающие, обучающие театрализованные
игры, практикумы
Репетиции спектакля по произведению
Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством»
Приготовление декораций, костюмов
Постановка спектакля «Ночь перед
Рождеством» (сцены) по Н.В. Гоголю
1
1
26
4
22
2
0,5
1,5
Театральная инсценировка, ее
особенности
Анализ исполненных в спектакле ролей.
Просмотр видеофильма, фотографий
Инсценировка. Особенности инсценировки
Структурные части инсценировки
Конкурс актерского мастерства. Анализ
произведений А. П. Чехова
Актерские пробы на роль в инсценировке
Обучающие театрализованные игры,
практикумы
Репетиции инсценированной постановки по
произведениям А.П. Чехова
Приготовление декораций, костюмов
Анализ исполненных в спектакле ролей.
Просмотр видеофильма, фотографий
2
2
6
1
5
12
2
10
1
20
1
2
2
18
2
Актерское мастерство
Конкурс актерского мастерства. Анализ
сказки А.С.Пушкина «О попе и работнике
его Балде».
Актерские пробы на роль в спектакле
8
1
7
Развивающие, обучающие театрализованные
игры, практикумы
Репетиции спектакля по сказке
А.С.Пушкина «О попе и работнике его
Балде».
Приготовление декораций, костюмов
Постановка спектакля по сказке
А.С.Пушкина «О попе и работнике его
Балде».
Анализ исполненных в спектакле ролей.
Просмотр видеофильма, фотографий
Всего
1
1
20
2
18
2
0,5
1,5
2
134
2
20
114
Содержание курса
1. Сценическая речь
Учащиеся знакомятся с культурой и техникой сценической речи; учатся пользоваться
средствами выразительности речи, учитывая авторский замысел. Анализируют свой
голос; учатся регулировать тон, соответствующий содержанию и задаче высказывания.
2. Сценическое движение
Учащиеся учатся определять особенности позы, ее коммуникативное значение.
Знакомятся с характеристиками «говорящих» поз, жестов, мимикой. Применяют
полученные знания и умения в обучающих театрализованных играх «Как один»,
«Запрещенное движение», «Скопируй позы» и др.
Участвуют в конкурсе актерского мастерства. Анализируют произведение Н.В.Гоголя
«Ночь перед Рождеством». Пробуются на роль в спектакле. Совместно с преподавателем
проводят репетиции в группах и индивидуально. Инсценируют произведение Н.В.Гоголя
«Ночь перед Рождеством»
3. Театральная инсценировка, ее особенности
Учащиеся анализируют инсценировку, выделяют ее структурные части. Учатся
создавать инсценировки. Применяют полученные знания и умения в обучающих
театрализованных играх «Театр-экспромт», «Оживите», «Этюды-импровизации» и др.
Участвуют в конкурсе актерского мастерства. Анализируют произведения А.П.Чехова.
Пробуются на роль в инсценированной постановке. Совместно с преподавателем проводят
репетиции в группах и индивидуально. Инсценируют произведения А. П. Чехова.
4. Актерское мастерство
Учащиеся принимают участие в конкурсе актерского мастерства. Анализируют сказку
А.С.Пушкина «О попе и работнике его Балде». Декламируют поэтический текст.
Пробуются на роль в спектакле.
Развивают свои актерские умения в театрализованных играх, практикумах.
Совместно с преподавателем проводят репетиции спектакля в группах и
индивидуально. Инсценируют сказку А.С.Пушкина «О попе и работнике его Балде».
На завершающем этапе учащиеся анализируют инсценировку, выявляют ошибки и
недочеты, обмениваются мнениями.
Требования к уровню подготовки учеников,
обучающихся по данной программе
По окончании данного курса учащиеся должны:
 уметь определять особенности позы, ее коммуникативное значение. Знать
характеристики «говорящих» поз, жестов, мимики;
 уметь анализировать свой голос, регулировать тон, соответствующий содержанию
и задаче высказывания;
 знать основные требования о культуре и технике сценической речи; уметь
пользоваться средствами выразительности речи, учитывая авторский замысел.
 соблюдать основные нормы литературного языка.
Аннотация.
Программа курса «Театральная студия» предназначена для учащихся 9 класса с целью
выявить и подчеркнуть индивидуальность, неповторимость, единственность человеческой
личности, независимо от того, где эта личность находится — на сцене или в зале.
Ребенок, попав в положение актера (также как и профессиональный актер), работая
над ролью, по всем законам театра сам становится его творцом, материалом и
инструментом. Но еще он и организатор самого себя, и опора для других в общей работе,
и человек обучающийся, и человек обучающий. Возможно ли все это постичь
единовременно, без серьезного личностного участия, без включения внутренних ресурсов,
без настоящего волевого усилия? Посредством школьного театра создаются условия для
проявления этого усилия, для возможности узнать о себе то, что "я в состоянии проявить
это усилие".
Программа данного курса не дублирует, а лишь дополняет и углубляет программу по
литературе и искусству. Составлена с учетом познавательных возможностей и интересов
учащихся, организации максимальных условий для создания предельно свободного
эмоционального контакта, раскованности, взаимного доверия и творческой атмосферы.
Театр помогает усваивать в практике диалога нравственные и научные истины, учит
быть самим собой и «другим», перевоплощаться в героя и проживать множество жизней,
духовных коллизий, драматических испытаний характера. Иными словами, театральная
деятельность — путь ребенка в общечеловеческую культуру, к нравственным ценностям
своего народа.
Вывод: данная программа актуальна, адаптирована к возрастным особенностям
обучающихся.
Литература для обучающихся:
1. А.С.Пушкин сказка «О попе и работнике его Балде»
2. Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством»
3. Ладыженская Т.А. Риторика: 5-9 кл. Учебное пособие для общеобразовательной
школы. – М.: Баласс, «С-инфо», 2003
4. Никитина Е. И. Русская речь: Учеб. Пособие по развитию связной речи для 5-7 кл.
общеобразоват. учреждений/Науч. ред. В. В. Бабайцева. – М.: Просвещение, 1995
5. Никитина Е. И. Русская речь: Учеб. Пособие по развитию связной речи для 8 – 9
кл. общеобразоват. учреждений/Науч. ред. В. В. Бабайцева. – М.: Просвещение,
1995
Литература для учителя:
1. Давыдова М.А., Агапова И.А. Праздник в школе: игры, турниры, сценарии: Для
учащихся 6-11 классов, - М.: Рольф, 2002
2. Кузнецова М.Н., Орлова В.Н., Пестрякова Н.А. Литературные вечера: 7-11 классы.
– М.: ВАКО, 2006
3. Колчеев Ю.В., Колчеева Н.М. Театрализованные игры в школе. – М.: Школьная
пресса, 2000
4. Меркин Г. С., Меркин Б. Г. Путь к сотворчеству: Уроки и внеклассная работа по
литературе: Кн. для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1991
5. Овдиенко Г.Г., Цыплакова Л.Н. Сценарии. – М.: Издат-Школа, 1998
6. Чудакова Н.В. Праздники для детей и взрослых. – М.: ТКО АСТ, 1997
7. Царев М. Мир театра: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1987.
8. Юнгер Б.Г. Золотая лилия: Пьесы для дет. Театра. – К.: Мистецтво, 1988
Техническое обеспечение






компьютер
проектор
экран
портреты писателей
художественные тексты
высказывания
Сведения об авторе
Ф.И.О. – Кармацких Елена Александровна
Должность – учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории
Образование – высшее
Стаж – 17 лет
Тел. – 35-46-68
Адрес – г. Сургут, ул. Бажова, д.14, кв. 85