Музыкальное эхо

Урок музыки в 1 классе
Тема урока: «Музыкальное эхо»
Цель урока: учить основам духовно-нравственного воспитания
школьников через приобщение к музыкальной культуре как
важнейшему компоненту гармоничного развития личности.
Задачи: - Прививать любовь и уважение к музыке как предмету искусства
- Формировать эмоциональную отзывчивость на окружающий мир
- Обучать основам музыкальной грамоты
- Воспитывать чувство уважения к творческому труду
- Развивать вокально-хоровые навыки
Музыкальный материал на компьютере:
- Е. Поплянова ст. Н.Пикулевой «Эхо».
- Е. Поплянова ст. В Татаринова «Камышинка-дудочка»
- В.Шаинский «Если б не было школ»
- Видио - клип «Осень»
- М.И.Глинка «Марш Черномора» (фрагмент) видио- клип
Оборудование:
- Детские музыкальные инструменты: (бубен, дудочки,
металлофоны)
- Фонохрестоматия 1 класс
- Нотный стан с нотками
- Цветные карандаши
- Карточки с обозначением силы звука
- ИКТ
Музыкальный материал,
Задачи
1 Организационный момент
2 Звукоряд «До»
-Продолжить обучение
музыкальной грамоте.
- Распеть детей перед
вокально-хоровой работой.
- Развивать интонационный
слух.
3 Работа с учебником
- Учить ребят рассказывать по
картине, отвечать на вопросы
учителя.
- Развивать кругозор ребят и
словарный запас.
4 песня «Камышинкадудочка»
- Добиваться в вокальнохоровой работе умения
вступать по жесту дирижера,
интонировать мелодию чисто.
- Передавать в игре на детских
музыкальных инструментах
характер музыки.
5 Музыкальная пауза
«Стирка»
-Дать возможность ребятам
отдохнуть при смене
деятельности.
Физкультминутка «Осень»
видио - клип.
6 песня «Эхо»
- Развивать у ребят
внимательность, умение
слушать учителя и
одноклассников.
7 «Если б не было школ»
Повторить ранее изученную
Ход урока
Встречает скрипичный ключ:
-Где живет скрипичный ключ
-Какие ноты вы запомнили
( ноты выкладываются в произвольном порядке)
- Раскрашиваем нотки на карточке.
после повторения поем звукоряд «До»
- Учим звукоряд в обратном направлении.
- Ноты выкладываются в интервалы, которые
входят в состав песни «Камышинка-дудочка».
- Что изображено на иллюстрации:
птицы, дети собирают грибы и аукаются.
- Что отвечает ребятам в лесу? (эхо)
- Где можно еще услышать эхо?
-Как оно поет? (тихо)
Я хочу спеть сегодня вам песенку, но вы мне
помогайте, представьте, что вы эхо и там, где я вам
покажу можно спеть. Только помните, эхо поет не
громко.
- Исполняю песню.
-Учим мелодию и текст, добиваясь не громкого
звучание, точного интонирования в припеве.
- Те, кто старался, нам сейчас сыграют на
настоящих дудочках.
Выполняем тацевальные движения.
- А кто помнит, как эхо повторяет слова? (только их
окончание)
-Я хочу спеть вам одну песенку, а вы постарайтесь
хлопнуть окончание, только не один раз, а два.
-Учим песню с начало с хлопками, затем с
инструментами и словами.
Вызываем дирижера, и он нам показывает, как нам
необходимо петь: громко или тихо.
песню, подготовить для
исполнения на празднике.
-Познакомить с знаками
изображающими в музыке
громко и тихо.
8 «Марш Черномора»
М.Глинка видио - клип
-Учить слушать классическую
музыку.
- Выделять громкие звуки и
тихие, закрепить знание
графического изображения
основных нюансов в музыке.
- Проговорить имя русского
композитора Глинки.
9. Рефлексия
- У вас на столе лежат конвертики, посмотрите, что
там приготовлено для урока? ( Карточки.)
- Придется нам еще немного поиграть: Мы
услышим музыку русского композитора
М.И.Глинки, а ваша задача если услышите музыку
громкую поднять карточку форте, а если тихую, то
карточку пиано.
( Выполняем задание).
Подводим итог: что нового мы сегодня узнали?
( Музыка может быть тихой и громкой, и имеет
свое обозначение).