МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный
экономический университет»
(СПбГЭУ)
Филиал в г.Кизляре
Кафедра информационных систем в экономике
УТВЕРЖДАЮ
И.о. зам.директора
по учебно-методической работе
____________Р.М. Сайпудинов
«__»__________ 20__г
Рег.№______________
ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Дисциплины
ПРАКТИКА ПО РАЗРАБОТКЕ WEB-ПРИЛОЖЕНИЙ
Б.5.01.3
Направление подготовки 230700 Прикладная информатика
Профиль подготовки Прикладная информатика в экономике
Кизляр
2014
Рабочая программа составлена на основе требований
Государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального образования к содержанию и уровню
подготовки выпускника по направлению 230700 – «Прикладная
информатика» по профилю Прикладная информатика в
экономике № 783 от 22 декабря 2009 г., в соответствии с рабочим
учебным планом направления 230700 – «Прикладная
информатика» по профилю Прикладная информатика в
экономике, утвержденный ректором СПбГИЭУ 31 августа 2011г.
СОСТАВИТЕЛИ:
к.ф-м.н., доцент
М.Д. Кадимов
НАУЧНЫЙ РЕДАКТОР
к.э.н., доцент
Е.Н. Меркухин
ОБСУЖДЕНО
На заседании кафедры Информационных систем в экономике
«30» августа 2014г., протокол № 1
ОДОБРЕНО
Ученым Советом
«5» сентября 2014г., протокол № 1
2
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебная
практика
по
разработке
web-приложений
предусматривает ознакомление студентов с основными понятиями
программирования в среде Интернет.
Цель и задачи учебной практики состоят в том, чтобы:
 познакомить студентов с базовыми концепциями и
приемами web-программирования;
 дать представление о современных web-технологиях;
 научить использовать современные языки для создания
web-приложений, такие как html, css ;
 научить создавать web-сервисы, сайты, порталы с
использованием этих технологий.
Основные задачи направлены на формирование следующих
компетенций:
1. Общекультурных (ОК):
 способен работать в коллективе, нести ответственность за
поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3);
 способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-8);
 способен использовать методы и средства для укрепления
здоровья
и
обеспечения
полноценной
социальной
и
профессиональной деятельности (ОК-10);
 способен уважительно и бережно относиться к
историческому наследию и культурным традициям, толерантно
воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);
2. Профессиональных (ПК):
a. проектная деятельность:
 способен ставить и решать прикладные задачи с
использованием
современных
информационнокоммуникационных технологий (ПК-4);
 способен осуществлять и обосновывать выбор проектных
решений по видам обеспечения информационных систем (ПК-5);
 способен
документировать
процессы
создания
информационных систем на всех стадиях жизненного цикла (ПК6);
3
 способен проводить обследование организаций, выявлять
информационные потребности пользователей, формировать
требования к информационной системе, участвовать в
реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК8);
 способен моделировать и проектировать структуры
данных и знаний, прикладные и информационные процессы (ПК9);
 способен применять к решению прикладных задач
базовые алгоритмы обработки информации, выполнять оценку
сложности алгоритмов, программировать и тестировать
программы (ПК-10);
 организационно-управленческая
технологическая деятельность:
и
производственно-
 способен принимать участие в создании и управлении ИС
на всех этапах жизненного цикла (ПК-11);
 способен
принимать
участие
в
реализации
профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп,
презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС
(ПК-14);
 научно-исследовательская деятельность:
 способен применять системный подход и математические
методы в формализации решения прикладных задач (ПК-21);
 способен готовить обзоры научной литературы и
электронных информационно-образовательных ресурсов для
профессиональной деятельности (ПК-22).
Таким образом, учебная практика базируется на знаниях
студентов, полученных при изучении основных дисциплин
специальности, а также в ходе самообучения.
Получение практических навыков обеспечивается при
выполнении лабораторных работ по заданиям, ориентированным на
функциональные задачи специальности.
В результате прохождения практики студент должен иметь
представление о таких вопросах, как:
 о роли и месте знаний по этой дисциплине при освоении
смежных дисциплин по выбранной специальности и в сфере
профессиональной деятельности;
4
 о направлениях развития web-технологий;
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
И ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ
И НАВЫКАМ СТУДЕНТА
Дисциплина «Учебная практика по разработке webприложений» относится к дисциплинам Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального
образования, изучается в соответствии с рабочим учебным
планом
специальности
и
заканчивается
сдачей
дифференцированного зачета.
Курс опирается на дисциплины, в которых изучается
предметная область применения web-технологий .
3. ОБЪЕМ ЧАСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 1
№
Наименование темы
Всего
3 семестр
1
2
3
4
5
6
7
8
Введение в HTML и CSS
Начало работы над сайтом
Работа с мультимедиа и
сценариями
Создание форм и таблиц
Работа с фреймами
Создание таблицы стилей CSS
Позиционирование, Z-index
Создание CSS-макетов
Итого
26
В том числе
ЛК ПЗ ЛБ СР
2
-
-
2
2
4
-
-
2
4
2
-
4
2
4
4
6
24
4
4
4
2
4
28
4. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Введение в HTML и CSS
История зарождения HTML. Основные понятия языков.
Создание web-документа. Основы синтаксиса языков.
Тема 2. Начало работы над сайтом
Объявление и идентификация документа. Добавление
элементов.Meta-элементы. Ключевые слова, комментарии HTML.
Работа над текстовой структурой. Внутристраничное связывание.
