Урок музыки во втором классе. Общая тема года «МУЗЫКАЛЬНАЯ ПРОГУЛКА». Тема урока «НОТЫ ДОЛГИЕ И КОРОТКИЕ» Урок №13 ЦЕЛЬ урока: убедиться в важной роли долгих и коротких длительностей нот для создания правдивого художественного образа в музыкальных произведениях. ЗАДАЧИ: 1) познакомиться с различными длительностями нот, их ролью в создании художественного образа; 2) учиться понимать замысел композитора; 3) расширять музыкальный кругозор учащихся; 4) развивать фантазию, творческие навыки: вокальные, пластические, ритмические, слушательские, импровизационные, актерские; 5) воспитывать уважение к великому музыкальному наследию отечественных композиторов. ХОД урока: 1. Организационный момент. Музыкальное приветствие «Звонкий звонок». 2. Объявление темы урока. Совместная постановка цели урока. - Слушание знакомой музыки «Болтунья» С.С.Прокофьева. - Выяснение, что такое интонация? Какие интонации передают речь Лиды? (Суетливые, болтливые, озорные…). - Какой прием использует композитор для создания образа Лиды? (Скороговорка). - С помощью каких звуков (долгих или коротких) показан образ девочкиболтуньи? Подведем итог: для того, чтобы показать правдивый художественный образ девочки-болтуньи, С.С.Прокофьев использует короткие длительности нот. Целью сегодняшнего урока является то, что мы должны познакомиться с долгими и короткими длительностями нот, убедиться в важности использования этих нот композиторами для создания правдивого художественного образа. 3. Презентация «МУЗЫКАЛЬНАЯ ПРОГУЛКА». Рассказ о музыкальном цикле М.П.Мусоргского «Картинки с выставки», о творчестве художника В.А.Гартмана. 4. Таблица с длительностями нот. Знакомство с различными длительностями нот. 5. Работа с учебником. Закрепление изученного на уроке. 6. Для продолжения музыкальной прогулки необходима ваша помощь. - Работа в группах: мальчики «отправляются в катакомбы», а девочки обыгрывают сюжет картины «Лимож. Большая новость», так как проблема заключается в том, что эта картина утеряна. 7. Игра «Мы – композиторы». Какие длительности нот вы бы использовали, чтобы описать происходящее в Лиможе, в катакомбах в музыке? 8. Слушание пьес из цикла «Картинки с выставки». Подведение итога: М.П.Мусоргский использует различные длительности нот для создания разных художественных образов. 9. Разучивание попевки «Разные ребята» (таблица с нотной записью). - Прохлопать ритм обеих партий в ладоши, обратить внимание на разные длительности нот в передаче характеров ребят. 10. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Прогулка в зимний лес» (исполнение докучной песенки, песен с танцевальными движениями). 11. Творческое задание «Сочини мелодию к стихотворению». 12 Игра-соревнование по группам «Определи длительности нот». 13.Исполнение «Классной песенки» (музыкальная загадка перед исполнением по нотной записи песни, какие использованы длительности, почему?). РЕФЛЕКСИЯ: - Что нового узнали на уроке? - Были ли трудные задания? - Вам понравился урок? ВЫВОД: 1. Ноты бывают долгие и короткие. 2. Композиторы применяют в своем творчестве разные длительности нот для создания правдивых художественных образов. 14. Домашнее задание. 15. Музыкальное прощание с урока «Звонкий звонок».