Статья Хохловой А.В., учителя английского языка КАК РАЗУЧИВАТЬ ПЕСНИ

Статья Хохловой А.В., учителя английского языка
КАК РАЗУЧИВАТЬ ПЕСНИ
Песни очень важны. Это возможность закрепить лексику, отработать грамматические
конструкции, запомнить языковые модели. При этом однажды выученные в песне, они
запоминаются надолго. Это и совершенствование фонетических навыков. Песню можно
инсценировать – не только исполнить, но и представить - в движениях, при помощи игрушек,
картинок и т.д. и показать родителям, одноклассникам.
Все дети любят выступать, даже самые стеснительные. Выступление на сцене развивает
презентационные навыки, веру ребенка в свои силы, повышает самооценку, доставляет
удовольствие и повышает мотивацию к изучению иностранного языка.
Конечно, опытные педагоги знают, как разучивать с детьми песни, стихи. Моя статья
скорее для молодых специалистов. Но, возможно, какие-то моменты могут показаться
интересными и более старшим коллегам – ведь педагог всегда учится, совершенствуется,
перенимает чужой опыт и делится своим.
Алгоритм выглядит так:
Первые шаги.
Даем прослушать песню 1-2 раза, для ознакомления. При этом, чтобы детям не скучать,
перед каждым прослушиванием обязательно ставим конкретную задачу. Можно попросить
похлопать в такт, чтобы уловить ритм, посчитать количество повторений строк / отдельных
слов, определить знакомые слова…
Последнее задание нужно обязательно предварять активизацией лексики по теме. Это можно
сделать, например, применяя технику «мозгового штурма» - дети называют как можно больше
слов на заданную тему, демонстрацией картинок, поиском слов в тексте на тему и т.д.
Чудесный способ обучения лексике– использование интернета. На youtube.com в строке
поиска вводите нужную тему – и слово vocabulary / flash cards.
Например на запрос «action verbs flashcards» вы получите множество ссылок, в том числе:
http://www.youtube.com/watch?v=hzo9me2fdzg,
http://www.youtube.com/watch?v=_yNxlqIET_sб
http://www.youtube.com/watch?v=eAl30DrBuOA и т.д.
Слово flashcards - магическое. При вводе его в строке поисковика + нужной вам темы, вы
найдете готовые карточки, “worksheets” – готовые для распечатки листы с заданиями на
нужную лексику, предложения игр, кроссвордов по теме и многое другое…
Разучиваем мелодию.
Некоторые дети быстро схватывают мелодию, другим же нужна помощь. Пойте с детьми,
показывая рукой, куда идет мелодия. Попросите их показать движение мелодии под песню.
Пропойте мелодию без слов на ла – ла –ла, убедитесь в том, что дети ее воспроизводят
правильно. У кого совсем не получается, и при этом, бывает ребенок очень старается, поет
громко но очень нечисто, можно дать ему особое задание. Держите под рукой бубен,
деревянные ложки, колокольчик. барабан, ксилофон, маракасы… Поручите ребенку
ответственное задание обеспечивать муз. сопровождение при помощи этих инструментов. Если
и с чувством ритма беда, то такой ребенок может держать плакат с песней или ее персонажами,
объявлять песню, помогать с оформлением…
Запоминаем слова.
Хорошо песню разыгрывать, изображать – “mime” – ведь детям так не хватает возможности
подвигаться. Старайтесь имитировать / показывать при помощи движения, мимики все что
возможно. Покажите детям пример, они додумают, дофантазируют сами. Хорошо использовать
соответствующий «Инвентарь» - игрушки, к примеру, предметы из бумаги, картона. Все что
нельзя показать или взять в руки можно заменять картинками.
Подготовка картинок.
Как легко обеспечивать принцип «наглядности» при обучении лексике, я подробно писала в
статье Can’t live without the web на http://teacherakh.jimdo.com
В интернете в строке поиска вводите нужное слово, картинка на которое вам нужна и
выбираете поиск и затем опцию pictures - картинки. Затем копируете выбранную картинку в
Word и распечатываете.
