Интеграция, как один из направлений повышения

Интеграция экологического воспитания и образовательной деятельности, как
одно из направлений повышения качества образования в ДОУ.
Зам. Заведующей МДОУ № 34
Е.Б. Нижегородцева
В связи с успешным завершением опытно экспериментальной
деятельности по теме «Экологизация, как средство интеграции
педагогического процесса» детский сад получил статус инновационного
учреждения. Что непосредственно должно сказаться на повышении качества
образования в ДОУ. Реализация инновационных процессов ведет к
изменениям в организации методической работы, а именно к изменению
деятельности занимающегося обеспечением этих процессов методиста.
Инновационный характер деятельности ДОУ переводит методическую
работу в ранг научно – методической. На базе ДОУ организован постоянно
действующий семинар по распространению опыта для своих педагогов и
педагогов других детских садов.
Вашему вниманию я представляю план мероприятий.
Мероприятия
срок
ответственные
Методическое объединение:
1. «Создание систем качества в условиях инновационного ДОУ».
октябрь
Зам. зав.
Семинары
2. Интеграция экологического воспитания и художественнотворческих способности детей.
ноябрь
3. Труд детей в природе: его организация и экологический подход.
декабрь
4.Организация опытно – исследовательской деятельности с детьми, с
целью познания окружающего вида.
январь
5. Влияние наблюдений на речевое развитие детей.
март
Семинар – практикум
1. Создание условий для экологического воспитания дошкольников и
формирование краеведческих представлений, посредством
ознакомления с окружающим миром.
Февраль
Мастер – класс
Использование дидактических игр в работе с детьми, по
формирование краеведческих представлений.
Экспертиза деятельности
Апрель
Май
Педагоги,
участвовавшие ОЭР
Одним из направлений программы качества является интеграция
экологического воспитания и педагогического процесса. Интегрированный
подход позволяет увидеть и понять любое явление целостно. В детских садах
мало уделяется внимания интегрированному подходу при организации
воспитательно-образовательного процесса, часто получается, что знания
остаются разрозненными, в результате дети не всегда целостно воспринимают
всю картину окружающего мира. Интегрированное построение
образовательного процесса представляет собой объединение нескольких
видов деятельности, внедрение проблемных и поисковых методов и приемов.
Даёт ребёнку возможность реализовать свои творческие способности,
развивает коммуникативные навыки, формирует умение свободно высказать
свою мысль, а главное, развивает у детей познавательный интерес и
активность, поскольку любая тема требует от детей активизации опыта
реальной жизни.
Количество видов деятельности определяет каждый воспитатель сам, они не
имеют чёткой структуры, но имеют отличительные особенности:





