Рабочий лист группы № 3 Тема «Развитие орудий труда первобытных людей»

Рабочий лист группы № 3
Тема «Развитие орудий труда первобытных людей»
1.Состав группы:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.Руководитель:__________________________________________________
Основные требования к работе в группе:
1. Прочтите внимательно задание для группы
2. Распределите роли в группе.
[Пример одного из вариантов распределения ролей в группе: руководитель
(администратор), секретарь (статист), аккумулятор идей (выделяет и
формулирует идеи), летописец (подробно записывает, как выполняли работу),
фотограф,
модератор
(цензор),
разведчик
(обследовать
экспонаты,
находящиеся в том же зале: насколько они могут помочь в выполнении задания
группы)].
3. Задачи руководителя: организовать работу в группе; объективно
оценивать работу каждого представителя группы.
4. Каждому члену группы оценить свою работу и работу товарищей на
уроке.
1
Изготовление орудий труда в первобытном обществе
Главный вопрос урока: Есть ли существенные отличия в использовании
орудий труда первобытными людьми и различных предметов животными?
(Выполняя задания, постарайтесь найти ответ на данный вопрос).
Задание № 1. Зал 3.Эпоха позднепервобытной общины.
- Ознакомьтесь с экспонатами зала, прочитайте текст и выполните задание.
«Первобытные люди научились плести из тонких прутьев корзины. В них
хранились собранные фрукты или, скажем, пойманная рыба. Если корзину
обмазать глиной, в нее можно засыпать зерно и даже муку. Но воду держать
в такой посуде нельзя – глина размокнет. Случайно такая корзина, обмазанная
глиной, могла попасть в огонь. И женщины, следившие за домашним очагом,
заметили, что прутья выгорели, а глина после обжига стала прочной и
твердой, она больше не пропускала воду»1.
Среди экспонатов найдите те предметы, о которых говорится в приведенном
тексте. Запишите название и нарисуйте любой понравившийся «глиняный
предмет» на обратной стороне рабочего листа.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Задание № 2. Зал 4. Эпоха бронзы. IV-II вв. Рассмотрите изображения в
рабочем листе «Прядение», «Пряслица и веретено», «Ткачество 1» и
«Ткачество 2» и Витрину № 13.
1
Вигасин А.А. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учеб для общеобразовательных
учреждений. под ред. А.А. Искендерова. М., 2012.
2
Прядение
Ткачество
Пряслица и веретено
Ткачество
- Какие археологические находки (из тех, что представлены в зале) доказывают
нам, что люди в 4-2 вв. до н.э. шили одежду. Сравните одежду из ткани с
одеждой, которая представлена на картине В.М. Васнецова «Каменный век»
(зал № 2, под потолком).
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Задание № 3. В это время появлялись люди, у которых получалось делать
какие-либо вещи очень хорошо. Кто-то делал красивую посуду. Кто-то умело
изготавливал надежное вооружение. А кто-то шил красивую одежду или делал
прочную обувь. Каким общим словом можно назвать все эти занятия? (в случае
затруднения, найдите термин в словаре).
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Задание № 4. Зал 3. Эпоха позднепервобытной общины. Зал 4. Эпоха бронзы.
IV-II вв.
- Рассмотрите 4-е рисунка на рабочем листе «Земледелие».
Земледелие
- Какие орудия попросят вас изготовить древние земледельцы? Попробуйте
отыскать их в залах. Запишите их названия.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Задание № 5. Зал 3. Эпоха позднепервобытной общины.
- Чтобы сделать из зерна хлеб, его нужно размельчить. Найдите в витринах
зала № 3 экспонат, с помощью которого это можно сделать? Как он называется.
- Изучите витрины зала. Где бы вы стали хранить зерно и муку?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Задание № 6. Зал № 8. Витрина №1.
- Вы обнаружили, что соседнее племя использует новое земледельческое
орудие. Его можно увидеть в зале № 8 витрина № 1. Станем ли мы
заимствовать это новое орудие? Облегчит ли он труд земледельца? Если да, то
почему? Запишите минимум две причины.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Задание № 7.
- 1-ая группа работает в 1-м и 2-м залах, которые посвящены предыдущим
эпохам истории человечества. Вам необходимо обратиться за помощью к 1-ой
группе, чтобы выполнить общее задание:
Человечество занималось земледелием всегда или это занятие появляется на
определенном этапе истории?