Далее, если у вас есть время подготовить картинки заранее, дайте их раскрасить ученикам. Они,
особенно девочки, делают это с удовольствием. Иногда родители берутся распечатать картинки
на цветном принтере /самому педагогу делать это самостоятельно дорого, цветные картриджи
приходится часто менять/.
Следующий шаг – использование картинок для разучивания и запоминания слов.
Закрепляем их на доске магнитами, в порядке следования слов в тексте. Также на доске можно
закрепить листы с ключевыми фразами. Проговариваем отдельные куски, компануя их по
ключевой фразе, повторениям, схожим конструкциям, чтобы сперва запомнить основное. Затем
прорабатываем частности – связки, то чем куплеты отличаются. Пропеваем.
Постепенно можно убирать картинки, по одной – показываем на место, где была картинка,
воспроизводим ее по памяти, и так одну за другой.
Употребляя слово Картинки на данном этапе, я имею в виду не просто изображение значения
отдельного слова, но, желательно ключевое содержание строки, куплета.
Продемонстрирую вышесказанное на примере.
ПРИМЕР
MAMA-BIRD TAKES CARE OF HER BABIES
из сборника Caroline Graham «Holidays Jazz Chants»
(K. Грэм «Праздники в джазовой обработке»)
Разучиваем песню к 8 марта – «маминому дню». Mother’s day в Великобритании празднуется
в мае, в России – в марте, но песня подойдет к обоим праздникам, ведь суть одна – поздравить
маму.
Mama-bird takes care of her babies
Mama-bird takes care of her babies
Mama-bird takes care of her babies
And my mama takes care of me.
Oh, mama-cat takes care of her kittens
Mama-cat takes care of her kittens
Mama-cat takes care of her kittens
And my mama takes care of me.
Oh, mama-dog takes care of her puppies
Mama-dog takes care of her puppies
Mama-dog takes care of her puppies
And my mama takes care of me.
1) Анализируем текст – выделяем takes care как ключевую фразу, делаем с ней отдельную
страницу на доску…
.
2) Печатаем текст песни таким образом, чтобы:
детям удобно было читать и текст песни не казался слишком большим – не пугал объем
того, что предстоит выучить. То есть, делаем очевидными повторяющиеся строчки, ставим
шрифт не менее 14, компактно располагаем, чтобы текст можно было легко вклеить в
тетради и не расходовать лишнюю бумагу. Результат – см. Приложение 1.
3) Подготовка картинок.
В Google или ином поисковике вводим bird with babies, или птица с птенцами и кликаем
поиск, картинки. Если нет цветного принтера, добавляем к искомому слово drawing /
рисунок, чтобы получить хорошую картинку для распечатки на черно-белом принтере:
ИЛИ
Копируем ту что выбрали на отдельный лист, увеличиваем на mах величину страницы,
сохраняем, распечатываем. Аналогичным образом подбираем остальные картинки (см.
Приложение 2)
3) Работаем с лексикой.
 Слово mama – аналог русского мама. На предыдущем уроке разбирали песню на
всевозможные способы обозначения мамы - песня Mother, mommy, mama, mom.
Вспомнили эту песню, слово mama. Спрашиваем: «Как сказать мама- медведица? Мамаутка, мама- кошка, мама-собака?»

фраза takes care – что мама делает, любая мама? – ожидаемые ответы – кормит,
гуляет, играет, воспитывает… как это назвать одним словом? Заботится! –По
английски это - takes care. Покажите, как это заботится (гладят по головке себя,
друг друга, игрушку – собаку, кошку…Скажем: takes care.

My mama – покажем на себя, моя мама. Заботится обо мне – me – приложили
ладошку к себе. My mama takes care of me. (Показываем, проговариваем.
4) Работаем с картинками, закрепляя их на доске в нужной последовательности.
Вводим слова bird, babies ( как child – children  baby- babies ( в нашем случае child –
children пройденная лексика, опираюсь на нее при вводе слова babies). Также можно
использовать картинки из инета, журналов, специальных карточек с изображением ребенка /
детей, птицы, птенцов для закрепления этих слов – показываем поочередно, затем
вразнобой разные картинки для многократного повторения слов.
Вспоминаем сat – kittens, dog-puppies, добавляем туда mama. Проговариваем, указывая на
картинки.
Учим песню.
