План-конспект занятия по сказке « КУРОЧКА РЯБА» Для группы детей с нарушенным слухом второго года обучения. Конспект составлен на основе программы воспитания и обучения глухих детей дошкольного возраста (Л.Н. Носкова, Л.А. Головчиц, Н. Д. Шматко, Т. В. Пелымской, Р. Т.) с использованием верботональной технологии (П. Губерина, г. Загреб). Тип занятия: групповое (8 детей) Цель: помочь воспитанникам выразить свои знания сюжета сказки «Курочка Ряба». Задачи: Обучающие: Закрепить названия героев сказки. Упражнять в узнавании знакомых героев и предметов, используя различные сенсорные каналы восприятия. Активизировать знания по содержанию сказки. Драматизировать сказку через кукольный театр. Речевые: Стимулировать речевую активность через формирование умения пользоваться простой фразой при воспроизведении сюжета и самостоятельного высказывания. Коррекционно - развивающие: Развивать эмоциональную выразительность через формирование условного действия «покажи, как...». Упражнять в выстраивании последовательности сюжета. Развивать слуховое восприятие на подготовленном и полуподготовленном материале слов. Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к произведениям художественной литературы. Оборудование: презентация сказки «КУРОЧКА РЯБА» в компьютере, набор игрушек для сказки, картинки-силуэты героев, набор аудиовизуальных картин. Ход: 1. Вводная часть. Угадайте, о ком мы сегодня будем говорить? На слух даются слова: деда, баба, курица, яйцо, мышка. Дети слушают и называют. 2. Основная часть Работа с картинками с использованием ИКТ. Посмотрите эти картинки в компьютере. Как вы думаете, из какой сказки эти герои? (КУРОЧКА РЯБА) Игра «Чудесный мешочек» Молодцы, а теперь найдите этих героев в нашем чудесном мешочке, определите на ощупь и назовите, кто это. П. И. «Найди свою тень» Дети по сигналу находят силуэт своего героя. Мы с вами уже знаем сказку «Курочка Ряба». Вспомним, о чём эта сказка. Давайте посмотрим на эти сюжетные картинки и расставим их по порядку. Дети находят и выстраивают последовательность сюжета. Вместе проговариваем основные фразы. Работа на слух . Послушайте и укажите на какой картинке «спряталась» эта фраза: - это дом; - тут живёт дедушка; - яйцо не белое; - баба била-била; - яйцо упало; - бабушка плачет; - не плачь, деда. 3. Обобщающая часть. А теперь вы сами расскажите мне эту сказку. Дети по очереди рассказывают фразы по картинкам, остальные показывают движения. Для повторного рассказывания используем не готовые картинки, а силуэтные изображения героев. Наши герои в кукольном театре совсем заскучали. Сможем мы им помочь? Давайте повеселим их и покажем нашу сказку вместе с кукольным театром. ( распределение ролей, повторение ролевых действий, обыгрывание сказки). 4. Заключительная часть. Сегодня все молодцы, хорошо рассказывали сказку. А наша курочка попросила вас дома раскрасить её. (Каждый получает черно-белый рисунок курочки) Вы все сегодня курочку раскрасите, а мы завтра посмотрим, что получилось.