5
Тема 3. Работа с мультимедиа и сценариями
Вставка изображения. Альтернативный текст. Связывание
изображений. Связывание аудио и
видеофайла. Вставка
потокового мультимедиа при помощи элемента object.
Добавление скриптов.
Тема 4. Создание форм и таблиц
Границы и интервалы таблиц. Добавление описания
таблицы. Группирование столбцов таблицы. Создание форм.
Добавление полей ввода. Добавление флажков и переключателей.
Использование меню формы.
Тема 5. Работа с фреймами
Создание набора фреймов. Добавление строк и столбцов.
Комбинирование строк и столбцов. Именование и указание
целевых фреймов.
Тема 6. Создание таблицы стилей CSS
Создание css-документа. Способы привязки css-макета к
html-документу. Основы оформления внешнего вида при помощи
свойств CSS. Текст, шрифт, изображения, ссылки в css.
Тема 7. Создание CSS-макетов
Основные шаблоны оформления. Три столбца с шапкой и
колонтитулами. Вложенный плавающий блок. Макеты с
выравниванием по центру. Смешанные макеты.
5. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА
На
лабораторных
занятиях
студенты
овладевают
практическими
навыками
разработки
web-приложений.
Самостоятельная работа студентов состоит в подготовке к
выполнению лабораторных работ по лекционному материалу с
использованием рекомендованной литературы и лекционного
материал по базовым дисциплинам, а также оценки
6
полученных результатов выполнения лабораторных работ с
возможной корректировкой отчётов по ним.
Таблица 2
№
1
2
3
4
5
6
7
Наименование
темы
Начало работы над
сайтом
Работа с
мультимедиа и
сценариями
Создание форм и
таблиц
Наименование выполняемой работы
Создание web-документа
Вставка мультимедиа-объектов и сценариев
Создание web-документа на основе
таблицы
Создание web-документа на основе
Работа с фреймами
фреймов
Создание таблицы Создание CSS-документа, привязка его к
стилей CSS
основной странице.
Позиционирование, Расположение динамических объектов на
Z-index
странице при помощи свойства z-index
Создание CSSРазработка оригинального CSS-макета
макетов
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
6.1 Рекомендуемая литература
1. Васильев Г.А., Забегалин Д.А. Электронный бизнес и
реклама в интернете. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
2. Мединов О.Ю. Dreamweaver. Мультимедийный курс (+CD).
2009 – 176с.
3. Харрингтон Дж. PHP. Трюки. – СПб.: Питер, 2008. – 448с.
4. Электронная коммерция: Учебное пособие/ Е.В.Сибирская,
О.А.Старцева.- М.: ФОРУМ, 2012.- 288 с. (Электронный ресурс).
6.2 Дополнительная
1. Бенкен Е. PHP, MySQL, XML программирование для
интернет: 2-е изд. – СПб.: БХВ-Петербург, 2008. -352 с.
7
2. Дунаев В.Самоучитель JavaScript, 2-е изд. – СПб.: Питер,
2005. – 395с.
3. Лещев Д. Создание интерактивного web-сайта: учебный
курс – СПб.: Питер, 2003. – 544с.
4. Найханова Л.В., Найханов Вл.В.,
Данилова С.Д.
Некоторые возможности редактора. Dreamweaver MX 2004:
методические указания. – Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2005.- 45с.
5. Резников Ф.А. 100 % самоучитель. Adobe Dreamweaver
CS3. Создание web-сайтов. – М.: Технолоджи – 3000: Изд-во
Триумф, 2008. – 256с.
6. Руководство пользователя по Adobe Dreamweaver CS3
для Windows и Macintosh. Adobe Systems Inc., 2007. – 743с.
7. Стесик О.Л. Настройка веб-сервера с PHP, MySQL,
Tomcat? Plone для работы . Методические указания к курсу
практических работ. – Спб.: СПбГУ, 2007. – 22с.
6.3 Методы и средства обучения
Занятия проводятся в формах лекций и выполнения
лабораторных работ на персональных компьютерах (ПК).
Лабораторные работы выполняются по методическим указаниям.
Программное обеспечение, используемое в процессе
обучения: Windows XP, Opera, Mozilla Firefox, Adobe
Dreamweaver CS3.
6.4 Использование информационных технологий и
активных методов обучения
В процессе обучения для проведения лекционных и
лабораторных занятий применяется персональный компьютер и
проектор для демонстрации схем, графиков и таблиц,
иллюстрирующих материал.
Также используется персональный компьютер при
выполнении лабораторных работ.
8
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Таблица 4
Наименование мебели и оргтехники
1. Доска аудиторная на основе
стального эмалированного листа
для написания мелом и
фломастером «Medium», мм
2. Стойка-кафедра, ед.
3. Стол преподавателя, ед.
4. Стул преподавателя, ед.
5. Стол аудиторный трехместных
на металлокаркасе из
прямоугольного прута с
покрытием: шпон, ед.
6. Стул – скамейка
четырехместная из ДСП, ед.
Учебная
аудитория
для чтения
лекций
ауд-23
Учебные помещения для проведения
Лекционных
занятий
Лабораторных
работ
ауд-10
ауд-32.2
1
1
120×260
90×150
1
1
1
1
1
1
1
1
10
10
-
10
10
-
8. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
8.1 Формы текущего контроля
Текущий контроль знаний студентов производится в процессе
и по результатам составления отчётов по лабораторным работам.
Зачёт по практике производится по результатам рассмотрения
отчётов по лабораторным работам в 3 семестре.
8.2 Бально-рейтинговая система оценки знаний
студентов
Балльно-рейтинговая система не используется.
9