Тема: «Волшебник-ударение». Цель: углубить знания учащихся о слогах, гласном звуке, как слогообразующем, роли ударения в словах. Задачи:1) Закрепить умение делить слова на слоги, пользоваться ударением; показать смыслообразующую функцию ударения, познакомить с некоторыми особенностями русского, французского и польского языка; дать понятие орфоэпического словаря, продолжить работу по формированию каллиграфически-правильного почерка. 2) Развивать аналитические способности , речь учащихся, расширять кругозор, умение оценивать свою работу и работу одноклассников. 3) Воспитывать интерес к родному языку , культуру ведения монолога и диалога. Оборудование: мультимедийное оборудование, диск с презентацией, рисунки учащихся, учебники русского языка 1 –ого класса по системе : «Школа 2100». 1. Организационный момент: Долгожданный дан звонок Начинается урок. Звуки с буквами пришли, Чтоб порядок навести. Всё ль на месте, всё ль в порядке Ручки, книжки и тетрадки? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Начинается урок. Он пойдёт ребятам впрок. Постарайтесь всё понять И внимательно читать. 2.Объявление темы, цели. Ребята, составьте тему урока сами. Для этого вспомните, как мы рисуем звёздочку. ВОЛШЕБНИК-УДАРЕНИЕ! - От какого слова произошло слово ударение? -А почему ударение волшебное, скажите в конце урока. На уроке мы будем делить на слоги, находить ударный слог в словах, а также узнаем особенности русского, польского и французского ударения. Также я вас познакомлю с новым словарём. 3. МОЗГОВАЯ РАЗМИНКА: Найти в каждой строчке букву, которая обозначает лишний звук в строчке: а ) –w б )-й в) – я г ) –и д) – ь е) – э 4. РАБОТА В ТЕТРАДЯХ. Я тетрадочку открою И как надо положу. Я от вас , друзья, не скрою Ручку я вот так держу. Сяду прямо , не согнусь. За работу я возьмусь. 5. РАБОТА СО СЛОВАМИ. -Прочитайте слова. К какому городу они относятся? Разделите их на три группы в зависимости от количества слогов. Поставьте ударение. Проверьте. -Из чего состоят слова? -Как определить , сколько слогов в слове? Послушайте сказку « Волшебник-ударение». -А так ли важно уметь правильно ставить в словах ударение? -Как определить ударный слог в слове? -По иллюстрациям запишите слова через запятую по порядку, обозначьте ударение. Дополни словами: кОсит дорОга Уже косИт дорогА ужЕ Вывод : на что влияет ударение? Прочитайте слова, выделяя ударный слог. Это устаревшее произношение, встречается только в художественных произведениях. Следующие слова прочитаем с выделением ударного слога и запомним его. (хором).щавЕль, столЯр, звонЯт, договОР. Знакомство с орфоэпическим словарём. -запишите слова, поставьте ударение: Монтёр, ёлка, ёжик, хорёк,. -Что можете сказать? Вывод: в русском языке всегда на букву «Ё» падает ударение. -Прочитайте группу слов. Определите особенности ударения во французском, польском и русском языках. 6. Тест. 7. Подведение итогов урока. Высказывания детей. Ошибка в ударении Граничит с преступлением. Пускай запомнит млад и стар. Ни молодым , ни старым Нельзя одним ударом Не то, что нужно ставить под удар.