Из опыта работы - МБОУ «Завидовская ООШ

МБОУ «Завидовская ООШ» дошкольные группы
Формирование навыков безопасного поведения на дорогах
у детей дошкольного возраста
через ознакомление с правилами дорожного движения.
(Из опыта работы)
Воспитатель: Горяинова Татьяна Николаевна
Актуальность формирования навыков безопасного поведения на
дорогах у детей дошкольного возраста в наше время не вызывает сомнений.
С каждым годом на улицах не только городов, но и сёл увеличивается
количество разных транспортных средств. Не секрет, что увеличение
автомобильного парка повысило возможность дорожно-транспортных
происшествий. Зачастую виновниками ДТП являются дети, которые играют
вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Происходит это
потому, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная
психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна
взрослым. Жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое
зачастую ставит ребенка перед реальными опасностями на улицах и дорогах.
Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и
пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь
для них дословная трактовка правил дорожного движения неприемлема.
Думаю, что сегодня уже никого не надо убеждать в том, что знакомить
с этими правилами, соблюдение которых является законом для каждого, надо
начинать с раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее
прочны, а правила, усвоенные в эти годы, впоследствии становятся нормой
поведения, а их соблюдение – потребностью человека.
В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные
учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные
учреждения.
Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то
обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе
непрерывного образования, я решила взять тему по самообразованию
«Формирование навыков безопасного поведения на дорогах у детей
дошкольного возраста через ознакомление с правилами дорожного
движения»
Целью данной темы является формирование у детей дошкольного
возраста устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
через внедрение системы образовательно-воспитательной работы по
ознакомлению с правилами дорожного движения в разных видах
деятельности.
Были поставлены следующие задачи:
- создать условия для обучения детей правилам безопасного поведения на
дороге;
- применять современные формы, методы обучения и воспитания,
направленные на формирование безопасного поведения детей на улицах и во
дворах;
- привлекать родителей к воспитанию у детей безопасного поведения на
дорогах в повседневной жизни;
- повышение компетентности педагогов в работе с детьми по проблеме;
- познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их
схематическое изображение;
- воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил
дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном
процессе.
Направление работы
1. Взаимодействие педагога с детьми:
- ОД (познавательное развитие, художественное творчество), беседы;
- целевые прогулки;
- праздники и развлечения;
- индивидуальная работа;
- просмотр презентаций;
- дидактические, сюжетно-ролевые игры по ПДД.
2. Взаимодействие педагога с родителями:
- беседы, консультации, стендовая информация по ознакомлению детей с
правилами поведения на дорогах;
- анкетирование родителей;
- родительское собрание.
3. Распространение опыта работы среди коллег:
- консультации для воспитателей;
- викторина-мастер класс по «Правила дорожные верные, надёжные»;
- показ открытых мероприятий;
- выступление на педсовете на тему «Формирование навыков безопасного
поведения на дорогах у детей дошкольного возраста через ознакомление с
правилами дорожного движения»
Работа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах у
детей дошкольного возраста осуществляется через образовательную
деятельность познавательного содержания, беседы, наблюдение за
движением транспорта, целевые прогулки, рассматривание иллюстраций,
чтение художественной литературы.
С детьми были проведены такие беседы: «Пешеходы на дороге»,
«Светофор», «Как вести себя в транспорте» и др. Во время беседы
«Пешеходы на дороге» рассказала, кто такие пешеходы, познакомила детей с
правилами поведения на улице; в беседе «Светофор» знакомила детей с
сигналами светофора, их значением, затем закрепила эти знания в
дидактических играх: «Красный, желтый, зеленый», «Светофор».
Знакомила детей с различными видами транспорта: грузовыми и
легковыми автомобилями, рассказывала, какие виды транспорта для чего
предназначены, рассматривали с детьми иллюстрации с изображением
машин, наблюдали за транспортом во время прогулок. Также были
проведены целевые прогулки. Во время целевой прогулки «Наблюдение за
проезжей частью» рассказала детям о том, что такое проезжая часть, для чего
она предназначена, что нельзя играть на проезжей части дороги. Целевая
прогулка «Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром» помогла детям
запомнить для чего предназначен тротуар.
В свободное время использовала чтение художественной литературы:
А. Барто «Самолет», «Грузовик», «Кораблик»; В. Берестов «Про машину»; С.
Волков «Про правила дорожного движения»; Е. Кузьмин «Автомобильная
азбука»; Е. Котова «Пожарная машина»; М. Чистякова «Машиныпомощники». Оформлена папка с произведениями по правилам дорожного
движения.
Обязательным условием для успешного обучения детей является
создание предметно-развивающей среды. С этой целью в группе был
изготовлен макет дороги, на котором есть дома, светофор, машины. Также
были изготовлены игры «Цветные автомобили», «Светофор», «Поставь
машину в гараж», «Красный, желтый, зелёный».
Интересной формой работы считаю, организацию сюжетно-ролевых
игр по правилам дорожного движения. В ходе этих игр дети закрепляют
полученные знания. Эти игры помогают детям налаживать взаимодействие в
совместной игре, развернуть сюжет, обогащают словарь, развивают речь
детей. В группе проводила такие сюжетно-ролевые игры, как «Поездка»,
«Путешествие на автобусе».
Воспитание и обучение детей безопасному поведению на улице, может
быть эффективным при условии, если работа в этом направлении ведется
совместно с родителями. Ведь именно родители являются авторитетом и
примером для подражания.
С целью педагогического просвещения родителей было проведено
родительское собрание на тему: «Знатоки правил безопасности»,
консультации: «Детское автомобильное кресло», «Безопасность на дорогах»
и др., была оформлена ширма «Соблюдай правила дорожного движения»
Работая в группе по данной проблеме, стараюсь сформировать у детей
сознательное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности
окружающих, приобрести первичные знания и умения распознавать и
оценивать опасные ситуации, определить способы защиты от них.
Поэтому я считаю, что обучение детей правилам безопасного поведения на
дороге очень важная и необходимая работа. Хочется надеяться, что работа в
данном направлении принесёт в будущем хорошие плоды, и знания,
полученные детьми, помогут им избежать неприятностей на дороге.