Вариант 5 Часть 2 Прочтите текст и выполните задания A1 – A7

Вариант 5
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания A1 – A7; B1 – B9. К
каждому заданию A1 – A7 даны 4 варианта ответа, из которых только
один правильный
(1) В казарму привезли раненого. (2)Это был молодой матрос,
которого товарищ ударил ножом в спину. (3) Поссорились они или не
поделили чего-нибудь - этого я не помню. (4)У меня только осталось
впечатление, что правда на стороне раненого, и я помню, что удар был
нанесен внезапно, из-за угла (5) Уже одно это направляло симпатии к
пострадавшему. (6) Он рассказывал о случае серьёзно и кратко, не
выражая обиды и гнева, как бы покоряясь печальному приключению. (7)
Рана была не опасна. (8) Температура немного повысилась, но больной,
хоть и лежал, ел с аппетитом и даже играл в «шестьдесят шесть».
(9)Вечером разнёсся слух: «Доктор приехал, говорить будет». (10) Доктор?
(11) Говорить? (12) Я направился к койке раненого. (13) Доктор, пожилой
человек, по-видимому, лично принимающий горячее участие во всей этой
истории, сидел возле койки. (14) Больной, лежа, смотрел в сторону и
слушал. (15) Доктор, стараясь не быть назойливым, осторожно и мягко
пытался внушить раненому сострадание к судьбе обидчика. (16) Он
послан им, пришел по его просьбе. (17) У него - жена, дети, сам он военный матрос, откомандированный на частный пароход (это
практиковалось). (18) Он полон раскаяния. (19) Его ожидают каторжные
работы.
(20) - Вы видите,- сказал доктор в заключение, - что от вас зависит,
как поступить - «по закону» или «по человечеству». (21) Если «по
человечеству», то мы замнем дело. (22) Если же действовать «по закону»,
то мы обязаны начать следствие, и тогда человек погиб, потому что
виновен.
(23) Была полная тишина. (24) Все мы, сидевшие, как бы не слушая,
по своим койкам, но не проронившие ни одного слова, замерли в
ожидании. (25) Что скажет раненый? (26) Какой приговор изречет он? (27)
Я ждал, верил, что он скажет: «по человечеству». (28)На его месте
следовало простить. (29) Он выздоравливал. (30) Он был лицом типичный
моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (31)
Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов,
именами, лентами, цветами и ящерицами. (32) От него несло океаном,
родиной сильных душ, и он был так симпатично мужествен, как умный
атлет... (33) Мы, затаив дыхание, ждали, что скажет, как будто решалась
наша судьба. (34) Но раненый, опустив глаза, молчал, видимо, он
боролся с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием.
(35)Он вздохнул, поморщился, взглянул в глаза доктору и нехотя,
сдавленно произнёс:
(36)- Пусть ... уж... по закону.
(37) Доктор, тоже помолчав, встал.
(38) - Значит, «по закону»?- повторил он.
(39) - По закону. (40)Как сказал, - кивнул матрос и закрыл глаза.
(41) Я был так взволнован, что не вытерпел, ушел во
двор.(42)Мне казалось, что у меня что-то отняли.
( По А.Грину)
Александр Грин - русский и советский писатель, прозаик.
А1. В каком высказывании содержится информация, необходимая для
обоснования ответа на вопрос: «Почему раненый не простил виновного
товарища?»
1) Товарищ должен понести заслуженное наказание, потому что
совершил преступление.
2) Раненый хотел отомстить обидчику во что бы то ни стало.
3) Молодой матрос не способен был к состраданию и прощению.
4) «Поступить по закону» пострадавшего уговорил доктор.
А2. Укажите, в каком значении употреблено слово «РАБОТА»
(предложение 19).
1) занятие
2) принудительный труд
3) служба
4) продукция
А3. Укажите предложение, в котором используется эпитет.
1) В казарму привезли раненого.
2) Уже одно это направляло симпатии к пострадавшему.
3) Доктор, пожилой человек, по-видимому, лично принимающий
горячее участие во всей этой истории, сидел возле койки.
4) Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов,
именами, лентами, цветами и ящерицами.
1
А4. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове МОЛЧАЛ (предложение 34) все согласные твёрдые.
2) В слове ПОКОРЯЯСЬ (предложение 6) количество букв и звуков
совпадает.
3) В слове ПРОСЬБЕ (предложение 16) при произношении происходит
озвончение согласного звука.
4) В слове ЧАСТНЫЙ (предложение 17) есть непроизносимый
согласный звук.
А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1) симпатии (предложение 5)
2) виновен (предложение 22)
3) замерли (предложение 24)
4) изречет (предложение 26)
А6. Укажите слово, в котором правописание приставки определяется
значением приближения.
1) откомандированный (предложение 17)
2) пришёл (предложение 16)
3) приговор (предложение 26)
4) рассказывал (предложение 6)
А7. Укажите слово, в котором выбор Н/НН в суффиксе определяется
правилом правописания кратких страдательных причастий прошедшего
времени.
1) раненого (предложение 1)
2) нанесён (предложение 4)
3) внезапно (предложение 4)
4) сдавленно (предложение 35)
Задания B1–B9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы
на задания В1–В9 записывайте словами или цифрами.
В1. Замените разговорное слово ЗАМНЁМ в предложении
стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.
21
В2. Замените словосочетание КАТОРЖНЫЕ РАБОТЫ (предложение
19),
построенное
на
основе
согласования,
синонимичным
словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
В3. Выпишите грамматическую основу предложения 1.
В4. Среди предложений 7-17 найдите предложение с обособленным
распространенным согласованным определением. Напишите номер этого
предложения.
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые
при вводном слове.
Но раненый, (1) опустив глаза, (2) молчал, (3) видимо, (4) он боролся с
желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием. Он
вздохнул,(5) поморщился, (6) взглянул в глаза доктору и нехотя, (7)
сдавленно произнёс…
В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 22. Ответ
запишите цифрой.
В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие)
запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения.
У меня только осталось впечатление, (1) что правда на стороне
раненого, (2) и я помню, (3) что удар был нанесен внезапно, (4) из-за
угла.
В8. Среди предложений 29-35 найдите сложноподчиненное предложение
с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого
предложения.
В9. Среди предложений 5-16 найдите сложное предложение с разными
видами связи: сочинительной и подчинительной. Напишите номер этого
предложения.
Часть 3
2
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Льва
Николаевича Толстого: «Русский язык… богат глаголами и
существительными, разнообразен формами, выражающими оттенки чувств
и мыслей».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из
прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных
предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в
научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л. Н.
Толстого. Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
3