Если это занятие появляется на определенном этапе, то, в какое время?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Задание № 8.
В каком случае человек добьется лучших результатов: когда он берется за
несколько дел сразу или занимается чем-то одним? Со временем одни люди
стали заниматься скотоводством, другие земледелием, третьи стали мастерами.
Как отразилось на обществе такое разделение труда (специализация)?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5
Задание № 9.
1-ая группа работает в 1-м и 2-м залах, которые посвящены предыдущим
эпохам истории человечества. Вам необходимо обратиться за помощью к 1-ой
группе, чтобы выполнить общее задание:
Сравните экспозицию 2-го и 3-4-го залов. Какие изменения в орудиях труда
произошли? Что нового появилось? Выделив ключевые слова и
словосочетания, кратко запишите их на «Древе знаний»:
Задание № 10.
Вы посетили два зала. Каждый зал – новая эпоха в истории человечества,
развитии его мастерства. Чтобы подвести итог своей работы по теме «Развития
орудий труда в первобытном обществе», на основе материалов рабочего листа
найдите в каждом из 2-х этапов (залов) главные черты (то новое, что
появлялось в каждой эпохе). Выделив ключевые слова и словосочетания,
кратко запишите их на «Древе знаний».
Ответьте на главный вопрос урока: Есть ли существенные отличия в
использовании орудий труда первобытными людьми и различных предметов
животными?
6
Словарь терминов к уроку
Веретено – ручное прядильное орудие в виде длинной, тонкой палочки с заостренными
концами и утолщением посредине. Кружащееся веретено медленно двигалось вниз,
вытягивая и закручивая нить из большого клока шерсти, который пряха держала одной
рукой.
Каменный век - культурно-исторический период в развитии человечества, когда
основные орудия труда и оружие изготовлялись главным образом из камня и ещё
отсутствовала обработка металлов, употреблялись также дерево и кость; на позднем этапе
Каменного века распространилась и обработка глины, из которой делалась посуда. Через
переходную эпоху — энеолит Каменный век сменяется бронзовым веком. Каменный век
совпадает с большей частью эпохи первобытнообщинного строя и охватывает время,
начиная с выделения человека из животного состояния (около 1 млн. 800 тыс. лет назад) и
кончая эпохой распространения первых металлов (около 8 тыс. лет назад на Древнем
Востоке и около 6—7 тыс. лет назад в Европе).
Каменный век делится на: древний Каменный век, или палеолит (1 млн. 800 тыс. – 10
тыс. лет назад);
средний Каменный век, или мезолит (в Европе - 10—7 тыс. лет назад; на Ближнем
Востоке – 12 –9 тыс. лет назад);
новый Каменный век, или неолит (Иран, Ирак, Египет: 6 ---4 тыс. до н.э.).
Керамика (греч. keramike - гончарное искусство, от keramos - глина), изделия из
глины, изготавливаемые под воздействием высокой температуры с последующим
охлаждением.
Община - форма организации общества - первобытная (родовая) община
характеризуется коллективным трудом и потреблением. Община обладает полным или
частичным самоуправлением.
Орудия труда – средства и приспособления, с помощью которых люди изготавливают
необходимые им вещи.
Первобытное общество - охватывает эпоху от появления первых людей до
возникновения государства. Характеризуется коллективным трудом и потреблением.
Основной ячейкой первобытного общества была община.
Прядение - процесс получения непрерывной нити (пряжи) из волокон сравнительно
небольшой длины. Ручное прядение известно с глубокой древности. Древнейшими
материалами для прядения были волокна шерсти или растений (льна, конопли, в некоторых
местах - и крапивы, в Индии – хлопка). Машинное прядение начало развиваться с середины
18 в.
Пряслице - (древнерус. пряслень), грузик, насаживаемый на веретено для придания
ему устойчивости и равномерности вращения.
Разделение труда - разграничение и обособление деятельности людей в процессе
совместного труда. Например, разделение ремесла и земледелия, земледелия и скотоводства,
выделение отдельных ремесел.
Ремесло – производство изделий, основанное на ручном труде с использованием
инструментов (орудий труда). Качество полученного изделия полностью зависит от умения и
опыта работника.
Ткачество — производство ткани на ткацких станках, одно из древнейших
человеческих ремёсел.
7