Компетенции В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции: ‒ владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); ‒ способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); ‒ способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); ‒ способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6); ‒ владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10); ‒ готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14). ‒ способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15). ‒ способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16) ‒ владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5); ‒ способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социальнозначимого содержания (ОПК-6); ‒ владеет знаниями о языковом строе в целом и отдельных языковых уровнях, о фонетической системе, грамматическом строе, словарном составе, стилистических особенностях (СК-2); ‒ владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-6); ‒ способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-7); ‒ умеет осуществлять устное и письменное общение на изучаемом языке в соответствии с его особенностями (СК-8); ‒ способен реализовать различные дискурсивные стратегии, соответствующие конкретным ситуациям общения (СК-9). Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями: ‒ осознанием социальной значимости своей будущей профессии, мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1), ‒ владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3), ‒ способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2), ‒ способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности, ( ПК-7). В результате освоения дисциплины у обучающихся должны быть сформированы следующие компетенции: студент владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1), готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8), способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9), способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК12), осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1), способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3), обладает способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12). К концу второго года обучения студент должен уметь: Аудирование ‒ к концу второго курса студент должен уметь понимать на слух учебные и оригинальные тексты в пределах изученной тематики, наговоренные диктором со скоростью 220 слов в минуту. Текст может содержать 5‒6 незнакомых слов и отражать литературно-разговорный стиль речи с некоторыми элементами обиходно-разговорного, быть монологическим или диалогическим, наговоренным несколькими дикторами. Монологическая речь ‒ студент должен уметь излагать текст, прочитанный дома или в аудитории; пересказывать отрывок средней трудности, прочитанный преподавателем или прослушанный с пленки, или прослушанный в аудитории текст по тематике курса; кратко резюмировать прочитанное произведение средней трудности; составить рассказ-изложение по отдельным кадрам диафильма или кинофильма. Диалогическая речь ‒ студент должен уметь отвечать на вопросы по тематике курса, участвовать в свободной беседе студентов с преподавателем или студентов между собой по материалу пройденных текстов, тем, домашнего чтения; в обсуждении произведений, рекомендованных для домашнего и индивидуального чтения; в беседе по отдельным кадрам диафильма, по просмотренному видеофильму (в пределах тематики курса). Чтение ‒ студент должен уметь технически правильно читать подготовленный и неподготовленный текст как художественный, так и общественно-политический, соответствующий курсу трудности; излагать содержание прочитанного в краткой форме или подробно; участвовать в беседе по прочитанному в пределах тематики курса. Письменная речь ‒ студент должен уметь орфографически правильно и пунктуационно грамотно писать диктанты и изложения в пределах пройденного материала, давать развернутые ответы на вопросы по содержанию прочитанного или прослушанного материала, писать сочинения на пройденную тематику.