Elena Belyaeva, Ph - Школа им. А.М.Горчакова

Беляева
Елена Геннадьевна
Образование
2006 – 2007 Обучалась в Бостонском университете (США, Массачусетс) как победитель
ежегодного всероссийского конкурса программы Фулбрайт.
Специализировалась по направлению «Управление Человеческими
Ресурсами»: теория и практика обучения взрослых; специфика
профессионального пред- и постдипломного образования; управленческое и
бизнес-консультирование; коучинг и тренинг как эффективные методы
повышения профессионального мастерства и квалификации; образовательные
модели профессионального обучения взрослых и развития их компетенций
(диплом)
2004 – 2006 Московский Государственный университет, аспирантура факультета
иностранных языков и регионоведения, кандидат педагогических наук,
защитила диссертацию на тему «Теория и практика лингвистического аудита
как
новой технологии диагностики языковых потребностей в контексте
корпоративного
обучения иностранным языкам»
1998 – 2001 Финансируемое Британским Советом обучение в докторантуре Ланкастерского
Университета (Великобритания) на факультете исследований в области
высшего образования по следующим направлениям:
* Количественные методы социологичесих исследований
* Качественные методы социологических исследований
* Различные уровни и цели педагогической деятельности и современные методы
преподавания в высшей школе
-1-
* Основы управления и оганизации образовательного процесса в высшей школе
* Планирование, организация внедрения, мониторинг и оценка эффективности
инноваций в высшей школе
* Контроль как постоянная оценка и корректировка всех компонентов
образовательного процесса
* Проблемы управления профессорско-преподавательским составом в условиях
«университетской» культуры
Специлизировалась по направлению Контроль и оценивание (Assessment, Evaluation and
Testing): контроль за учебным процессом; оценивание качества и эффективности учебных программ
и курсов; оценка деятельности студента (текущий и итоговый контроль, а также самоконтроль);
технология разработки стандартизированных тестов; современные подходы к определению уровня
обученности и/или сформированности компетенций студентов; виды и приемы контроля, а также
характеристики их эффективности – валидность и надежность.
1992 – 1994 В числе победителей всероссийского конкурса молодых специалистов, получила
финансирование Британского Совета на очно-заочное обучение в магистратуре
Бирмингемского университета (Великобритания) на факультете прикладной лингвистики
английского языка. Диссертация на тему «Сознательно- ориентированный подход к изучению
грамматики иностранного языка, основанный на индуктивном способе овладения языком для
преподавателей иностранных языков» написана и защищена на английском языке (диплом
магистра).
1981 – 1987 Санкт-Петербургский государственный университет, филологический
факультет, английское отделение
Профессиональное развитие
2012 Teaching Knowledge Test, профессиональный экзамен кэмбриджского экзаменационного
синдиката на знание методики и специфики обучения иностранным языка (успешно сданы на
высший балл 3 основных модуля)
2009
Санкт-Петербургский государственный университет, факультет психологии,
тренинг личностного роста на основе транзактного анализа Эрика Берна
2008
Ассоциация Независимых Региональных изданий г. Москва, семинар для
специалистов по персоналу в медийных проектах
2007
Недельный семинар университета Мериленд для участников программы
Фулбрайт на тему «Лидерство-служение в 21 веке» (сертификат участия).
Самостоятельно (на платной основе) посетила семинар в Институте
Межкультурной Коммуникации в Портленде (США, Орегон).
Сертифицирующий семинар предоставил возможность познакомиться с теорией развития
межкультурной компетенции проф. Беннета, а также получить необходимую подготовку и право на
использование разработанного в ИМК стандартизированного инструмента тестирования
уровня межкультурной компетенции (включающее в себя адмнистрирование данного теста,
обработку результатов с использованием определенного программного обеспечения, а также
интерпретацию полученных результатов) (сертификат пользователя теста уровня межкультурной
компетенции и необходимого программного обеспечения)
2006
-2-
2001 4-х недельная поездка в составе группы деятелей образования РФ с целью глубинного изучения
американской системы образования с посещением различного рода образовательных
учреждений в различных штатах Америки, организованная культурным отделом Посольства
США и финансируемая госдепартаментом США
1997
Недельный семинар в университете г. Плимута (Великобритания), сертификат
разработчика программ профессионального роста и повышения квалификации
преподавателей и других специалистов в области образования
1995
2-х недельный курс Пилгримз в Кентском университете (Великобритания),
сертификат тренера (клиенто-ориентированный коучинг, НЛП, ассертивность)
Области научных интересов




Проблемы качества высшего и среднего образования с точки зрения удовлетворения личных и
профессиональных потребностей обучаемых и общественно-экономических запросов общества
Вопросы содержания образовательного процесса с точки зрения дихотомии преподавание –
учение/освоение: объективно измеряемые показатели качества и эффективности преподавания и
эффективность «учения»; влияние преподавания на формирование определенного отношения
студентов к процессу учения и предмету; влияние используемых приемов итогового контроля
(особенно в форме стандартизированных тестов) на содеражние и формы процесса обучения в
высшей школе
Планирование и управление процессом внедрения образовательных инноваций в высшей школе;
мотивация людей интеллектуального труда и эффективные пути ее повышения; критерии
эффективности работы профессорско-преподавательского состава
Вопросы эффективной деловой и профессиональной коммуникации представителей различных
культур на иностранных языках: диагностика уровня межкультурной компетенции и коррекция
по ее развитию. Мужкультурная компетенция как одна из ключевых компетенций современного
молодого специалиста и показатель его «подготовленности» к продолжению обучения и
професссиональной деятельности в условиях взаимодействия различных культур.
