М.А. Фатнева Ставропольский государственный университет

М.А. Фатнева
Ставропольский государственный университет
МЕТАФОРА КАК СРЕДСТВО СОЗДАНИЯ
ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА
Метафора
–
один
из
основных
приемов
познания
объектов
действительности, их наименования, создания художественных образов и
порождения новых значений. Она выполняет когнитивную, номинативную,
художественную и смыслоразличительную функцию.
Метафора (от гр.metaphora – перенос) – семантическое преобразование,
при котором образ, сформированный относительно одного класса объектов,
прилагается к другому классу или конкретному представителю класса [1: 416].
В создании метафоры участвуют четыре компонента: две категории
объектов и свойства каждой из них. Метафора отбирает признаки одного
класса и прилагает их к другому классу или индивиду – актуальному субъекту
метафоры. Когда человека называют лисой, ему приписывают признак
хитрости, характерный для этого класса животных, и умение заметать за собой
следы. Тем самым одновременно познается сущность человека, создается его
образ и порождается новый смысл: слово «лиса» приобретает фигуральное
значение «льстец, хитрый и лукавый обманщик».
Таким образом, все отмеченные выше функции метафоры оказываются
реализованными. Характеристика той категории объектов, которая обозначена
метафорой, национально специфична. Она может принадлежать фонду общих
представлений о мире носителей языка, мифологии, культурной традиции,
отдельному персонажу или художественному образу.
Бесспорным мастером создания художественного образа посредством
метафоры является Татьяна Толстая. Ее метафоры точны, поэтичны и
непредсказуемы.
В рассказе «Ночь» метафора Толстой создает образ Алексея Петровича,
главного героя – слабоумного, безвольного и несчастного человека, всецело
зависимого от своей матери: «Мамочка всевластная. Как она скажет, так и
будет. А он – поздний ребенок, маленький комочек, оплошность природы,
обсевок, обмылок, плевел, шелуха, предназначавшаяся к сожжению и
случайно затесавшаяся среди своих здоровых собратьев, когда Сеятель щедро
разбрасывал по земле покровные зерна жизни». Метафоры, одновременно
передают и внутреннее состояние героя и его место в окружающем мире.
Метафоры также выражают отношение Алексея Петровича с Мамочкой:
«Мамочка –у руля, мамочка – на капитанском мостике, мамочка – на
верхушке мачты. « Ах, мамочка, путеводная звезда! Золотая!»
Процессы
метафоризации
могут
протекать
в
противоположных
направлениях:
от человека к природе и от природы к человеку, от неодушевленного к
одушевленному и от живого к неживому.
Так, в тексте Т. Толстой метафоры, связанные с животным миром,
передают зависимость главного героя от матери: Мамочка ведет под узцы
Алексея Петровича в теплую нору, в мягкое гнездо, под белое крыло.
Мы разделяем точку зрения Н.Д. Арутюновой, которая считает, что для
характеристики внутреннего, психологического состояния человек занимает
образы из внешнего мира [2: 93]. Как передает эти образы писатель или поэт в
своих художественных произведениях – вопрос профессионализма и таланта
творческих людей.
У Татьяны Толстой – образы внешнего мира проявляются и в
характеристике внутреннего состояния персонажей, и в описании внешности
героев повествования: «Мамочкин фасад укроется под белой, с каннелюрами,
манишкой, и, скрывая спинные тесемки, изнанки, тылы, служебные лестницы,
запасные выходы, все величественное здание накроет плотный синий кожух.
Дворец воздвигнут». А вот как передается в тексте утро в коммунальной
квартире: «В квартире уже проснулись, закопошились, заговорили все
Мужчины и женщины. Хлопают дверьми, бурлят водой, дредезжат за стеной.
Утренний корабль сошел со стапелей, разрезает голубую воду, паруса
наполняются
ветром,
нарядные
путешественники,
смеясь,
переговариваются на палубе».
Какая светлая и жизнерадостная картина предстает перед читателем
только потому, что есть метафора «утро – корабль».
Существуют
различные
классификации
метафор,
например,
классификация метафор по частям речи, приведенная в словаре Т.В.Матвеевой,
- именная, субстантивная, глагольная, адъективная [3: 27].
Анализ метафор в произведении «Ночь» показывает, что большую часть
метафор у Толстой составляют метафоры субстантивные и адъективные,
объединенные
в словосочетания: утренний корабль, мамочка – громкая,
большая, просторная, мамочка – на капитанском мостике.
Однако, на наш взгляд, лучше всего в передаче художественного образа
представлены
типы
метафор,
выделенные
на
основании
семантико-
синтаксического подхода. На этом основании метафоры делятся на:
1.предикатную и предикативно-атрибутивную, указывающую на
динамичные и статичные признаки;
2.атрибутивную, передающую актуальный признак предмета или
внутреннее свойство предмета;
3.пояснительную, состоящую из поясняющих друг друга словсинонимов;
4.субъектную, в которой метафора – это субъект, обозначающий
реалию вещного мира, а субстантивное определение – реалия идеального мира.
[4: 14 – 17].
Наблюдения показывают, что в текстах Т.Толстой имеют место все
четыре типа метафор, наиболее частотны метафоры первых двух типов.
Так, в рассказе «Вышел месяц из тумана» с помощью атрибутивной
метафоры дается описание женщины: «Родилась – лет пятьдесят назад:
назвали Наташей. Имя обещало большие серые глаза, мягкие губы, нежный
силуэт, веселые волосы с искорками. А вышло - толстое, пористое лицо, нос
баклажанчиком, унылая грудь и короткие, крутые велосипедные икры.
Вероятно, можно было бы указанные метафоры заменить типичными
словами: вьющиеся волосы, большой нос, крупные икры, но не было бы тогда
«картинки», такого яркого образа некрасивой женщины.
А вот перед нами предикатная метафора, и оживает забытое название
местности: «В детстве увозили ее прочь из-под мрачных сводов Литейного
проспекта – под Ленинград, на дачу, куда – забылось, название выцвело,
распалось, унеслось сухим листком; бьется порой темной ночью о стекло,
шуршит
тень его – длинное, длинное финское слово, перетянутое
посередине».
Таким образом, мы видим, что способность творить метафору и
использовать ее в тексте дает автору неиссякаемые возможности в создании
художественных образов, в создании индивидуального стиля и собственного
видения картины мира.
ЛИТЕРАТУРА
1. Стилистика и литературное редактирование / Под ред. проф. В.И.
Максимова. – М.: Гардарики, 2004.
2. Арутюнова Н.Д. Теория метафоры. – М., 1990.
3. Матвеева Т.В. Учебный словарь: русский язык, культура речи,
стилистика, риторика. – М.,2003.
4. Елоева Л.Т. Метафора в творчестве Гумилева: автореф….канд.филол.
наук. – М., 1999.