Конкурсный урок по теме: «Именем Святой Екатерины

Конкурсный урок по теме: «Именем Святой Екатерины»
(“Время сметь или Сущая служительница Фива”)
Учителя историй МОУ лицея №23 Корчагиной Л.
Тема урока: «Время сметь или сущая служительница Фива»
Цели урока: Показать роль личности Екатерины II в истории России и истории Краснодарского края.
Подвигнуть учащихся к расширению знаний об Эпохе Просвещения и роли Екатерины Великой в
истории родного края.
Способствовать формированию чувства патриотизма и гражданственности, сопричастности к истории
Столицы Кубани - Краснодара - Екатеринодара.
Доказать, что возвращению городу его исторического названия - дело чести нынешнего поколения.
План урока
1.Вступление: Твои имена Россия - Екатерина Великая. ( дискуссия роли личности Екатерины )
2.Широк твой взгляд Екатерина! От Крыма до Кубани реки!
3.Мой город в переливах света.
Заключение.
“Представляю вам Фиву. Примите ее для Господа и поможете ей ,
В чем она будет иметь нужду, ибо она была помощницею многим
и мне самому”
(послание к Римлянам Святого Апостола Павла)
Эпиграф – задание:
Если у Императрицы и есть слабость, то она
заключается в ежедневной жатве, которая
оказалась чрезвычайно обильной.
(из донесения английского посла)
Славный век Екатерины !
Двустишие – задание:
Сколько бед снесли – не счесть.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Начинается урок с песни Блантера “Черноглазая казачка” в исполнении Тамары Синявской
Черноглазая казачка подковала мне коня.
Серебро с меня спросила, труд не дорого ценя.
Как зовут тебя, Молодка? А Молодка говорит:
Имя ты мое услышишь из – под цокота копыт.
С той поры куда не еду и галопом поскачу.
Катя, Катя, Катерина неотступно я шепчу
Что за бестолочь такая? что сказала мне она?
Катя, Катя высекают мне подковы скакуна
Замечательная песня! Замечательное исполнение! Но это произведение прозвучало на уроке не
случайно. Я, думаю, вы услышали как здорово соединились здесь два слова, которые будут сегодня
самыми главными.
? Какие же эти слова, кто догадался? (Казачка Екатерина)
Эти слова, действительно сегодня будут звучать много раз, только “казачка” обратится в Казачество, а
“Катерина” – в великое звучание – великая Екатерина.
? l Задание: посмотрите на эпиграф. К концу урока вы должны будете доказать сказанное английским
послом, или опровергнуть .
И так тема урока “Время сметь!” “именем Святой Екатерины”
? l А кто знает, что обозначает это имя? (Истинная Надежда).
l : Давайте посмотрим, что же говорили о нашей героине при ее жизни и после?
О Екатерине II и ее царствовании написано так много, что трудно сыскать даже потаенный уголок
великой жизни, куда не заглядывал бы пытливый взором историк , но интерес к личности Екатерины,
еще при жизни названной Великой, не снижается . В чем же дело ?
Ученики могут сказать:
--- 1.Екатерина II перенесла Европейский опыт строительства гражданского общества на почву нашего
государству
2. Сформировался устойчивый алгоритм внешней политики: расширение пределов империи
3.Принесла Европейские идеи просвещения
4.Начался экономический и культурный подъем (историки назовут это феноменом всемирноисторического значения)
5.Приглошала философов-просветителей
6. Сама писала рассказы и музыкальные пьесы “ Горе Богатырь”
7.В 1770 году поставила памятник Петру I работы Фальконе
8. Учредила Эрмитаж как музей.
9. Ковала победы на полях сражений.
10. Она вскормила тех кому и сейчас поклоняются военные всего мира ( Румянцев, Суворов, Потемкин,
Кутузов, и др.)
11. Поддерживала баланс политических и военных сил в Европе
l Да! Екатерина строила хорошо, добротно. Запаса духовной прочности ее хватало на века, хватит и на
наше поколение. Но русская общественное сознание всегда интриговала явные и скрытые парадоксы,
внутренние раздвоенность ее жизни.
?l Кто может привести примеры этому?
Ученики могут ответить:
1. Вспомним Пушкина… для него Екатерина и “Тартюф в юбке и короне” И “Мудрая матушка
государыня” в “Капитанской дочке”
2. Карамзин ”У нее великие, нечеловеческие амбиции, она живет полунамеками и тут же:
“Русский народ никогда не был так счастлив, как в годы правления Екатерины II
3. Герцен не мог простить ей разделов Польши “между одной немкой и двумя немцами!”
4. Екатерина II была одержима страстями к мужскому полу, меняя фаворитов, но обращала этих
фаворитов в могучих служителей государства
5. Державин провозгласит: “Еще же говорят не ложно,
Что будет завсегда возможно,
Тебе и правду говорить!”
l Да, история царствования Великой императрицей превратилось в головоломку,
предлагающие несколько верных ответов на один тот же вопрос. В одном, впрочем сходились
все: Золушка из штетинского захолустья, принцесса Фике, ставшая всемогущей государыней
страстно любящей Россию и желала видеть ее п -европейски обустроенной процветающей
державой. Вспомним некоторые события из истори: (тест)
Сегодня мы открываем еще одну страницу деяний этой царственной особы, но о чем пойдет
речь, вы должны угадать. Екатерина II очень любила игры – шифровки. Одна шифровка была
послана величайшему военному гению. Попробуйте отгадать кому? и что писалось?
Аеснраиьвч
саду
Лкадвслеи
бчеи
Александр Васильевич
огом. (С богом и удачей)
И мы открываем страницу ратную и великую, присоединению Крыма и Кубани к России
(На экране появляется портрет Александра Васильевича Суворова).
l Вот выдержка из письма царицы князю Г. Потемкину: “
1. К просвещенному абсолютизму относится:
1. Преобразование устаревших государственных институтов.
2. Увеличение количества церквей и монастырей.
3. Укрепление общин.
2. какой из городов был построен не по указу Екатеринины 2
1. Екатеринбург
2. Екатеринодар
3. Херсон
3. какой из Российских орденов был учрежден Екатериной 2:
1.Святой Екатерины
2. Святого Георгия
3. Святого Александра Невского
4. Святого Андрея первозванного
4. Здесь быть городу! – сказал:
1. Георгий Орлов .
2. Александр Суворов.
3. Захар Чепега
5. Герб Краснодара был утвержден в:
1. 1762г.
2. 1793г.
3.1820г.
6. Карасунский кут – это:
1. Центральная площадь в городе
2. одежда война
3. место, где возник казацкий город
7.” Наш маленький Париж” – называют город:
1.Санкт-Петербург
2. Екатеринодар
3. Одессу
8. Закончите фразу Екатерины, актуальную в наши дни “Корень всему злу и добру…”
1. Деньги
2. Здоровье
3. воспитание
4. Лень
9. В какому году Екатеринодаре был открыт памятник Екатерине 2
1.1901г.
2.1905г.
3.1907г.
Оборудование урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Географическая карта края Краснодара
Гербы городов Кубанского края
Портреты героев екатерининского времени из альбома Великого князя Николая
Фотографии знаков мест Краснодара, связанных с Екатериной Великой
Материал с шифровками
Музыкальные заставки
Книги времени правления Екатерины Великой
В.Н Ратушняк «История Кубани с древнейших времен до конца 19в»
Н. Стечний «Хроники Екатерины Великой»
В.Пикуль «Миниатюры»
Кубановедение