Пояснительная записка. Музыкально – эстетическая

Пояснительная записка.
Музыкально – эстетическая деятельность занимает одно из ведущих мест
в ходе формирования художественной культуры в развитии детей. Благодаря
развитию технических средств музыка стала одним из самых
распространенных и доступных видов искусства, сопровождающих человека
на протяжении всей его жизни.
Отличительной чертой музыки от остальных видов искусства является
отсутствие прямого подтверждения её воздействия на деятельность человека
непосредственно в момент восприятия.
Наряду с осознанными процессами в ходе музыкального восприятия
имеет место возникновения бессознательных психических реакций и здесь
очень важно выбрать репертуар, который способствовал бы развитию
высших психических функций, к которым относятся мышление, воля,
мотивация.
Основной формой музыкально – эстетического воспитания является
пение. В процессе занятий у детей вырабатывается необходимые вокально –
хоровые навыки.
Целью музыкального воспитания является овладение учащимися
музыкальной культурой, развитию музыкальности.
Под музыкальностью подразумевается умения и навыки, необходимые
для музыкальной деятельности.
1. Это умение слушать музыку, себя и других во время пения.
2. Точность интонирования.
3. Музыкальная грамота.
4. Умение чувствовать характер музыки и показать это во время
исполнения песен.
5. Умение различать и исполнять во время пения средства музыкальной
выразительности, как ритм, динамические оттенки,
ладогармонические особенности для раскрытия музыкального образа.
Исходя из целей музыкального воспитания (пения) выделяются на
данном этапе такие задачи
1.Формировать знания о музыке (музыкальная грамота)
2.Формировать ориентировку в средствах музыкальной
выразительности.
3.Совершенствовать певческие навыки.
4.Развивать чувство ритма, речевую активность,
звуковысотный слух, музыкальную память и
музыкально – исполнительские навыки.
План вокального кружка
«Звёздочка»
3 класс
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Программные задачи
Музыка и её выразительные
возможности.
Знакомство со средствами
музыкальной выразительности.
Музыка выражает настроение,
чувства, характер и мысли
человека.
Значение темпа и динамических
оттенков в песни.
Музыка отражает окружающую
нас действительность ( Явления
природы, крики птиц, животных.)
Мелодия – основное средство
музыкальной выразительности.
Выразительно петь восходящие и
нисходящие. Плавные и
скачкообразные звуки в мелодии.
Выразительно петь устойчивые и
неустойчивые звуки в мелодии.
Певческие голоса – мужские ,
женские и детские.
Характеристика хоровых партий(
сопрано, дисканты. Альты, тенора
и басы.
Работа над упражнениями для
тренировки чёткого произношения.
Работать над образным
содержанием песни и добиваться
выразительного, художественного
исполнения.
Пение песен на одной ноте с
чётким соблюдением ритма.
Пение без сопровождения (а
капелла)
Работать над правильным
формированием гласных, чёткому,
Репертуар
Дата
занятий
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33
34.
быстрому произнесению
согласных.
Учить двухголосному пению.
Умение петь чистым естественным
звуком, легко сохранять
индивидуальность.
Работа над импровизацией (вопрос
– ответ)
Уметь петь фразы до конца – до Т.
Музыкальная грамота. Изучение и
пение нот.
Размещение нот на нотоносце.
Исполнение лёгких попевок по
нотам.
Умение исполнения фраз в песни.
Исполнение сильных и слабых
долей в музыкальном
произведении.
Пение интервалов ( секунды,
терции, кварты и квинты)
Уметь петь на одном дыхании
продолжительные фразы.
Учиться петь с мягкой атакой.
Уметь исполнять мелкие
длительности в песнях быстрого
темпа.
Уметь во время пения ясно и чётко
произносить трудные
буквосочетания.
Связь музыкальной грамоты с
пением (попевки и упражнения0
Изучение и пение тонико доминантовых тяготений Д-Т
____»________ 11-Т, V11-Т
____»________ 111-11-Т, V1 –V-Т
Пение любимых песен. Концерт.