необходима предельная чёткость, компактность, большая
информативность учебного материала;
логическая взаимообусловленность, взаимосвязь интегрированных
предметов;
свободное размещение наглядного материала;
смена динамических поз;
привлечение к проведению занятий узких специалистов и родителей.
Интегрированный характер построения воспитательно-образовательного
процесса способствуют формированию целостной картины мира, так как
предмет или явление рассматривается с нескольких сторон: теоретической,
практической, прикладной.
В результате:
 У детей формируется познавательный интерес, и интегрированная
деятельность даёт высокую результативность;
 Переход от одного вида деятельности на другой позволяет вовлечь
каждого ребёнка в активный процесс, объединяет детей общими
впечатлениями, переживаниями, способствуют формированию
коллективных взаимоотношений;
 Интеграция способствуют более тесному контакту всех специалистов и
сотрудничеству с родителями, в результате образуется детско-взрослое
сообщество;
 Интеграция помогает сократить по времени образовательную
деятельность, соответственно освободить время для игровой
деятельности и прогулок, что способствует укреплению здоровья детей.
Организация интегрированного образовательного пространства требует от
педагогов формирование новой профессиональной позиции, готовности
осваивать и внедрять инновации, которые востребованы новой
образовательной ситуацией, а так же предполагает перестройку
педагогического мышления.
Выстраивая работу педагогов в инновационном режиме, встала
проблема организации более эффективной методической работы,
направленной на формирование и повышение педагогической компетентности
у специалистов и воспитателей нашего детского сада.
На мой взгляд, самыми эффективными в плане профессиональной
активизации воспитателей и создания у них мотивации к успешному
овладению знаниями и навыками в работе, с соблюдением ФГТ - являются
интерактивные формы работы с педагогами.
Такие как обмен положительным опытом, совместный анализ проблемных
педагогических ситуаций, создание пар взаимодействия и проведение
семинаров – практикумов, а так же педагогические ринги.
На базе нашего детского сада были проведены семинары для
воспитателей: «Цели, ценности и модель современного
образования», «Проблемы личностно ориентированных
взаимоотношений в современном обществе», педчас в форме
деловой игры "Интеграция: за и против», была проведена
«Коучинг–сессия» - (это интерактивное общение, развивающее
консультирование), на тему: «Влияние экологического образования
на повышения эффективности качества педагогического процесса.
Так же был проведен практикум для педагогов «Способы
закрепления знаний и впечатлений, полученных в процессе
наблюдения», весь процесс воспитательно-образовательной
деятельности строиться с учетом регионального компонента.
Каждое методическое мероприятие в ДОУ разрабатывается в
соответствии со следующими требованиями к организации и
проведению:
 наличие самостоятельной подготовки педагогов к методическому
мероприятию (изучение методической литературу, выполнение
рекомендованных упражнений и заданий;
 наличие практического и учебного интереса темы мероприятия для
педагога;
 систематичность методической работы (предварительное планирование,
нарастания степени сложности);
 использование методики интерактивного обучения (обсуждение
проблемных ситуаций, решение педагогических задач, выполнение
упражнений и заданий и т.д.)

опрос участников мероприятия с целью самоопределения: «Какие
умения позволила приобрести им данная форма методической работы».
Такой подход к организации методических мероприятий, позволит:







создать условия для творческой деятельности каждого педагога;
поставить каждого педагога перед необходимостью постоянного поиска
решения проблем.
научить их принимать нестандартные решения, формулировать свою
мысль самостоятельно и экспромтом.
изучить разные стили общения с детьми, углубить знания об условиях
оптимизации педагогического общения и «педагогике сотрудничества».
овладеть педагогической техникой.
развить «педагогическую рефлексии».
Сформировать готовность заниматься исследовательской
деятельностью.
Необходимые условия повышения качества предоставляемых услуг
ДОУ является: открытость педагогического процесса, сотрудничество
педагогического коллектива детского сада с социумом и родителями.
Одной из форм взаимодействия с семьёй является организация детскородительских встреч интегрированного характера. Цель таких встреч:
формирование способов взаимодействия детей и родителей. Совместные
детско-родительские встречи натолкнули на идею интегрированного подхода
к разным видам деятельности, и выразилось это в форме проведения
тематических недель, реализации проектов, в организации и проведении
которых будут участвовать воспитатели, дети, родители, всех возрастных
групп.
Результат грамотно выстроенной методической работы – это повышение
профессиональной деятельности педагогов и как следствие, повышение
качества образования в ДОУ.
Одна из форм работы, которой мы часто пользуемся перед
открытыми мероприятиями - это настрой педагога на успешную работу «Квик – настройка».
Которую я Вам предлагаю.
Уважаемые коллеги:
1. Если вы хотите нравиться людям - улыбайтесь! Улыбка,
солнечный лучик для опечаленных, противоядие созданное природой от
неприятностей.
2. Вы самые лучшие, успешные и красивые, пусть все вершины
покоряются ВАМ.
3. Люди подобные Вам, как золотая монета: чем дольше работают, тем
дороже ценятся.
3. Нет лучше любимой подруги, чем любимая работа: не стареет, и Вам
стареть не дает.
4. Трудности закаляют на пути к успеху.