ЗАНЯТИЕ №10 17

История создания швейной машины.
Бытовая швейная машина.
Виды приводов швейной машины.
Цели занятия: - ознакомить учащихся с историей создания
швейной машины;
- сформировать знания о бытовых швейных машинах и
различных приводах
и составных частях швейной машины;
- ознакомить с организацией рабочего места, санитарногигиеническими
требованиями и правилами техники безопасности при работе
на швейной
машине;
- ознакомить с устройством ручного привода;
Воспитывать внимательность, интерес к предмету.
1.
2.
3.
4.
5.
Наглядные пособия: презентация «История швейной машины»,
образцы ручных швов.
Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, экран, швейные
машины с ручным приводом, рабочая тетрадь, чистые листы.
Ход урока.
I.
Организация урока.
Проверка готовности учащихся к уроку.
II.
Повторение пройденного материала.
Что называют стежком? (Переплетение ниток между двумя
проколами иглы).
Что называют строчкой? (Ряд повторяющихся стежков).
Какие ручные швы вы знаете? (Вперёд иголка, через край,
«козлик», обмёточный).
Как делятся швы по способу выполнения? (На ручные и
машинные).
Какими бывают швы по назначению? (Соединительные, краевые,
отделочные).
6. Как вы думаете – в чём разница между ручными и машинными
стежками?
(Машинные стежки ровнее, крепче, красивее).
III.
Изучение нового материала.
Первый этап. Демонстрация слайдов презентации «История
швейной машины» с комментариями учителя.
Швейная машина служит для стачивания деталей из ткани при
пошиве различных изделий.
Применение швейных машин позволяет ускорить и облегчить
труд, повысить качество работы. Машинные швы ровнее, прочнее и
красивее ручных.
Люди много веков шили ручными стежками, и их никогда не
оставляла мысль ускорить
свою работу. В конце XV века Леонардо да Винчи предложил
первый проект швейной машины в чертежах. Один француз,
портной по профессии, придумал первую швейную машину, она
была деревянной и вместо иголки шила крючком.
В 1755 году – Карл Вейзенталь получил патент на швейную
машину, копирующую образование стежка вручную. (Машина
однониточного цепного стежка).
В 1790 году – англичанин Т. Сент получил патент на швейную
машину для пошива сапог. Машина приводилась в движение рукой,
вручную под иглой перемещалась и заготовка сапога.
В 1834 году американец Уолтер Хант изобретает иглу с ушком
на заострённом конце и челночное устройство. Появляется первая
машина двухниточного стежка, её недостаток – отсутствует
регулятор натяжения нижней нити.
Швейные машины были громоздки, неудобны, часто
ломались. Поэтому изобретатели продолжали их совершенствовать.
1850-1851 годы – американец Ален Вильсон и Исаак Зингер довели
швейную машину почти до совершенного вида.
В дореволюционной России своего производства швейных
машин не было. В Подольске американская фирма «Зингер»
организовала сборочную мастерскую, в которой машины собирали
из деталей, поступавших из-за границы.
После 1917 года наша страна создаёт заводы швейного
машиностроения. В настоящее время бытовые и промышленные
машины выпускают Подольский, Оршанский, Тульский и другие
механические заводы.
Швейные машины делятся на бытовые и производственные.
Бытовые швейные машины универсальны, так как на них можно
выполнять различные операции:
стачивать, вышивать, штопать, обмётывать срезы и петли,
пришивать пуговицы, выполнять стежку и другие операции. И хотя
они отличаются по конструкции, техническим возможностям,
дизайну – устройство, наладка и правила эксплуатации имеют
много общего.
Производственные швейные машины – специальные,
автоматы, полуавтоматы – выполняют один вид работы или
операцию.
После знакомства с историей создания швейной машины
учитель задаёт несколько вопросов на закрепление:
1. Чем отличаются по внешнему виду машины первых выпусков от
современных?
2. В каком веке появился первый проект швейной машины?
3. В чём разница между бытовыми и производственными швейными
машинами?
Ф И З М И Н У Т К А.
1.Вертикальные движения глаз – вверх-вниз.
2.Горизонтальные движения глаз – вправо-влево.
3.Вращение глазами по часовой стрелке и против неё.
4.Закрыть глаза и представить по очереди цвета радуги как можно
отчётливее.
5.Покрутить головой по часовой стрелке и против часовой стрелки.
6.Сидя, руки вверх и покачаться как дерево от ветра.
Второй этап. Устройство швейной машины.
На экране слайд «Устройство швейной машины». У учащихся на
столах: швейные машины с ручным приводом, ксерокопии с
изображением швейной машины с ручным приводом с указанием
названий деталей и узлов.
