МБОУ Ажиновская средняя общеобразовательная школа в 1 классе Программа «Гармония» Тема:: «Закрепление изученных устных приемов вычислений в пределах 100 без перехода через разряд» Учитель: Назарова О. В. Тема: Закрепление изученных устных приемов вычислений в пределах 100 без перехода через разряд. Цели: 1.Упражнять учащихся в сложении и вычитании двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд; 2.Готовить к ознакомлению с простыми задачами и решению их; 3.Развивать внимание, логическое мышление, связную речь учащихся; 4.Воспитывать чувство уважения друг к другу, чувство товарищества. Оборудование: Рисунки сказочных героев, примеры на карточках, призы. Литература: Истомина Н.Б. «Математика.1класс» - учебник; Истомина Н.Б. «Математика.1 класс»- тетрадь. План урока: 1.Организация класса. 2.Устный счет. 1. Решение примеров - сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. 2. Решение задачи. 3. Нумерация чисел в пределах 10. 4. Десятичный состав двузначных чисел. 5. Сложение и вычитание в пределах 10. 3.Работа по теме урока. 1. 2. 3. 4. 5. Минутка чистописания. Решение задачи с.168 №414. Решение примеров с устным объяснением с.168 №411. Самостоятельная работа. Геометрическое задание. 4.Итог урока. Содержание: 1.Организация класса. -Здравствуйте! Тихо садитесь. Сегодня на уроке математики мы с вами повторим приемы устных вычислений в пределах 100 без перехода через разряд, будем решать задачи и побываем в удивительной стране. 2.Устный счет. - Ребята, я знаю, что вы все очень любите сказки. И сегодня мы с вами побываем в удивительной волшебной стране – чудесной стране сказок. В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь, и было у него три сына. Царь стал очень старым и ослеп, а слышал он, что за тридевять земель, в тридесятом царстве есть колодец с живой водой и сад с молодильными яблоками. Если умыться этой водой и съесть яблоко – царь станет моложе, и будет видеть. И отправились братья за живой водой и молодильными яблоками. Поехали они по разным дорогам, а мы давайте отправимся вместе с младшим братом – Иваном-царевичем. Закройте на минуту глаза и представьте, что мы скачем по зеленым лугам, по дремучим лесам и доскакали до болота. А из болота вылез водяной – царь болотный. И говорит он Ивану-царевичу: - Куда ты путь держишь, добрый молодец? Не пройдешь ты тут, пока не выполнишь моего задания. Реши эти примеры! Правильно решишь – отправишься дальше, неверно – утонешь в болоте. - Ребята, давайте поможем Ивану-царевичу. 21+7 35- 4 43- 20 57- 40 24+3 48+30 - Молодцы, ребята! - А теперь в путь! Отправился Иван-царевич дальше. Ехал он близко ли, далеко ли, ехал день до вечера, и доехал до замка Кощея Бессмертного. Сидит Кощей во дворце и решает задачу. Вошел Иван-царевич во дворец и говорит: -Что это ты, Кощей, вдруг решил математикой заняться? - Стыдно мне стало, все вокруг ученые, один я неграмотный остался на все тридесятое царство. Задала мне Баба-Яга задачу, а я не могу решить: Баба-Яга нашла 8 грибов. Из них 3 белых, остальные лисички. Сколько лисичек нашла Баба-Яга? - Давайте поможем Кощею решить задачу. -Молодцы! Справились и с этим заданием. Отправился Иванцаревич дальше. Ехал он дремучим лесом, вдруг видит – стоит на поляне избушка на курьих ножках. Говорит Иван-царевич: -Избушка, избушка, повернись к лесу задом, ко мне передом! Избушка повернулась, зашел Иван-царевич в нее, а там сидит БабаЯга – костяная нога. -Фу, фу, - говорит, - русского духу слыхом не слыхано, а нынче сам пришел. Зачем пожаловал? -Ищу я колодец с живою водой и сад с молодильными яблоками. -Покажу я тебе дорогу, но вначале разгадай мои загадки: 3 10 5 8 6 4 7 2 9 1.Какое число на окне моей избушке лишнее и почему? 2.Назовите числа в порядке возрастания и убывания. Дала Баба-Яга клубок, Иван-царевич отправился за клубком. Долго ли, коротко, прикатился клубок к колодцу. Только хотел Иванцаревич зачерпнуть воды, а колодец говорит: - Выполнишь задание, наберешь воды. Сколько десятков и единиц содержат числа? 92 46 30 75 Назовите наименьшее и наибольшее число. -А вот и сад с молодильными яблоками. Давайте поможем Ивануцаревичу собрать яблоки. - Молодцы, ребята! Вот и помогли Ивану-царевичу найти колодец с живой водой и сад с молодильными яблоками. А теперь нам пора возвращаться из сказки. Иван-царевич благодарит вас за помощь ему, но он с нами не прощается. Он будет смотреть на вашу работу в течение урока. Самым активным ребятам он подарит подарки. 3.Работа по теме урока. 1.Минутка чистописания. Откройте тетради. Пропишите образцы цифр, которые записаны у вас в тетради. 2.Решение задачи. Откройте учебник с.168 № 414.Прочитайте. В клетке 11 кроликов. Из них 4 серых, остальные – белые. Обозначь каждого кролика треугольником и покажи, сколько белых кроликов в клетке. - О чем говорится в задаче? - Что известно о кроликах? - Что нужно узнать? Давайте проиллюстрируем задачу. 3.Решение примеров у доски с объяснением. С.168. № 411. 97-6 79-40 39+30 46+3 29+70 58+2 92-90 78-8 4.Самостоятельная работа. (перфокарты) 60+9 97-5 52+20 32+10 91-70 48-30 65+4 52+4 5.Геометрическое задание. Начертите отрезок АВ длиной 3 см. Увеличь его длину на 7см и начерти полученный отрезок. 4.Итог урока. Молодцы, ребята! Мне сегодня очень понравилось, как работали… Ребята, что мы делали сегодня на уроке? Иван-царевич тоже доволен вами и самым активным он дарит подарки.