Священные сооружения

Модуль
Основы православной культуры
Урок № 12
Священные сооружения
Руководитель
Воронова А.А., к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии
ИПК и ППРО ОГПУ
Цель: Познакомить учащихся с устройством, предназначением,
архитектурными особенностями священных сооружений как духовнонравственными ценностями мировых религий.
Задачи:
- формировать знания о Священных сооружениях на примере храмов
иудейской и православной религий;
- узнать, как проходят молитвы и как нужно вести себя в храме, синагоге;
-познакомить с устройством Священных сооружений
Ожидаемые результаты:
1. Сформировать представления о Священных сооружениях и молитвах,
как духовно-нравственных ценностях верующих людей.
2. Овладение приёмами постановки цели, ведение диалога, обобщения и
сравнения.
3. Формирования уважительного отношения к религии христианской и
иудейской .
Материалы и оборудование: мультимедиапроектор, презентация PowerPoint
(приложение)
Основные термины и понятия: Синагога Церковь Алтарь Икона Фреска
Мечеть Минарет Ступа Пагода
Ход урока:
I. Самоопределение к деятельности.
Звучит классическая музыка на фоне видеоряда «Моление
верующих» с целью эмоционального погружения в тему.
II. Актуализация знаний
1.Подведение итогов домашнего задания.
Вопрос классу: Что объединяет людей всех религиозных культур?
Ответы детей.
Обобщение ответов учащихся:
Объединяет людей всех религиозных культур обращение к Богу через
молитву.
Вопрос классу: Где люди совершают молитву?
Ответы детей: церковь, мечеть.
III. Постановка учебной задачи
Вопрос классу: Что вы знаете об этих сооружениях?
Что бы вы хотели узнать о них?
Ответы детей.
Сегодня на уроке нам предстоит ответить на эти вопросы.
IV.
Открытие «нового» знания учащимися.
1. Идёт видеоряд «Священные сооружения». Слайд №2
На фоне музыки звучат стихи
Над храмами сверкают купола,
Народу возвращаются иконы,
И мы идем и отдаем поклоны,
Под звон, что издают колокола.
Что вы видите на слайде?
Ответы детей.
Это священные сооружения разных религиозных культур. В них
народ воплотил самые лучшие свои идеалы и устремления. Они
очень разные по внутреннему и внешнему виду , но служат одним
целям.
2. Работа в тетради.
Давайте откроем нашу «Книгу мудрых мыслей»,
запишем тему нашего урока «Священные сооружения» Слайд № 3
Работа с ключевыми словами:
Священное сооружение – сооружение, связанное с религиозным культом,
относящийся к богослужению.
Храм - архитектурное сооружение, предназначенное для совершения
богослужений и религиозных обрядов.
3. Работа с презентацией
Слайд 4 « Христианский храм»
4.Работа с учебником стр. 32 (схема внутреннего устройства православного
храма )
5. Работа с ключевыми словами:
Алтарь – самое священное место в христианском храме. Слайд № 5
Икона – изображение Христа и святых. Слайд № 6
Фрески – росписи стен красками . Слайд № 7
Колоко́льня — башня, на которой установлен один или более колоколов,
обычно является частью церкви. Слайд №8
6. А теперь ребята послушайте притчу «В храм не пускают»
Когда человек был ещё ребёнком, бабушка всегда говорила ему: «Внучек,
вот вырастешь ты большой, станет тебе на душе плохо — ты иди в храм,
тебе всегда там легче будет».
Вырос человек. И стало ему жить как-то совсем невыносимо.
Вспомнил он совет бабушки и пошёл в храм. И тут к нему подходит кто-то:
«Не так руки держишь!» Вторая подбегает: «Не там стоишь!» Третья
ворчит: «Не так одет!» Сзади одёргивают: «Неправильно крестишься!» А
тут подошла одна женщина и говорит ему:
— Вы бы вышли из храма, купили себе книжку о том, как себя здесь
вести надо, потом бы и заходили.
Ребята, а как нужно вести себя в храмах?
7. Работа с учебником. Стр. 32
V. Физкультминутка
8. Работа с презентацией
Слайд 9 Синагога
9. Работа с учебником и «Книгой Мудрых мыслей»
Синагога - еврейский «дом собраний» (молитвы).
Менора – это светильник.
10. Самопознание.
Ребята, мы с вами познакомились с основными понятиями, а сейчас вы
узнаете как себя вести в синагоге. Стр. 31 «Это интересно».
Сделайте вывод по прочитанному.
Ответы детей.
VI. Первичное закрепление знаний.
1. Ответы на вопросы 1-3 из пособия для учащихся.
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
1. Тест.
1.Еврейский «дом собраний» - это
А) церковь
Б) синагога
В) мечеть
2.Фрески это
А) роспись стен
Б) роспись картин
В) роспись икон
3.Икона – это
А) изображение животных
Б) изображение Христа и святых
В) изображение сказочных героев
4.Менора – это
А) светильник
Б) книга
В) комната
Ключи на слайде.
VIII. Итог урока.
Что заполнилось вам сегодня на уроке?
Что показалось вам более интересным?
IX.
Рефлексия.
В своей «Книге мудрых мыслей»
нарисуйте символ (!.?) , с
помощью которых вы оцениваете свою работу на уроке.
X. Домашнее задание: стр. 30-32 прочитать, вопрос 4 письменно на стр
33