Промежуточная аттестация по литературе в 8 классе Звуки весны. Тот, кто ночевал много раз у костра в лесу, никогда не забудет охотничьи весенние ночлеги. Чудесно наступает предутренний час в лесу. Кажется, невидимый дирижёр поднял волшебную палочку, и по его знаку начинается прекрасная симфония утра. Подчиняясь палочке невидимого дирижёра, одна за другою гаснут над лесом звёзды. Нарастая и замирая в макушках деревьев, над головами охотников проносится предрассветный ветер. Как бы включаясь в музыку утра, слышится пение первой проснувшейся птички – зорянки. Тихий знакомый слышится звук: «Хоррр, хоррр, цвиу! Хоррр, хоррр, цвиу!» Это тянет над утренним лесом вальдшнеп – длинноклювый кулик. Из тысячи лесных звуков чуткое ухо охотника уже ловит необычную, ни на что не похожую песню глухаря. В самый торжественный час появления солнца звуки лесной музыки особенно нарастают. Приветствуя восходящее солнце, в серебряные трубы трубят журавли, на бесчисленных свирелях, повсюду заливаются неутомимые музыканты – дрозды, с голых лесных полян поднимаются в небо и поют жаворонки. Множество радостных, торжественных звуков слышит охотник в этот весёлый час на земле и, забыв о своём ружье, долго слушает прекрасную симфонию весеннего утра. (И.Соколов-Микитов). Ответьте на вопросы: - О чём вас заставил задуматься рассказ? (О том, как приятно оказаться в лесу предрассветный час). - Назовите тему рассказа? (О чём рассказывается в тексте?) (О звуках весны). - Какова основная мысль рассказа? (Как красива природа в предрассветный час, уметь видеть прекрасное в окружающем мире). - Что отражается в его заглавии: тема или основная мысль? (Тема текста). - Назовите стиль речи. Почему? (художественный, т.к. автор использует выразительные средства) - К какому жанру мы отнесём этот текст, почему? (Рассказ. Потому что в нём говорится об одном эпизоде из жизни леса – пробуждение). - К какому типу речи мы отнесём этот текст? Почему? (описание). - Какое настроение вызывает прослушанный текст? (Светлое, радостное, торжественное). - Какие изобразительно-выразительные средства языка делают его таким ярким? (эпитеты, метафоры, олицетворение, сравнение). - Найдите их в тексте. Эпитеты: необычная песня глухаря, торжественный час, Метафоры: симфония утра, музыка утра, серебряные трубы журавля, тянет поёт, трубят – курлычут, заливаются – поют. Олицетворение: гаснут звёзды; замирая, проносится ветер. Промежуточная аттестация по литературе в 8 классе Звуки весны. Тот, кто ночевал много раз у костра в лесу, никогда не забудет охотничьи весенние ночлеги. Чудесно наступает предутренний час в лесу. Кажется, невидимый дирижёр поднял волшебную палочку, и по его знаку начинается прекрасная симфония утра. Подчиняясь палочке невидимого дирижёра, одна за другою гаснут над лесом звёзды. Нарастая и замирая в макушках деревьев, над головами охотников проносится предрассветный ветер. Как бы включаясь в музыку утра, слышится пение первой проснувшейся птички – зорянки. Тихий знакомый слышится звук: «Хоррр, хоррр, цвиу! Хоррр, хоррр, цвиу!» Это тянет над утренним лесом вальдшнеп – длинноклювый кулик. Из тысячи лесных звуков чуткое ухо охотника уже ловит необычную, ни на что не похожую песню глухаря. В самый торжественный час появления солнца звуки лесной музыки особенно нарастают. Приветствуя восходящее солнце, в серебряные трубы трубят журавли, на бесчисленных свирелях, повсюду заливаются неутомимые музыканты – дрозды, с голых лесных полян поднимаются в небо и поют жаворонки. Множество радостных, торжественных звуков слышит охотник в этот весёлый час на земле и, забыв о своём ружье, долго слушает прекрасную симфонию весеннего утра. (И.Соколов-Микитов). Ответьте на вопросы: - О чём вас заставил задуматься рассказ? - Назовите тему рассказа? - Какова основная мысль рассказа? - Что отражается в его заглавии: тема или основная мысль? - Назовите стиль речи. Почему? - К какому жанру мы отнесём этот текст, почему? - К какому типу речи мы отнесём этот текст? Почему? - Какое настроение вызывает прослушанный текст? - Какие изобразительно-выразительные средства языка делают его таким ярким? - Найдите их в тексте.