Опыт работы
2009 – 2012 Сеть лингвистических центров «Талисман». Генеральный директор. Головной
офис в г. Екатеринбурге.
(кризис менеджмент, аудит качества языковой подготовки и управленческих систем,
внедрение системы управления по целям + создание управленческой команды;
реструктуризация образовательной структуры с целью преобразования компании в
образовательный бизнес; создание новых структур с четко прописанными функциями
отделов и должностными обязанностями позиций и должностей; формирование
органограммы компании; внедрение и развитие внутрикорпоративного портала как
инструмента развития корпоративной культуры; стратегическое планирование
компании с ориентации на более амбициозные цели; внедрение новых систем оплаты
труда и мотивации для преподавателей и отдела продаж; создание политики и
образовательной концепции всей линейки образовательных продуктов; обновление
процесса отбора персонала и внедрение процедуры отбора с использованием
новейших методик; усиление бренда на рынке образовательных услуг через
-3-
внутренний и внешний PR; развитие новых направлений деятельности компании создание Международного Экзаменационного Центра и сертификация его;
формирование программы профессионального развития преподавательского состава и
реализация ее с целью превращения преподавательского корпуса в одно из
конкурентных преимуществ бизнеса; развитие компетенций специалистов и
формирование ключевых организационных компетенций компании; увеличение
объемов продаж; стратегическое планирование и менеджмент; оперативный
менеджмент; точечный коучинг ключевых управленцев).
2008 – 2009 ООО «Региональные Независимые Газеты Северо-Запад», еженедельная
газета «Мой Район», Директор по персоналу
(внедрила систему управления по целям (МВО) в практику работы компании;
оптимизировала структуру компании; усовершенствовала процессы подбора
персонала, адаптации и введения в компанию и в должность сотрудников
отделов продаж; разработала должностные инструкции нового поколения)
2001 – 2008 Научно-методический и консультационный Центр “Петербургские Мосты»,
академический директор
(запуск НОУ – негосударственного образовательного учреждения для работы с клиентами на
всей территории РФ; управленческий консалтинг для малого и среднего бизнеса в области
образования; научное руководство командами специалистов по различной тематике; стратегическое
планирование и оперативное управление бизнесом в области обучения и консультирования;
разработка и организация программ корпоративного обучения для крупных компаний разработка и
проведения обучающих семинаров и тренингов по следующей тематике:
* Технология разработки конкурентоспособного образовательного продукта в
области обучения иностранным языкам;
* Теоретические и практические вопросы разработки учебных программ и курсов по
обучению иностранным языкам;
* Современные методики и походы, обеспечивающие эффективное обучение иностранным
языкам;
* Клиенто-ориентированный подход в обучении иностранным языкам;
* Современные подходы к разработке учебно-методических материалов по иностранным
языкам;
* Современные подходы к контролю в обучении иностранным языкам и технология
разработки стандартизированных тестов;
* Мониторинг и контроль качества языковой подготовки;
* Современные требования к специалистам в области обучения иностранным языкам и
современные требования к занятию по иностранному языку )
1996 –
Институт Иностранных Языков, преподаватель методики преподавания английского
языка и лектор, разработчик учебно-методических курсов и учебных программ,
руководитель учебно-методического объединения преподавателей
методики
и
прикладной лингвистики; преподаватель лекционного курса по межкультурной
коммуникации
(в сотрудничестве с коллегами разработаны следующие лекционные курсы на английском
языке: Теория освоения второго языка, Теоретические основы прикладной
лингвистики,
Практическая методика преподавания английского языка, Принципы организации учебного
процесса, Принципы анализа и отбора учебно-методической литературы в области преподавания
английского языка)
-4-
1994 – 2001 Британский Совет, консультант по вопросам образования и менеджер
международных образовательных проектов
(освоила и внедрила проектный метод в области образования; направила помощь иностранного
представительства и целевой бюджет на поддержку профессионального сообщества преподавателей
анлийского языка в Санкт-Петербурге и северо-западном регионе РФ; сотрудничала с российскими
экспертами в области образования на базе Министерства образования РФ и Комитета по
образованию СПБ; возглавила ряд крупных международных образовательных проектов:
* проект по подготовке группы российских специалистов в области языкового
тестирования;
* проект по обновлению содержания курса повышения квалификации учителей
иностранных языков в Санкт-Петербургском государственном университете
педагогического мастерства;
* проект по разработке и организации курса повышения квалификации для
преподавателей специализированного английского языка в области делового и
профессионального общения различных вузов Петербурга
* внедрение проектного метода и проектной культуры в практику работы
творческих команд специалистов)
1989 – 1994 Санкт-Петербургский государственный университет, филологический
факультет, преподаватель кафедры английской филологии
(преподавание английского языка, разработка учебных программ и материалов)
-5-