Беляев Борис Васильевич - Образование Костромской области

Говорят, что браки совершаются на небесах. Думаю, что и выбор человеком не только
своей любимой половинки, но и любимого дела – тоже совершается где-то высоко. И счастье,
если человек выбрал дело по душе, по сердцу, по призванию. И счастье, если профессия выбрала
человека, который любит её, который всю свою жизнь посвящает ей.
Борис Васильевич Беляев. Многие в районе знают этого человека. Он – учитель
физкультуры Кужбальской средней школы. Звучит коротко, просто и всем понятно.
Познакомьтесь поближе с этим человеком, который выбрал свою жизненную дорогу раз и
навсегда.
1. Борис Васильевич, Вы 40 лет работаете учителем физкультуры. Как Вы понимаете
значение, важность предмета, который преподаёте?
Мой педагогический стаж 40 лет в должности учителя физической культуры. Данную
профессию выбрал осознанно. Прежде чем получить образование, некоторое время поработал
учителем физической культуры. Понял, что это моё, нравилось работать с детьми, учить их
двигательным действиям. Получил образование в Ивановском государственном педагогическом
университете. Во время учёбы, стремился хорошо освоить те виды спорта, которые входят в
школьную программу – это гимнастика, лёгкая атлетика, лыжные гонки, спортивные игры. В
дальнейшем это помогло укрепить авторитет как учителя и поднять престиж предмета, так как
считаю, что учитель физической культуры должен быть не узким специалистом, а специалистом
во многих сферах спорта и физкультуры. Что касается важности предмета, то хочу сослаться на
слова М.И.Калинина. Он советовал овладеть тремя предметами учебной программы. Первым он
назвал русский язык. «…Знание русского языка, - подчеркнул Михаил Иванович, - является
чрезвычайно важным фактором в общем развитии человека… Нет такой науки… и нет такой
сферы общественной деятельности, где бы не требовалось хорошее знание русского языка».
Второй предмет – математика. «Математика дисциплинирует ум, приучает к логическому
мышлению…» Третий предмет – физическая культура. «В первую очередь потому, что я хочу,
чтобы все были здоровыми людьми. Если наша школа будет выпускать людей с испорченными
нервами и расстроенными желудками, нуждающихся в ежегодном лечении на курортах, то куда
же это годится!» Действительно, эти слова актуальны и в наше время, так как расширился спектр
причин, влияющих на наше здоровье. В школах дети должны получать знания о своём организме,
причинах, которые влияют на ухудшение здоровья.
Повысить двигательную активность детей, выполнение режимных моментов в течение
учебного дня и, конечно, улучшение всех сторон жизнедеятельности школы. Часть проблем
должна решать физическая культура.
2. Вспомните себя молодым учителем. Как Вы изменились? Ваши принципы, убеждения,
манера вести уроки кардинально поменялись?
Все годы работы учителем физической культуры – это годы работы в сельских школах, где
не было спортивного зала, хорошей спортивной базы, приходилось учиться работать в таких
условиях. Классная комната, оборудованная под «спортивный зал», и учеников, пришедших на
урок от 18 до 25. человек. Естественно, менялась методика проведения урока. Больше занятий
проводилось на свежем воздухе, в ущерб другим разделам учебной программы. Больше часов
отводилось лыжной, кроссовой и физической подготовке, а меньше гимнастике, спортивным
играм. Но оставалась неизменно разумная требовательность к детям, соблюдение дисциплины,
выработка осознанной деятельности учащихся на уроке, интерес к уроку, выработка знаний и
навыков в технике двигательных действий. В данное время работаю в лучших условиях, есть
спортивный зал, спортивное оборудование, то есть спортивная база школы намного лучше, чем
та, где я работал в молодые годы. Пришлось снова взяться за учебники, изучать методическую
литературу, посещать уроки коллег, то есть учиться работать в других условиях. Возникают свои
проблемы: как в прямом смысле «вытащить» детей их этих «тепличных» условий на свежий
воздух? Детям нравятся занятия в спортивном зале, спортивные игры, а как быть с лыжной
подготовкой, лёгкой атлетикой – занятиями на свежем воздухе? Стараюсь решить эти проблемы,
привлекая в помощники учительский коллектив, родителей. Больше уделяю внимания
оздоровительной направленности уроков и внеклассных мероприятий. Принципы и убеждения
остались те же. Считаю, что для учителя большое счастье видеть своих воспитанников
здоровыми, закалёнными, физически развитыми. Ради этого стоит работать с полной отдачей сил
и способностей.
3. Вы выпустили в жизнь очень много учеников. Какие черты характера особенно ценили в
Ваших учениках, да и вообще в людях цените?
В своих учениках ценил и ценю, прежде всего, трудолюбие, учу не пасовать перед
трудностями, вырабатываю осознанную исполнительность, ответственность перед коллективом,
чувство гордости за свою школу, команду, чтоб их слова и дела, убеждения и поступки никогда
не расходились и чтобы они добивались поставленных целей.
4. Кто из учеников стал учителем физкультуры? Что бы Вы им посоветовали, пожелали?
Чтобы стать учителем физической культуры, не обязательно иметь большие спортивные
достижения. Важно любить детей, быть искренним с ними. Постоянно поддерживать интерес к
своему предмету, чтобы дети видели, что вам интересно, что вы увлечены, у вас есть стремление
научить их. И дети потянутся к вам.