4) Ставим песню для аудирования. Задание – услышать знакомые слова.
Вопрос: Сколько раз повторялись строчки?
5) Слушаем 2–ой раз, задание (если ответили на предыдущие вопросы) чем отличаются
куплеты и где? Нужно чтобы дети уловили Oh в начале 2, 3 куплетов. Если надо ставим
3-ий раз.
6) Раздаем листки с текстом, читаем. Что упустили? Что не услышали? Чем отличаются
куплеты? О ком речь в 1 куплете? О ком во 2, 3? Какая строчка во всех куплетах
одинаковая? – и т.д. вопросы для фиксации внимания детей на тексте
7) Слушаем и одновременно следим глазами за текстом.
8) Проговариваем текст, глядя в слова песни.
9) Проговариваем, глядя на доску.
10) Слушаем, стараемся уловить мелодию. Поем на ла-ла-ла. Руками показываем
направление движения мелодии – вверх, вниз, на месте…
11) Поем песню с одновременным прослушиванием.
12) Поем под минусовку, смотрим на картинки на доске или в текст – кому как удобнее.
11) Кто запомнил, кто расскажет? Споет?
12) Дети выбирают приготовленные игрушки / картинки – щенков, котят, птенчиков и
показывают песню. Обговариваем вместе как песню лучше инсценировать.
12) Поем, одновременно показываем.
В зависимости от способностей, уровня подготовки детей какие-то шаги можно убирать /
добавлять, решайте сами.
Возможное д/з: выучить слова, нарисовать песню, составить предложения по аналогии с
другими животными, птицами на закрепление лексики…
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Mama-bird takes care of her babies
Mama-bird takes care of her babies
Mama-bird takes care of her babies
And my mama takes care of me.
Mama-bird takes care of her babies
Mama-bird takes care of her babies
Mama-bird takes care of her babies
And my mama takes care of me.
Oh, mama-cat takes care of her kittens
Mama-cat takes care of her kittens
Mama-cat takes care of her kittens
And my mama takes care of me.
Oh, mama-cat takes care of her kittens
Mama-cat takes care of her kittens
Mama-cat takes care of her kittens
And my mama takes care of me.
Oh, mama-dog takes care of her puppies
Mama-dog takes care of her puppies
Mama-dog takes care of her puppies
And my mama takes care of me.
Oh, mama-dog takes care of her puppies
Mama-dog takes care of her puppies
Mama-dog takes care of her puppies
And my mama takes care of me.
Mama-bird takes care of her babies
Mama-bird takes care of her babies
Mama-bird takes care of her babies
And my mama takes care of me.
Mama-bird takes care of her babies
Mama-bird takes care of her babies
Mama-bird takes care of her babies
And my mama takes care of me.
Oh, mama-cat takes care of her kittens
Mama-cat takes care of her kittens
Mama-cat takes care of her kittens
And my mama takes care of me.
Oh, mama-cat takes care of her kittens
Mama-cat takes care of her kittens
Mama-cat takes care of her kittens
And my mama takes care of me.
Oh, mama-dog takes care of her puppies
Mama-dog takes care of her puppies
Mama-dog takes care of her puppies
And my mama takes care of me.
Oh, mama-dog takes care of her puppies
Mama-dog takes care of her puppies
Mama-dog takes care of her puppies
And my mama takes care of me.
Mama-bird takes care of her babies
Mama-bird takes care of her babies
Mama-bird takes care of her babies
And my mama takes care of me.
Mama-bird takes care of her babies
Mama-bird takes care of her babies
Mama-bird takes care of her babies
And my mama takes care of me.
Oh, mama-cat takes care of her kittens
Mama-cat takes care of her kittens
Mama-cat takes care of her kittens
And my mama takes care of me.
Oh, mama-cat takes care of her kittens
Mama-cat takes care of her kittens
Mama-cat takes care of her kittens
And my mama takes care of me.
Oh, mama-dog takes care of her puppies
Oh, mama-dog takes care of her puppies
Mama-dog takes care of her puppies
Mama-dog takes care of her puppies
And my mama takes care of me.
Mama-dog takes care of her puppies
Mama-dog takes care of her puppies
And my mama takes care of me.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2