Viscard11

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Бойцова Марианна Михайловна
Регион
ХМАО-Югра Тюменской области
Населенный
котором
школа/ОУ
пункт,
в г.Сургут
находится
Номер
и/или
школы/ОУ
название МОУ СОШ №29
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Природа в живописи и музыке »
Краткое содержание проекта
Программа по музыке для 5 класса включает две взаимосвязанные темы:
1. Можем ли мы "увидеть" музыку?
2. Можем ли мы "услышать" живопись?
Данный проект позволит учащимся ответить на эти вопросы, расширит их знания по
данной теме. Учащиеся найдут свои примеры, подтверждающие темы учебных
четвертей.
Предмет(ы)
"Музыка" и "Изобразительное искусство".
Класс(-ы)
Программа по музыке для 5 класса.
Приблизительная продолжительность проекта
9 недель – 9 уроков
Основа проекта
Образовательные стандарты
Учащиеся должны знать:
•
особенности музыкального языка и образности, определяющие специфику музыки
как вида искусства;
•
выдающихся представителей русского и зарубежного искусст-ва и их основные
произведения;
•
наиболее крупные художественные музеи России и мира;
уметь:
•
эмоционально-образно воспринимать содержание музыкальных произведений;
•
узнавать изученные произведения русских и зарубежных композиторов;
•
ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать
изученные произведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
•
высказывать собственные суждения о музыкальных произведениях;
•
для эстетической оценки явлений окружающего мира;
•
при восприятии произведений искусства и высказывании суждений о них.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
1. обменяться своими результатами поиска;
2. научаться находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и
создавать информацию в разных формах и на различных типах медиаоборудования;
3. формулировать, анализировать и решать проблемы;
4. работать самостоятельно с различными источниками информации.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Как искусство может помочь увидеть красоту родной природы?
вопрос
Проблемные
вопросы учебной
темы
Можем ли мы "увидеть" картины природы в музыкальных
произведениях? Если да, то как?
Можем ли мы "услышать" картины природы в
произведениях живописи? Если да, то как?
-Какие произведения композиторов и художников раскрывают
образы родной природы?
-В музыке каких композиторов можно "увидеть" пейзажи
Учебные вопросы
художников?
-В картинах каких художников можно "услышать" музыкальные
произведения композиторов, связанных с природой?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Ученики
работают
После
завершения
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
работы
над
Отметьте
методы
оценивания,
направленные на оценку понимания
материала, наличия умений и навыков,
поощряющие
метапознание
и
выявляющие потребности учащихся в
отношении дальнейшего обучения
Описание методов оценивания
Формирующее
оценивание,
непрерывное
оценивание,
итоговое
оценивание,
самооценивание. Оценивание вики статьи будет осуществляться как самим учащимся,
так и его сверстниками, а также педагогами, сначала на уроке, а затем на конференции.
Оценивается содержание, техническое оформление вики статьи, выступление учащегося
(логика, умение выделять главное, выразительность выступление).
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Для выполнения проекта учащимся необходимо знать композиторов -классиков,
художников, основное их творчество (в рамках программы), уметь систематизировать и
отбирать материал, анализировать, находить сходство и различие, сопоставлять.
Умение работать с программой PowerPoint, Word,работать в Интернете. Знакомство с
Википедией.
Учебные мероприятия
Конференция с участием родителей и детей. Представление публикации учителя для
родителей о преимуществах метода проекта. Постановка целей, задач. Выдвижение
гипотезы. Поиск информации, её анализ. Отбор необходимого материала. Вводная
презентация учителя. Сравнительный анализ. Выводы. Самооценивание. Описание
источников информации. Оформление своей работы в форме вики статьи.
Представление результатов работы на конференции. Обсуждение итогов. Итоговое
оценивание. Рефлексия.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Планирование дополнительного времени для занятий, календари
заданий, совместный поиск ответов на вопросы. Результаты своей
работы показывают в конкретных примерах (картины
художников, список муз. произведений).
Таких учащихся нет, но можно предложить иллюстрационный
Ученик,
для
материал. Музыкальный язык не требует перевода и понятен
которого
язык
каждому, поэтому таким учащимся необходимо предложить
преподавания
не
конкретные задания, связанные с воображением, слуховыми
родной
ассоциациями.
Одаренный ученик
Использование журналов "Маршрут проекта", расширение тем
учебных вопросов. Сравнительный анализ музыки разных
композиторов, например: "Времена года в творчестве А.Вивальди и
П.Чайковского", создание презентации проекта по предложенному
шаблону.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютеры, DVD, Интернет, сканер, принтер, проектор, видеомагнитофон.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Электронные
редактор.
энциклопедии,
мультимедиа,
обработка
изображений,
текстовый
Материалы
на Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные
печатной основе
пособия, справочный материал и т.д.
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Г.В.Келдыш
Музыкальный
словарь,М.,"Советская энциклопедия",1990
•
•
энциклопедический
http://www.tonnel.ru/index.php?l=fonoteka&main=339.
http://www.musique.kaluga.com/
http://ru.wikipedia.org/ - Википедия
Другие ресурсы
Конференция. Педагоги, родители, библиотекари, другие учащиеся.