Русский язык, 1класс. Учебно методический комплекс «Школа России». Тема урок: Ударение. Тип урока: комбинированный. Планируемые результаты (универсальные учебные действия) Личнoстные: — знать основные моральные нормы поведения в школьной жизни; — иметь представление о причинах успеха в учебе; Регулятивные: — принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения; — понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; — оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; Познавательные: — в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме; — составлять целое из его частей; — на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию; — устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; — видеть возможное разнообразие способов решения учебной задачи; — соотносить изучаемый материал с собственным опытом. Коммуникативные: — адекватно реагировать на обращение учителя; — использовать в общении правила вежливости; — участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в паре); — иметь представление о возможности договариваться, приходить к общему решению; — формулировать собственное мнение и позицию; Предметные задачи: Закрепить понятие «ударение», его смыслоразличительную функцию, свойство разноместности. Упражнять в разграничении слов, различающихся ударением. Формировать умение различать в словах ударные и безударные слоги. Развивать речь, обогащать словарный запас. Работать над нормами правильного произношения. Оборудование: учебник Канакиной Русский язык, листы контроля, картинки замка — замка, ириса — ириса, атласа.- атласа. 1. Оргмомент. - Доброта всегда приносит радость людям. Она, как волшебное лекарство, вылечивает от многих недугов. Люди стремятся к добру. Давайте наш день начнем с добрых слов и пожелаем нашим гостям доброго утра. 2. Актуализация знаний. Сегодня на уроке мы снова исследователи? А кто такие исследователи? (люди, которые изучают что-то новое, думают, рассуждают, объясняют, доказывают) - А что будем исследовать – узнаете, когда расшифруете слово. - Это тема урока. - Что знаете про ударение? (падает на гласный звук., ударение в слове только одно) 3. Работа по теме. А) Прочит стих. А. Шибаева на с.39 учебника. - О каком невидимке-молотке говорится в стихотворении.? (уд.) - Почему молоток? (бьет ударом) - Почему невидимка? (не видим, а слышим) - Так чем же мы ударяем? (голосом) - Как вы понимаете, что такое ударение? Вывод (включить электронное приложение к учебнику…) - Я выписала 2 слова из стихотворения. Прочитайте их. (молоток стучит) - Разделите слова на слоги. Молоток - Как поставить ударение в слове? (позвать, 3раза быстро – 1медленно) -Поставьте ударение. Оно ставится только над гласным маленьким штришком сверху. - Назовите ударный слог. (ТОК) Слог, который произносится с большей силой голоса и длительностью, чем другие, называется ударным. - Как будут называться остальные слоги? (безударные.) Стучит - Разделите на слоги. Поставьте ударение. - Как называется ЧИТ? (ударный слог) - Назовите оставшийся слог. (СТУ). Как его называют? (безуд. слог) Вывод: Что узнали? (выделение голосом в слове одного из слогов наз. Уд.) - В зависимости от ударения какие бывают слоги? (уд., безуд.) Прочитайте правило в желтом поле на с.39. - Совпали выводы? Возвращаемся к стихотворению. Прочит. еще раз стих., выделяя в каждом слове ударный слог. - Посмотрите, как записано последнее предложение. Каждое слово на отдельной. строке) - А теперь послушайте, как рассказчик выделяет эти слова. - Прочитаем последнее предложение вместе. Физминутка. - Встаньте. Покажите, как стучат молотками. Попилите дрова. Поиграйте пальчиками на фортепьяно. Хорошо у вас получается? Напишите ДА носом. Б) Давайте узнаем об одной особенности ударения. в русском языке Посмотрите на схемы слов. - Почему в 1-ой нет знака ударения? (1слог) Подберите слово к этой схеме. В каких словах мы еще не ставим знак ударения.? Откройте учебник на с.43. Найдите ВСПОМНИ!, которое написано красным цветом. О чем оно говорит? (знали, но забыли) - Давайте вспомним, прочитайте и запомните. Вывод. Так в каких словах ударение не ставится? (1слог, Ё) Сравните 2 схемы. - Что общего? (2 слога) - Чем отличаются? (разное ударение.) - В 1-ой схеме ударение. падает на … (1 слог) написать 1 - Во 2 схеме на 2-ой слог, в 3-ей схеме – на 3-ий слог. - Что заметили, какую особенность? В русском языке ударение не закреплено за определенным слогом, как в других языках. В английском – ударение обычно падает на первый слог, во французском – на последний. А в русском – ударение может падать и на 1-ый слог, и на 2-ой, и на 3-ий слог. Такое ударение называется свободным. - Посмотрите еще раз на схемы. На какой слог падает ударение в русском яз? ( на любой) - А теперь распределите слова (проектор) - Какое слово вызвало затруднение в работе, вы не знали, как правильно поставить ударение.? (банты) - Когда у людей некоторые слова вызывают затруднения, они обращаются к словарю, а к какому – сейчас узнаете. (включить) - Давайте правильно прочитаем эти слова вместе. Физминутка для глаз В) Работа в группах. Есть еще одна особенность ударения. Чтобы в ней разобраться, поработаем в группах. -Проверим вашу работу. - Какое слово подходит к этому рисунку? (замок) - Прочитайте предложение с этим словом из вашей карточки. - Какое слово подходит к этому рис? (замок) - Посмотрите на слова, что заметили? Как написаны? (одинаково) - Что изменилось? (Уд) Еще что? (смысл) Как поняли? (из предложения) Стрелки, стрелки - Подберите слово к этому рис. Прочитайте предложение с этим словом. - А к этому рис? Как узнаете? (по уд) Только ли изменилось Уд? (смысл) Кружки, кружки -Есть еще 2 рис. Соединим их с нужным словом. - Придумайте предложение с этими словами. (на уроке труда мы вырезали…Пили чай из ..) Вывод: Какую особенность ударения заметили? Ударение в русск.языке позволяет различать слова. А теперь свои знания предлагаю применить в самостоятельной работе. 1гр. Переставьте ударение в словах и образуйте новые. 2гр. Выписать слова к этой схеме. 3 гр. Займите компьютеры, поработайте с тестом. Проверка: 2гр. Посмотрите, такие слова выписали? 1 гр. Прочитайте слова, четко выделяя голосом поставленные ударения. 3 гр. Справились с работой? Самооценка: - Что хорошо получалось? -Над чем еще надо поработать? - Кто сам справлялся с заданием? Кому нужна была помощь? Ничего, Не зря, ударение назвали молоточком-невидимкой. Оно от нас постоянно прячется, поэтому и трудно. Еще обязательно потренируемся и все обязательно получится! Итог: -Какую задачу ставили на уроке? Удалось ее решить? -Что теперь знаем об Уд? Что такое ударение? (выделение голосом одного слога в слове) - Что делает ударение в русском языке? (позволяет различать слова по произношению и смыслу) - Где можно применить новые знания? (на уроке русск.яз) Отметка. Ребята. Вы сегодня просто молодцы! Спасибо за работу.