Учителями физической культуры стали: Кудряшова Ольга, Пушкина Ольга, Смирнов
Александр и другие, у которых уже имеется большой опыт в работе с детьми. Заканчивает
педагогический колледж Лебедева Екатерина.
5. Какой вид спорта Вам особенно близок? Какие темы особенно любите? Почему?
Все те виды спорта, которые входят в школьную программу, близки. Это спортивная гимнастика,
лыжные гонки, лёгкая атлетика, спортивные игры: волейбол, баскетбол. По этим видам спорта в
молодости имел II – III разряды. Предпочтение отдаю лыжным гонкам, где считаю, дети больше
раскрываются, где проявляют свой характер, умение трудиться, «терпеть», преодолевать самого
себя.
6. Где, на каких соревнованиях Вы побывали с учениками? Достижения? О каких неудачах
с горечью вспоминаете?
В первые годы работы очень много участвовал с детьми в лыжных областных соревнованиях.
Выступали в городах Костромской области: Шарье, Мантурове, Макарьеве, Галиче,
Волгореченске, Нерехте, Буе, Костроме. Чемпионом области в лыжных гонках была Смирнова
Людмила. Призёрами были: Кудряшова О.Л., Кудряшова О.В., Лагунов М., Усердин Е. и другие.
Участвовали в областных соревнованиях по программе «Старты надежд» по лёгкой атлетике. В
течение последних пяти лет школа занимает I – II места в районной спартакиаде школьников. В
этом году учащиеся нашей школы заняли I место в муниципальной олимпиаде по физической
культуре.
НЕУДАЧИ? Неудачи были, когда до первого или призового места не хватало, как говорится,
«чуть-чуть». Свежий пример. В декабре этого года на базе нашей школы проходила
муниципальная олимпиада по нашему предмету, и, не сорви Аня Смирнова один элемент на
гимнастических брусьях, она заняла бы первое место и участвовала бы в региональной
олимпиаде. А там..?
7. Если это не будет бестактным, расскажите, как связана со спортом Ваша семья? (Жена,
дочь, зять, внук).
Семья у меня спортивная. Жена – Людмила Николаевна, в школьные и студенческие годы
занималась в лыжной секции. Выступала в лыжных соревнованиях за свой факультет. В летний
период любит велосипед и плавание.
Дочь – Лариса, тоже уделяла много внимания лыжным гонкам. Учась в коле, занималась в
ДЮСШ. Победительница районных соревнований по лыжным гонкам, участница областных
соревнований. Сейчас по мере возможности ведёт активный образ жизни: катается на коньках,
ездит на велосипеде, ходит на лыжах, плавает, занимается оздоровительной гимнастикой.
Зять – Владимир, лыжник. Занимался серьёзно в студенческие годы, входил в сборную
области по лыжным гонкам, кандидат в мастера спорта. Был победителем марафона по лыжным
гонкам в п. Сусанине, участвовал неоднократно в «Лыжне России», марафоне по бегу в Москве.
Внук – Миша, учится в 8 классе, увлёкся другим видом спорта. Второй год занимается
одним из разновидностей УШУ. Каждый день ходит на тренировки, занимается с удовольствием.
Этим летом был на тренировочных сборах в Дагестане, что способствовало повышению
спортивного мастерства. В своей возрастной и весовой категории является чемпионом
Костромской, Ивановской и Кировской областей. А в его активе 7 первых мест, 1 – второе, 2 –
третьих. Занимается в музыкальной школе по игре на гитаре и в гимназии учится почти по всем
предметам на «5». Весь день его расписан по минутам.
8. Помечтайте. Вам разрешили в школе организовать её жизнь так, как бы Вы хотели. Итак,
с утра ученики и учителя приходят в школу…
С утра ученики и учителя приходят в школу и включаются в наш муниципальный
эксперимент.
Я бы добавил: а) ученики получают лёгкий завтрак после первого урока.
б) После третьего и четвёртого уроков - обед.
в) После уроков дети занимаются по интересам.
г) Соблюдение теплового режима в школе.
д) Качественное медицинское обслуживание детей.
е) Дети с недостаточной физической подготовленностью занимаются дополнительно.
9. Блиц.
Закончите фразы:
Если время года, то …ВЕСНА.
Если писатель, то Н. ОСТРОВСКИЙ.
Если транспорт, то ВЕЛОСИПЕД.
Если животное, то КОШКА.
Если цветок, то ПОЛЕВОЙ.
Если напиток, то МИНЕРАЛЬНАЯ ВОДА. ФРУКТОВЫЕ СОКИ.
Если телепередача, то, конечно, СПОРТИВНАЯ.
10. Задайте себе вопрос, который я не задала, но на который Вы бы хотели ответить.
Как долго Вы собираетесь работать учителем физической культуры?
ПОКА НЕ ПРОПАДЁТ ИНТЕРЕС К СВОЕЙ РАБОТЕ!
Столько лет прошло с тех пор, как юный Борис Васильевич, улыбчивый, голубоглазый.
Пришёл на свой первый урок. Добавилось морщиной на его лице, глаза из ярко-синих стали
спокойно-голубыми, уроки стали интереснее, насыщеннее.
У нас в школе полным ходом идёт эксперимент.
Зарядка перед уроками стала привычной, прошло два Дня Здоровья, готовится третий,
после трёх уроков – полчаса подвижной перемены. После неё весёлые, бодрые, с румянцем во всю
щёку (как же приятно на это смотреть!) ребята садятся за парты.
И в центре всего – наш Борис Васильевич. Настоящий учитель. Учитель от Бога.