Аннотация к рабочей программе по истории (5 – 9 классы

Аннотация к рабочей программе по истории (5 – 9 классы)
Рабочая программа предназначена для изучения истории в основной школе (5-9 классы),
соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения
(Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
/Стандарты второго поколения / М.: «Просвещение», 2014).
Программа составлена на основе примерной программы по учебным предметам. История 5 - 9
классы (Примерная программа по учебным предметам. История 5-9 классы/ Стандарты второго
поколения/ М.: Просвещение, 2010).
В основу программы заложено два курса: «История России» (194 часа) и «Всеобщая история»
(180 часов).
В рамках курса «Истории России» программа разработана применительно к учебной
программе: История России. 6-9 классы / авторы-составители А.А. Данилов, Л.Г. Косулина – М.
«Просвещение», 2014, рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства
образования Российской Федерации, реализуется по УМК А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной:
История России. С древнейших времен до конца XVI века. 6 класс
История России. Конец XVI –XIII век.7 класс
История России. XIX век. 8 класс
История России. XX век. 9 класс
Относительно курса «Всеобщая история» программа ориентирована на линию учебников по
Всеобщей истории:
А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. Всеобщая история. История Древнего мира.5 класс/М.
«Просвещение»2012
Е.В. Агибалова, Г.М. Донской. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс
А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. Всеобщая история. История Нового времени.7 -8
класс
О.С. Сороко - Цюпа. Новейшая история. 9 класс.
Структура рабочей программы соответствует требованиям Федерального государственного
образовательного стандарта второго поколения (Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования /Стандарты второго поколения /М.:«Просвещение», 2014с.31).
Цели и задачи изучения истории в школе на уровне основного общего образования
формулируются в виде совокупности приоритетных для общества ценностных ориентаций и качеств
личности, проявляющихся как в учебном процессе, так и в широком социальном контексте. Главная
цель изучения истории в современной школе – образование, развитие и воспитание личности
школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на
основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески
применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в
достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.
Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:
- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию,
содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;
- умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;
- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая
при этом собственные суждения;
- умения спорить и отстаивать свои взгляды;
- умения анализировать исторический источник;
- умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества
Христова, выявлять синхронность событий и явлений;
- умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.
В планировании курса предусмотрено включение вопросов НРЭО, раскрывающих особенности
экономического, социально-политического и культурного наследия Южного Урала, Челябинской
области. Учебный материал по истории Южного Урала распределен для изучения дисперсно.
Предмет «История» изучается на уровне основного общего образования в качестве
обязательного предмета в 5-9 классах в общем объеме 385 часов: в 5-8 классах по 2 часа в неделю, в 9
классе – 3 часа в неделю. История России – 6-9 классах в объеме 203 часа. «Всеобщая история»- 182
часа.
Курсы «История России» и «Всеобщая история» в 9 классе изучаются синхронно – параллельно.
Аннотация к рабочей программе по истории (5 класс)
Рабочая программа предназначена для изучения
истории в 5 классе, соответствует
Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения (Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования /Стандарты второго
поколения / М.: «Просвещение», 2014).
Преподавание учебного предмета «История» в основной школе (5 класс) осуществляется в
соответствии с основными федеральными и региональными нормативными документами и
инструктивно - методическими материалами:
Относительно курса «Всеобщая история» программа ориентирована на линию учебников по
Всеобщей истории:
А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. Всеобщая история. История Древнего мира.5 класс/М.
«Просвещение», 2012.
История Древнего мира (5кл.) знакомит с процессом формирования человека и человеческого
общества, с важнейшими цивилизациями прошлого. В процессе изучения курса учащиеся знакомятся
с экономическим развитием древних обществ, различными формами социального и политического
строя, с процессом становления различных идей и институтов (деспотия, демократия, мораль, религия
и др.). История показывает роль ярких исторических личностей в становлении и развитии древних
цивилизаций.
Цели изучения курса «История Древнего мира»:
- дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей
образованности;
- показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному
человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные
нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и
христианства);
- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил
позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся
терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:
- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию,
содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;
- умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;
- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая
при этом собственные суждения;
- умения спорить и отстаивать свои взгляды;
- умения анализировать исторический источник;
- умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества
Христова, выявлять синхронность событий и явлений;
- умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.
Согласно учебному плану на изучение истории в 5 классе выделяется 70 часов в год (2 часа в неделю).
Аннотация к рабочей программе по истории (6 класс)
Преподавание учебного предмета «История» в основной общей школе (6 класс) осуществляется в
соответствии с основными федеральными и региональными нормативными документами и инструктивнометодическими материалами.
Рабочая учебная программа предмета «История» для 6 класса составлена на основе Примерной
программы по истории за курс основной общей школы 2004 г. Согласно рекомендациям Министерства
образования и науки РФ, авторов Примерных программ изучение курсов истории в 6 классе осуществляется на
основе синхронно - параллельного принципа. Учебный материал по истории России представляется в контексте
всемирной истории, что позволяет глубже проследить исторический путь страны в его своеобразии и
принадлежности к мировому развитию. Изучение курсов истории в 6 классе осуществляется в соответствии с
предложенной авторами Примерной программы последовательностью изучения курсов всеобщей истории и
истории России.
Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания
истории, необходимость сбалансированного распределения учебного материала и рекомендации
Министерства образования и науки РФ, изложенные в Примерных программах 2004 г.
Изучение истории на уровне основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:





воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам
человека, демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической последовательности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными
источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и
ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в
межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Отбор учебного материала на этом уровне отражает необходимость изучения наиболее ярких и
значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически
сложившихся социальных систем. Изучение истории на уровне среднего общего образования
позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить
представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с
различными типами исторической информации. При этом как на уровне основного общего
образования, так и в старших классах изучение истории должно быть ориентировано прежде всего на
личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации
подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностные ориентации.
Большое внимание уделяется воспитательному потенциалу курса, на развитие патриотических
чувств школьников, формирование у них гражданских качеств. Следует отметить аксиологическую
направленность курса, состоящую в следующем: неоднозначность оценок значения событий и
деятельности исторических персоналий; характеристика разносоциального, многонационального
состава населения России, что способствует осознанию современного состояния российского
общества, содействует формированию толерантности;
В преподавании курса реализуется важнейшие требования модернизации школьного
образования – переход от знаниевой к развивающей модели обучения, к деятельностным формам
организации учебного процесса. На это направлена система формирования разнообразных умений,
навыков и способов познавательной деятельности учащихся в процессе обучения истории.
Согласно учебному плану на изучение истории в 6 классе выделяется 70 часов в год (2 часа в неделю).
При изучении предмета «История» в 6 классе используется учебно-методический комплект
издательства «Просвещение»: Ведюшкин В.А. История средних веков.6 кл. – М.: Просвещение,2010; Данилов
А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI. 6 кл. – М.: Просвещение, 2011.
Аннотация к рабочей программе по истории (7 класс)
Преподавание учебного предмета «История» в основной общей школе (7 класс) осуществляется в
соответствии с основными федеральными и региональными нормативными документами и инструктивнометодическими материалами.
Рабочая учебная программа предмета «История» для 7 класса составлена на основе Примерной
программы по истории за курс основной общей школы 2004 г. Согласно рекомендациям Министерства
образования и науки РФ, авторов Примерных программ изучение курсов истории в 7 классе осуществляется на
основе синхронно-параллельного принципа. Учебный материал по истории России представляется в контексте
всемирной истории, что позволяет глубже проследить исторический путь исторический путь страны в его
своеобразии и принадлежности к мировому развитию. Изучение курсов истории в 7 классе осуществляется в
соответствии с предложенной авторами Примерной программы последовательностью изучения курсов
всеобщей истории и истории России.
Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания
истории, необходимость сбалансированного распределения учебного материала и рекомендации
Министерства образования и науки РФ, изложенные в Примерных программах 2004 г.
Изучение истории на уровне основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:





воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам
человека, демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической последовательности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными
источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и
ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в
межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Отбор учебного материала на этом уровне отражает необходимость изучения наиболее ярких и
значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически
сложившихся социальных систем. На уровне основного общего образования, так и в старших классах,
изучение истории должно быть ориентировано прежде всего на личностное развитие учащихся,
использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их
мировоззренческих убеждений и ценностные ориентации.
Большое внимание уделяется воспитательному потенциалу курса, на развитие патриотических
чувств школьников, формирование у них гражданских качеств. Следует отметить аксиологическую
направленность курса, состоящую в следующем: неоднозначность оценок значения событий и
деятельности исторических персоналий; характеристика разносоциального, многонационального
состава населения России, что способствует осознанию современного состояния российского
общества, содействует формированию толерантности.
В преподавании курса реализуется важнейшие требования модернизации школьного
образования – переход от знаниевой к развивающей модели обучения, к деятельностным формам
организации учебного процесса. На это направлена система формирования разнообразных умений,
навыков и способов познавательной деятельности учащихся в процессе обучения истории.
Согласно учебному плану на изучение истории в 7 классе выделяется 70 часов в год (2 часа в
неделю).
При изучении предмета «История» в 7 классе используется учебно-методический комплект
издательства «Просвещение»: Ревякин А.В., Черных А.П. Новая история. 1500 -1800 гг. 7 кл. – М.: Просвещение,
2011; Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI - XVIII вв. 7 кл. – М.: Просвещение, 2011.