1 июня Минобрнауки России представит в Правительство РФ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРЕСС-СЛУЖБА
Москва, ул. Тверская, д.11
+ 7 (495) 629-5327 [email protected]
1 июня Минобрнауки России представит в Правительство РФ
проект образовательной инициативы «Наша новая школа»
«1 июня Министерство образования и науки по итогам общественного
обсуждения представит в Правительство проект образовательной инициативы «Наша
новая школа»», - заявил на круглом столе «Новый учитель для новой школы» директор
Департамента госполитики в образовании Игорь Реморенко.
Он напомнил, что национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
была предложена Президентом России Дмитрием Медведевым в ежегодном Послании
Федеральному Собранию 5 ноября 2008 года. В марте 2009 года на сайте Минобрнауки
России был опубликован проект образовательной инициативы. В течение почти трёх
месяцев в обсуждении проекта приняли участие десятки тысяч человек, замечания и
предложения которых были учтены в итоговом варианте инициативы.
В работе круглого стола приняли участие министр образования и науки
Красноярского края Вячеслав Башев, ректор Института проблем образовательной
политики
«Эврика» Александр Адамский, директор Центра образования №548
«Царицыно» Ефим Рачевский и член городского совета родительской общественности от
ЮЗАО Владимир Извеков.
Игорь Реморенко обратил внимание собравшихся на то, что ключевым из пяти
направлений работы в рамках инициативы «Наша новая школа» выступает развитие
кадрового потенциала школьного образования. При этом, «стимулирование развития
учительского потенциала должно проводиться по целому ряду направлений: обновление
системы аттестации учителей, изменение требований к выпускникам педагогических
вузов, обновление системы повышения квалификации педагогических кадров», - отметил
Игорь Реморенко. Вместе с тем, по убеждению Ефима Рачевского, «следует уйти от
иллюзий, что изменения в школе произойдут быстро».
2
Участники круглого стола поддержали мнение И.Реморенко, что «студенты
педагогических вузов должны проходить практику в школах, которые заслужили
общественную поддержку, в инновационных школах России». В свою очередь, Министр
образования и науки Красноярского края Вячеслав Башев привёл пример создания
ресурсных образовательных центров на базе школ в Красноярске, а Александр Адамский
предложил привлекать передовые школы к процессу переподготовки и повышения
квалификации педагогических кадров «с закреплением за ними институционального
статуса центров повышения квалификации».
Также обсуждалась возможность отхода от практики переподготовки учителей
исключительно в институтах повышения квалификации, которые не всегда потребностям
учителей и вызовам современного школьного образования. Ефим Рачевский представил
перечень тех компетентностей, которых в настоящее время не хватает учителям: «умение
работать в проблемном поле», «умение находить компромисс между реалиями жизни и
требованиями образовательных программ», «умение работать в формате диалога,
быстро перестраиваться с одного вида деятельности на другой».
Александр Адамский в своем выступлении уделил большое внимание тому, что
следует понимать под качеством образования. По его мнению, «качественное школьное
образование подразумевает ориентацию на индивидуальное развитие ребенка, его
индивидуальный прогресс, а также не только получение знаний, но и развитие
компетентностей».
В ходе дискуссии участники круглого стола выделили слабые звенья в
педагогическом образовании, в системе повышения квалификации и переподготовки
учителей, в требованиях к профессии учителя. Именно эти проблемные зоны должны
быть преодолены в ходе реализации президентской инициативы «Наша новая школа».