Учитель объясняет устройство швейной машины и назначение
деталей и узлов.
Смена слайдов: 1. «Бытовые швейные машины с разными
приводами».
2. «Виды приводов швейных машин».
3. «Устройство ручного привода».
Корпус привода имеет два зубчатых цилиндрических колеса:
большое и малое. Приводной рычаг с пластмассовой или
деревянной рукояткой крепится к большому колесу и вращает его.
Вращение передаётся на маховое колесо с помощью стального или
пластмассового поводка. Поводок вставляется в специальное
отверстие махового колеса (или между его спицами). Для
установки в рабочее положение приводной рычаг заводят в гнездо
и закрепляют стопором.
Корпус ручного привода крепится к стойке рукава машины с
помощью кронштейна. На рабочий или холостой ход машину
устанавливают с помощью винта-разъединителя (стального или
пластмассового), может называться фрикционное колесо.
Смена слайда: «Карточка на закрепление устройства ручного
привода».
Название деталей
?
Поводок
?
Винт
разъединитель
Кронштейн
?
Назначение деталей
Размещение и крепление деталей ручного
привода
?
Для закрепления приводного рычага в рабочем
положении
?
?
Для установки машины на рабочий или
холостой ход
IV. Текущий инструктаж.
Санитарно-гигиенические требования и ПТБ при работе на
швейной машине.
Для выполнения операций на швейной машине необходимо
правильно организовать своё рабочее место. Оно состоит из
рабочего стола. На нём устанавливается швейная машина и
располагаются необходимые инструменты, приспособления и
детали. Стол должен быть хорошо освещён и достаточного размера,
чтобы на нём свободно могли разместиться изделия и все
необходимые инструменты.
Принадлежности для шитья нужно располагать на столе так,
чтобы в нужную минуту они были под рукой. Справа – коробка с
инструментами, перед ученицей – объект работы. На столе должны
находиться только обрабатываемые детали, инструменты и
приспособления для выполнения данной технологической
операции.






Слайд: «Санитарно-гигиенические требования при работе на
швейной машине».
Учитель читает и объясняет.
Свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны.
Сидеть за машиной надо прямо, на всей поверхности стула, слегка
наклонив корпус и голову вперёд.
Стул должен стоять против иглы машины.
Расстояние между работающим и столом должно составлять 10-15
см, а расстояние от глаз до обрабатываемого предмета должно быть
30-40 см.
Кисти рук располагают на платформе машины, локти на одном
уровне со столом.
Ноги должны опираться всей ступнёй на пол.
Слайд: «Посадка при работе на швейной машине».
Вопросы к слайду: - Как сидит девочка на стуле?
- Против какой части машины сидит девочка?
Слайд: «Правильное положение рук при работе на швейной
машине».
Вопросы к слайду: - С какой стороны должен падать свет?
- Как расположены руки при шитье на машине?
- Где находятся ноги девочки во время шитья?
Слайд: «Правила ТБ при работе на швейной машине».
Учитель читает и объясняет.
 Волосы спрятать под косынку, застегнуть манжеты рукавов.
 Не класть ножницы и другие инструменты около вращающихся
частей машины.
 Перед работой проверять, не осталось ли в изделии булавок или
игл.
 Не наклоняться близко к движущимся и вращающимся частям
машины.
 Следить за правильным положением рук, ног, корпуса.
ФИЗМИНУТКА – ИГРА.
Условия игры: при чтении правил техники безопасности топать,
при чтении правил санитарии и гигиены хлопать.
Не наклоняться к движущимся и вращающимся частям машины.
Топают.
Свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны.
Хлопают.
Стул должен стоять против иглы машины.
Хлопают.
На машине не должны лежать посторонние предметы.
Топают.
Сидеть за машиной надо прямо, на всей поверхности стула, слегка
наклонив корпус и голову вперёд.
Хлопают.
Волосы спрятать под косынку, застегнуть манжеты рукавов.
Топают.
Расстояние между работающим и столом должно составлять 10-15
см, а расстояние от глаз до обрабатываемого предмета должно быть
30-4- см.
Хлопают.
V. Закрепление.
Слайд с вопросами:1.Где и когда была изобретена первая швейная
машина?
2.Какие детали находятся на фронтовой доске швейной машине?
3.Какие типы швейных машин вы знаете?
4.Для чего служит прижимная лапка?
5.Назовите правила безопасной работы на швейной машине?
Домашнее задание: Принести тетрадь,
хлопчатобумажной ткани
Повторить устройство швейной машины.
нитки
и
лоскуты