Библиотечный урок Цель: Познакомить учащихся со словарями русского языка, научить ими пользоваться, сообщить , какую информацию можно получить из словарей различных типов. « Словарь – это вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь – это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их из него». А.Франс ХОД УРОКА : 1) Повторение пройденного материала. 2) Объяснение нового материала. 3) Работа со словарями. В любой библиотеке можно найти полку или целый стеллаж, где помещается справочная Литература: энциклопедии, справочники, словари. У нас этот стеллаж называется « Чудо, имя которому книга». На нём находятся и словаря по русскому языку. Сегодня мы с вами и познакомимся с этими словарями, научимся с ними работать. Словарь – это книга, содержащая перечень слов, расположенных по алфавиту с их толкованием. Итак, какие словари русского языка есть в нашей библиотеке? Вы были разделены на группы. И каждой группе было дано домашнее задание: рассказать об одном из словарей и придумать задание, для выполнения которого нужен словарь. Приглашаю первую группу. 1 группа: ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ Впервые « Орфографический словарь для школьников» стал создаваться в 30-е годы 20 века профессором А.М Пешковским. После его смерти работу продолжил Д.Н Ушаков. Вышедший впервые в 1943 году « Орфографический словарь» переиздавался более 40 раз. Кроме Ушакова в работе над словарём в разное время принимали участие С.Е.Крючков и А.А.Чешко. Для чего же нужен « Орфографический словарь»? А нужен он для того, чтобы мы писали грамотно. Библиотекарь : Ребята, как вы думаете, как пишется слово « предчувствие»? Давайте проверим это слово в словаре. Задание : Мы получили такое письмо: « Здравствуй друк. Решил тебе написать письмо. Я отдыхаю на даче. Сдесь есть рика. Как ты проводишь каникулы? Моя бабушка приглашает тебя к нам на дачу. Абязательно приезжай. Канчаю писать. Твой друк.» Библиотекарь: Важно уметь правильно писать слово. Но не менее важно знать, что это слово обозначает. И в этом нам поможет ещё один словарь. 2 группа ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ Одним из самых известных толковых словарей является « Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.Даля, который тот составлял в течение 53 лет, с 1819 по 1972 год В этом словаре около 200000 слов и около 30000 пословиц и поговорок. Кроме словаря Даля есть словари : «Словарь русского языка» - С.Ожегова и « Словарь русского языка» в 4 томах Академии наук СССР. Давайте посмотрим, что можно узнать с помощью толкового словаря. С его помощью мы можем узнать, что обозначает то или иное слово. Посмотрим, что обозначает слово « Природа» ( Все выполняют задание) А для вас мы придумали такие задания : 1 группа: Сосуд особого устройства, предохраняющий помещенный в него предмет от остывания или нагревания? ( Термос) 2 группа: Устройство, которое обеспечивает дыхание человека под водой. (Акваланг) 3 группа: Начальный момент состязания по преодолению какого- либо расстояния на скорость. ( старт) 4 группа: Еда вечером, после обеда ( ужин) 5 группа: Небесное тело, которое вращается вокруг Земли. ( спутник) ( Группы работают со словарями) 3 группа СЛОВАРЬ ИНОСТРАННЫХ СЛОВ А мы расскажем вам про словарь иностранных слов. Он впервые появился в России в 18 веке и назывался « Лексикон вокабулам по алфавиту» - это « Школьный словарь иностранных слов». …А из Франции … Привет ! К нам пожаловал балет, И театр, и актрисы, Декорации, кулисы… Бис! Антракт…Фойе…Буфет… А что можно узнать из этого словаря? Из него можно многое узнать о судьбе слов, пришедших к нам из других языков. Наше задание: Используя словарь, определить значение некоторых слов из стихотворения Я. Козловского АНТРАКТ, БАЛЕТ, ФОЙЕ, ДЕКОРАЦИИ, КУЛИСЫ. (Все выполняют задание) 4 группа : Мы хотели рассказать вам о фразеологическом словаре. Фразеологизмы- это устойчивые сочетания слов, которые мы не придумываем, а воспроизводим по памяти. Наиболее известными фразеологическими словарями являются: Сборник Ашукиных « Крылатые слова» , « Фразеологический словарь» под редакцией Молоткова. « Школьный фразеологический словарь» составил В.П.Жуков. Что можно узнать с помощью этого словаря? Каждый фразеологический оборот имеет в словаре объяснение. Давайте посмотрим как объясняются фразеологизмы : ГОРЯЧАЯ ГОЛОВА, ПЕТЬ ЛАЗАРЯ. ( Дети работают со словарём) Наше задание: Определить, что означают фразеологизмы: БИТЬСЯ КАК РЫБА ОБ ЛЁД, ХЛОПАТЬ УШАМИ, ЛОМАТЬ ШАПКИ, СЧИТАТЬ ВОРОН. ( Дети работают) Библиотекарь: А о каком словаре хотела бы нам рассказать 5 группа? 5 группа: О « Школьном словаре строения слов русского языка», составитель З.А.Потиха. Для чего он нужен? Оказывается , многие орфографические правила основываются на словообразовании. Хорошее знание этих правил, умение находить в слове его составные части, помогут избежать многих ошибок. И безусловно повысят грамотность и культура речи. Библиотекарь: Давайте посмотрим как построено слово ЖЕМЧУЖНИЦА. ( Дети работают) Наше задание: Определить, есть ли в приведённых словах 2 приставки или 2 суффикса? НЕПРИМИРИМОСТЬ, ЖУРНАЛИСТИКА. ( работа у доски) 6 группа : А мы хотим рассказать про два необычных словаря. В них вы найдёте слова- друзья и слова- враги. Это « Словарь синонимов русского языка» и « словарь антонимов русского языка». В словаре антонимов слова располагаются парами, а в словаре синонимовсинонимическими рядами. В начале каждого ряда находится слово, которое является главным, а за ним располагаются остальные синонимы. Если вы будете пользоваться этими словарями, то ваша речь будет грамотной. Наше задание: Найти в загадках синонимы и антонимы: Я антоним к слову знай Я в реке, в тени густой И в бутылке лимонада, А зовут меня…( прохлада) Не бываю без начала, Близкий родственник причала, Делу всякому венец, Называюсь я …( конец) Библиотекарь: Сегодня мы узнали много нового о различных словарях – наших помощниках и друзьях. Надеюсь, вы поняли, как важно уметь пользоваться словарями, Давайте вспомним: какие словари мы с вами узнали. ( Дети отвечают) Домашнее задание: заполнить таблицу « Мои домашние словари»